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1、
新版《科學(xué)發(fā)展觀》反思性教學(xué)課例匯編
摘要:教學(xué)課例是圍繞著課程改革的理念來選擇課例主題,重在解決課程中的教學(xué)問題,有利于促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革。如何結(jié)合高職學(xué)生的年齡特征和心理特征,增強(qiáng)思想政治理論課教學(xué)的生命力和實(shí)效性,撰寫反思性教學(xué)課例是一個(gè)有效的途徑。
關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展觀;教學(xué)反思;教學(xué)課例
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、背景介紹
1.指導(dǎo)思想。
《***中央***、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校思想政治理論課的意見》倡導(dǎo)“教學(xué)方式和方法要努力貼近學(xué)生實(shí)際,符合教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),提倡啟發(fā)式、參
2、與式、研究式教學(xué)。要研究分析社會熱點(diǎn)。要多用通俗易懂的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式,活躍教學(xué)氣氛,啟發(fā)學(xué)生思考,增強(qiáng)教學(xué)效果。” “要精心設(shè)計(jì)和組織教學(xué)活動,認(rèn)真探索專題講授、案例教學(xué)等多種教學(xué)方法?！?案例教學(xué)是新型的教學(xué)方法之一,注重學(xué)生的參與,是新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)。本堂課關(guān)注師生互動、生生互動這一人力資源的開發(fā),通過案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生參與,使學(xué)生具備開放的心靈、創(chuàng)新的意識、探究的品質(zhì)及面向社會可持續(xù)發(fā)展的能力。
2.教材內(nèi)容的地位及作用。
《科學(xué)發(fā)展觀》這一節(jié)是《***思想和******理論體系概論》第一章的重點(diǎn)內(nèi)容,是馬克思主義中國化最新理論成果的陳述和
3、概括,對于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)作用。
二、學(xué)法分析
本堂課的教學(xué)方式:采取案例教學(xué)的形式;利用互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)資源,建立起科學(xué)發(fā)展觀與學(xué)生生活間的聯(lián)系,達(dá)成共識,從而達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。
本堂課的學(xué)習(xí)方式:以學(xué)生為本,引導(dǎo)學(xué)生在案例中主動發(fā)現(xiàn)問題,自主地、協(xié)作性地去解決問題,然后觸類旁通地運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去解決實(shí)際問題。培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的精神,形成了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)的開放型的學(xué)習(xí)氛圍;引導(dǎo)學(xué)生主動參與案例的分析、討論,學(xué)會合作解決問題,促使其身心和諧發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo):通過案例教學(xué)、情境教學(xué),使學(xué)
4、生了解科學(xué)發(fā)展觀的形成、發(fā)展的背景、過程,把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和基本要求。
情感目標(biāo):使學(xué)生牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀和生態(tài)文明觀,做科學(xué)發(fā)展觀的實(shí)踐者。
能力目標(biāo):通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀解決實(shí)際問題的能力。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵與基本要求。
教學(xué)難點(diǎn):如何理解科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、***思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路
以新課程改革理念為指導(dǎo),開展案例教學(xué)、情境教學(xué)。通過設(shè)計(jì)創(chuàng)設(shè)情境、互動導(dǎo)入、案例分析、探究新
5、知、建構(gòu)體系、升華感悟課堂練習(xí)、提升思維等環(huán)節(jié),以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生的探究品質(zhì)和創(chuàng)新意識。
【教學(xué)實(shí)錄】
創(chuàng)設(shè)情境,互動導(dǎo)入。
師:面對經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的環(huán)境危機(jī),我國是否要繼續(xù)發(fā)展?
生1:當(dāng)然要發(fā)展了!不發(fā)展就會落后,落后必然挨打!
生2:在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,落后必將被淘汰!
師:我國該怎樣處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系?如何進(jìn)一步良性循環(huán)發(fā)展呢?作為當(dāng)代的大學(xué)生,你認(rèn)為應(yīng)該如何促進(jìn)人的全面進(jìn)步與發(fā)展? 這就需要我們貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。什么是科學(xué)發(fā)展觀?如何貫徹和落實(shí)呢?下面請同學(xué)們來
6、觀看視頻案例——發(fā)展新局,并思考以下5個(gè)問題:
1.我們黨為什么要提出科學(xué)發(fā)展觀?
2.科學(xué)發(fā)展觀提出和發(fā)展的進(jìn)程是怎樣的?
3.科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容是什么?
4.生活中,大學(xué)生如何貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?你怎樣實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明?
5.科學(xué)發(fā)展觀具有怎樣的指導(dǎo)意義?
案例分析,探究新知。
1.科學(xué)發(fā)展觀的形成。
背景。
展示圖片[引導(dǎo)學(xué)生將視頻內(nèi)容與圖片內(nèi)容相結(jié)合,分析問題1,培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力]
形成與發(fā)展。
學(xué)生根據(jù)所觀看的視頻回答問題2。[問題明確,便于學(xué)生的
7、理解歸納,培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力]
2.科學(xué)發(fā)展觀的主要內(nèi)容。
學(xué)生根據(jù)所觀看的視頻回答問題3。
科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。
討論:結(jié)合“***發(fā)展” 視頻,說一說為什么科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展。
學(xué)生根據(jù)所觀看的視頻回答此問題。[問題簡單明確,便于學(xué)生分析綜合,培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力]
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。
圖片:今年百姓生活將會有的新變化——新華社發(fā)。
提問:你對哪一個(gè)變化最感興趣?為什么?[引導(dǎo)學(xué)生討論,教師適時(shí)點(diǎn)撥,培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力、創(chuàng)新意識、辯證思維能力]
8、
科學(xué)發(fā)展觀的基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。
觀看視頻案例:奧運(yùn)節(jié)約
討論1:什么是全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?如何做到全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展?
討論2:生活中,大學(xué)生如何貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀?你怎樣實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明?
開展小組討論。
討論成果展示
科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧。
案例:新起點(diǎn)——區(qū)域經(jīng)濟(jì)騰飛
討論1:為什么要統(tǒng)籌兼顧?
討論2:為什么說科學(xué)發(fā)展觀的根本方法是統(tǒng)籌兼顧?
學(xué)生結(jié)合案例回答此問題。
3.科學(xué)發(fā)展觀的
9、指導(dǎo)意義。
學(xué)生根據(jù)所觀看的“發(fā)展新局”視頻回答此問題。
討論:如何理解科學(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、***思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論?
學(xué)生根據(jù)前幾節(jié)課學(xué)過的知識回答。
建構(gòu)體系,升華感悟。
課堂練習(xí),提升思維。
辨析:堅(jiān)持以人為本,就是要維護(hù)每一個(gè)人的利益。[訓(xùn)練學(xué)生的辯證思維能力]
【教學(xué)反思】
1.從課堂效果看,此節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。“案例教學(xué)”是增強(qiáng)教學(xué)生命力的理想的教法。
2.從教學(xué)生成看,“案例教學(xué)”具有動態(tài)性,需要教師結(jié)合不同班級學(xué)生的特點(diǎn)靈活地現(xiàn)場調(diào)整教學(xué)。
3.“案例教學(xué)”中要處理好如下關(guān)系:討論主題與合作時(shí)間的關(guān)系。如第六小組的討論主題是:作為大學(xué)生,在校園內(nèi),你怎樣實(shí)現(xiàn)生態(tài)文明?學(xué)生準(zhǔn)備得很充分,大多數(shù)學(xué)生也感興趣,但時(shí)間稍長,可考慮利用班會組織學(xué)生深入探討。小組合作與**思考的關(guān)系。有的學(xué)生愛當(dāng)“獨(dú)行俠” ,既不主動參與合作,也不愛發(fā)表自己的看法,如何調(diào)動這些學(xué)生的主動性?這是今后研究的課題。
編輯/鄒維
新版《科學(xué)發(fā)展觀》反思性教學(xué)課例匯編
