2019-2020年高中語(yǔ)文 第3單元 “語(yǔ)法的脖子”扭得斷嗎 第五學(xué)時(shí)教案 魯教版選修《語(yǔ)言的運(yùn)用》.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 第3單元 “語(yǔ)法的脖子”扭得斷嗎 第五學(xué)時(shí)教案 魯教版選修《語(yǔ)言的運(yùn)用》 【活動(dòng)內(nèi)容】 掌握病句辨析和改正的方法 【活動(dòng)過(guò)程】 一、導(dǎo)入： 上節(jié)課我們探討了病句類(lèi)型，在分析病句的過(guò)程中，我們一定使用了一些方法，這節(jié)課我們就把這些方法再總結(jié)一下，從上節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中再發(fā)掘更多的資源。還是按照上節(jié)課的組，再進(jìn)行討論，然后推舉同學(xué)發(fā)言。 二、病句辨析的方法學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，教師做適時(shí)補(bǔ)充。 1．語(yǔ)感初判法 審讀病句，可以從感覺(jué)上察覺(jué)毛病，按習(xí)慣的說(shuō)法會(huì)覺(jué)出別扭。搭配不當(dāng)（特別是關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)木渥樱?，語(yǔ)序不當(dāng)，語(yǔ)義重復(fù)的地方，都可以用此法辨析、修改。 如果說(shuō)他們已真正學(xué)好了理論，可以在培訓(xùn)班畢業(yè)了，不如說(shuō)他們只學(xué)了一些脫離實(shí)際的空洞理論而已。（“如果……不如”不搭配，從句子意思來(lái)看應(yīng)該用“與其說(shuō)……不如說(shuō)……） 他正在進(jìn)行打球，可上勁了。（謂語(yǔ)“進(jìn)行”贅余） 2．壓縮法 對(duì)由于句子成分殘缺、贅余或者搭配不當(dāng)造成的病句，我們可以采用抽取句子主干的方法來(lái)辨別。運(yùn)用語(yǔ)法分析的方法，將句子的附加成分（定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)）去掉，提取出主干，檢查主干是否有毛??；如果主干沒(méi)毛病，再檢查附加成分，看修飾語(yǔ)與中心詞之間，修飾語(yǔ)內(nèi)部是否有毛病。例如： 今年蘋(píng)果的收成是幾年來(lái)蘋(píng)果收成最好的一年。（去掉附加成分，剩下主干來(lái)觀察，“收成是一年”是不合情理的?？梢愿臑椤敖衲晏O(píng)果的收成是幾年來(lái)最好的”。） 他那崇高的革命品質(zhì)和偉大的形象，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。（去掉附加成分，主干是“品質(zhì)和形象浮現(xiàn)”，可以發(fā)現(xiàn)“形象”浮現(xiàn)可以說(shuō)，但“品質(zhì)”就不能說(shuō)“浮現(xiàn)”了） 3．仿寫(xiě)法 如果一時(shí)無(wú)法確定是否有語(yǔ)病，可以仿照原句另造一個(gè)句子，這樣錯(cuò)誤處可能就會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。如： 這件事值得我們的重視。（仿造一句“這件事值得我們的學(xué)習(xí)?！睆恼Z(yǔ)感上就能判斷是錯(cuò)誤的，應(yīng)刪去“的”） 太陽(yáng)宇宙飛行器——“宇宙1號(hào)”如果發(fā)射成功的話(huà)，它將成為一個(gè)重要的人類(lèi)航空史上的里程碑，也將創(chuàng)造多個(gè)世界第一。（句子較長(zhǎng)，但通過(guò)初步判斷，前半句沒(méi)有錯(cuò)誤，那錯(cuò)誤只能出現(xiàn)在后半句，但無(wú)法判斷，仿造一句“他將成為一個(gè)重要的中國(guó)歷史上的人物”，不難發(fā)現(xiàn)“一個(gè)重要的”應(yīng)該用來(lái)修飾“人物”而不是“中國(guó)歷史”，所以原句“一個(gè)重要的” 也應(yīng)是修飾“里程碑”而非“人類(lèi)航空史”，可改為“它將成為人類(lèi)航空史上一個(gè)重要的里程碑”） 4．邏輯分析法 有的語(yǔ)病從語(yǔ)法上不好找毛病，就得從事理上進(jìn)行分析，這就是邏輯意義分析法。邏輯意義分析法要從概念使用、判斷、推理方面考慮是否得當(dāng)，語(yǔ)句的前后順序、句間關(guān)系是否合適。語(yǔ)義重復(fù)，不合情理的病句，可以用此法辨析、改正。 我曾經(jīng)想寫(xiě)一篇文章寄給報(bào)社，結(jié)果未被采用。（動(dòng)作上自相矛盾，“想寫(xiě)”是沒(méi)有寫(xiě)，“而未被采用”是寫(xiě)了） 他在這里下了車(chē)，我斷定他大概是本地人。（“斷定”是肯定，而“大概”是估計(jì)，不肯定） 小結(jié)：學(xué)好任何知識(shí)都需要多思，改病句也是如此。不能滿(mǎn)足于知道答案，要多揣摩，多實(shí)踐，在語(yǔ)言運(yùn)用的實(shí)際活動(dòng)中不斷提高能力。 三、 隨堂練習(xí) 課本46頁(yè)第3題 四、 鞏固練習(xí) 1．(xx年全國(guó)高考試題)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A．隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，科技知識(shí)的價(jià)值日益顯現(xiàn)，人類(lèi)已進(jìn)入知識(shí)產(chǎn)權(quán)的歸屬和利益的分成，并已開(kāi)始向科技工作者身上傾斜。 B．本欄目將各地電視臺(tái)選送的歌舞曲藝、風(fēng)情民俗、文化娛樂(lè)和體育活動(dòng)等方面的節(jié)目，加以重新編排、組合和潤(rùn)色，進(jìn)行的再創(chuàng)作。 C．俄羅斯也進(jìn)行了一些改革，如禁止政府官員使用進(jìn)口汽車(chē)，推行住房商品化，以及精簡(jiǎn)包括電力公司、鐵路公司等大型國(guó)有企業(yè)等。 D．終身教育制度的建立，不僅為那些因這樣那樣的原因未能完成學(xué)業(yè)的人打開(kāi)了一扇門(mén)，也為那些對(duì)知識(shí)有著更高需求的人提供了機(jī)會(huì)。 解析：選D。A項(xiàng)中“進(jìn)入”后缺少賓語(yǔ)。B項(xiàng)中“歌舞曲藝”與“文體娛樂(lè)”不能并列。，“進(jìn)行的再創(chuàng)作”，改為“進(jìn)行了再創(chuàng)作”。 C項(xiàng)中“推行”“精簡(jiǎn)”后皆缺少賓語(yǔ)。 2．(xx年北京高考試題)下列各句中，有語(yǔ)病的一句是（ ） A．雖然最終結(jié)果只是平局，但國(guó)安足球隊(duì)的目的達(dá)到了，他們用自己的力量捍衛(wèi)了榜首的榮譽(yù)。 B．中東局勢(shì)依然動(dòng)蕩，原油價(jià)格大幅上升將對(duì)全球經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇產(chǎn)生不利影響，美國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的前景也因此蒙上了陰影。 C．近日，我國(guó)利用性能最高的超級(jí)服務(wù)器曙光3000實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵的基因組測(cè)序和組裝分析工作，率先完成了水稻基因組“工作框架圖”和數(shù)據(jù)庫(kù)。 D．一個(gè)企業(yè)如果不考慮盈利，一味地讓利，那么這個(gè)企業(yè)就不會(huì)有長(zhǎng)久的生命力，消費(fèi)者得到實(shí)惠也是暫時(shí)的。 解析：選C。 C項(xiàng)中“完成”與“數(shù)據(jù)庫(kù)”不搭配。 3．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．文件對(duì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中的一些問(wèn)題，從理論上和政策上作了深刻的說(shuō)明和詳細(xì)的規(guī)定。 B．如果人們連續(xù)看上四五個(gè)小時(shí)的電視節(jié)目，就會(huì)感到十分疲勞。 C．雪碧、可樂(lè)、礦泉水等飲料，是家家戶(hù)戶(hù)深受歡迎的夏令飲品。 D．考試開(kāi)始后，大約過(guò)了半小時(shí)，就有人陸續(xù)交卷了。 解析：選A。這是一組考“語(yǔ)序不當(dāng)”的高考題。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)前，前后分句的主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)后，前后分句主語(yǔ)相同。應(yīng)把“如果”放在“人們”之后。C項(xiàng)應(yīng)改為“是深受家家戶(hù)戶(hù)歡迎……”。D項(xiàng)應(yīng)改為“就陸續(xù)有人……”。 4．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．過(guò)去，我們?cè)患臃治龅嘏辛怂F(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)時(shí)的批判是失之偏頗和不夠慎重的。 B．無(wú)論干部和群眾，毫無(wú)例外，都必須遵守社會(huì)主義法制。 C．這座拱橋，建有56個(gè)橋孔，這在國(guó)內(nèi)造橋史上還是先例。 D．該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對(duì)這種坑害顧客騙取錢(qián)財(cái)?shù)牟环ㄐ袨?，?yīng)予以嚴(yán)厲打擊。 解析：選A。這是一組考“詞類(lèi)或詞義誤用”的高考題。B項(xiàng)“法制”指“法令制度，包括法律的制定、執(zhí)行和遵守等系統(tǒng)工程”。應(yīng)改為“法紀(jì)”或“法規(guī)”。C項(xiàng)“先例”為已有過(guò)的事例，本句意在強(qiáng)調(diào)拱橋的首創(chuàng)性，是國(guó)內(nèi)造橋史上沒(méi)有的，應(yīng)改為“首例”。D項(xiàng)應(yīng)將“仿造”改為“制造”或?qū)ⅰ皞瘟印备臑椤懊啤薄? 5．下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．最近，為某邊遠(yuǎn)山區(qū)林業(yè)站王站長(zhǎng)治病的醫(yī)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己患了多年的心臟病竟奇跡般的好了。 B．對(duì)偶爾失足的青少年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們。這不利于他們改正錯(cuò)誤，也不利于對(duì)他們的教育工作。 C．從云龍山北望，不遠(yuǎn)處有一個(gè)高聳的土山，這便是被項(xiàng)羽尊稱(chēng)為亞父的范增的墓。 D．這個(gè)精致的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。 解析：選A。這是一組“指代不明”的高考題。B項(xiàng)指代不明，應(yīng)將“這”改為“否則”。C項(xiàng)近指代詞“這”，應(yīng)改為遠(yuǎn)指代詞“那”。D項(xiàng)“他”指代不明，可以指代“得分最高的嘉賓”本人，也可指代第三人，即這個(gè)燈籠本來(lái)是得分最高的嘉賓的禮品，現(xiàn)在要送給第三人。