2019-2020年高考生物大一輪復習 第八單元 第30講 植物的激素調節(jié)教案.doc

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2019-2020年高考生物大一輪復習 第八單元 第30講 植物的激素調節(jié)教案 [考綱要求]　1.植物生長素的發(fā)現和作用(Ⅱ)。2.其他植物激素(Ⅱ)。3.植物激素的應用(Ⅱ)。4.實驗：探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。 一、植物生長素的發(fā)現 1． 達爾文的實驗 (1)實驗過程及現象： 　 (2)實驗結論：單側光照射能使胚芽鞘尖端產生某種影響，當傳遞到下部伸長區(qū)時，造成背光面比向光面生長快。 2． 鮑森詹森的實驗 (1)實驗過程及現象 (2)實驗結論：胚芽鞘尖端產生的影響，可以透過瓊脂片傳遞給下部。 3． 拜爾的實驗 (1)實驗過程及現象 (2)實驗結論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產生的影響在其下部分布不均勻造成的。 4． 溫特的實驗 (1)實驗過程及現象 (2)實驗結論：造成胚芽鞘彎曲的是一種化學物質，并命名為生長素。 5． 植物激素 [解惑]　(1)溫特實驗之前的實驗結論中不能出現“生長素”，只能說“影響”。 (2)證明“影響”是“化學物質”而非其他信號，并對該物質命名的科學家是溫特；提取該物質的是郭葛，其化學本質為吲哚乙酸，由色氨酸合成。 (3)上述實驗中都設置了對照組，體現了單一變量原則。 [思考]　鮑森詹森實驗的目的是要證明胚芽鞘尖端產生的影響要向下傳遞，但實驗并沒有充分證明，如何補充實驗以證明胚芽鞘尖端產生的影響要傳遞到下部才能發(fā)揮作用。 提示　設置對照組，將瓊脂片換成云母片或玻璃片，其他均相同。 二、生長素的產生、運輸和分布 1． 合成部位：主要在幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。 2． 分布部位：植物體各器官中都有，相對集中地分布在生長旺盛的部分。 3． 運輸 (1)極性運輸：從形態(tài)學的上端運輸到形態(tài)學的下端。 (2)非極性運輸：成熟組織中可以通過韌皮部進行。 三、生長素的生理作用 1． 兩重性 (1)實質：即低濃度促進，高濃度抑制。 (2)表現 2． 頂端優(yōu)勢 (1)現象：頂芽優(yōu)先生長，側芽受到抑制。 (2)原因：頂芽產生的生長素向下運輸，積累到側芽，側芽附近生長素濃度高，發(fā)育受到抑制。 3． 生長素類似物 (1)概念：具有與生長素相似生理效應的人工合成的化學物質，如α萘乙酸、2,4D等。 (2)應用 [解惑]　生長素的作用機理：通過促進細胞縱向伸長來促進植物生長。 [思考]　下列體現兩重性的實例有哪些，有何規(guī)律？ ①根的向地性； ②莖的背地性； ③根的背光性； ④莖的向光性； ⑤無子果實形成； ⑥頂端優(yōu)勢； ⑦除草劑去除雜草。 提示?、佗邰蔻吣荏w現兩重性，只要涉及到根的一般可體現兩重性，因為根對生長素非常敏感。 四、其他植物激素 [連一連] 考點一　聚焦胚芽鞘的生長彎曲和植物的向性運動 1． 下列是利用燕麥胚芽鞘做的一系列實驗，分析相應的對照實驗得出結論 (1)圖①②對比分析表明：光并未抑制胚芽鞘的生長(光未抑制促進生長的物質的合成)，或垂直照光并未引起胚芽鞘的生長彎曲。 (2)圖①③對比分析表明：光照不均勻(單側光照)會引起胚芽鞘生長不均勻，即造成向光彎曲。 (3)圖③④對比分析可得出結論：胚芽鞘彎向光源生長是因為有了尖端的緣故。 (4)圖①②③④對比分析表明：胚芽鞘生長和彎曲與尖端和單側光的影響有關。 (5)圖⑤⑥對比分析表明：胚芽鞘生長與否和瓊脂塊本身無關，而是與處理過的瓊脂塊中的某種物質有關。 (6)圖⑥⑦對比分析表明：該物質能向下運輸則胚芽鞘生長，反之，則胚芽鞘不生長。 (7)圖⑤⑥⑦對比分析表明：尖端產生了某種物質向下運輸，促使胚芽鞘生長。(通過化學分析研究，該物質叫吲哚乙酸，因為它能促進生長，因此命名為生長素) (8)圖③⑥⑧對比分析表明：該物質分布不均，是胚芽鞘彎曲生長的根本原因，而單側光照僅僅是影響該物質分布不均的原因而已。 (9)圖③⑨⑩對比分析表明：感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，發(fā)生彎曲的部位在尖端下部。 (10)比較圖?和?表明：生長素的橫向運輸部位在胚芽鞘尖端，即感光部位。 2． 分析植物的向性運動 (1)分析植物向光性的原因并作出總結 總結 (2)分析植物莖的負向重力性和根的向重力性 A、B為極性運輸，C、D為重力作用下的橫向運輸。 地心引力→生長素分布不均勻→近地側濃度高 → 總結 易錯警示　涉及生長素的3個方面分析 (1)胚芽鞘的感光部位和發(fā)揮作用的部位 ①感光部位——胚芽鞘尖端。 ②產生生長素部位——胚芽鞘尖端。 ③發(fā)生彎曲的部位——伸長區(qū)，即尖端下面一小段。 (2)生長素分布不均的原因分析 ①單方向刺激的影響：常見的有單側光、重力、離心力等因素，使生長素在產生部位發(fā)生了橫向運輸，然后通過極性運輸到達作用部位，使生長素分布不均，從而造成了彎曲生長。 ②其他人為因素：如溫特將含有生長素的瓊脂塊故意偏放在胚芽鞘去掉尖端的橫切面上，探究彎曲生長的原因，又如云母片或玻璃片的應用，也會造成生長素分布不均。 ③瓊脂等不能感光，不會影響生長素的運輸和傳遞，而云母片等則會阻礙其運輸。 ④生長素的產生不需要光，有無光均產生。 (3)生長素運輸的方向及方式的剖析：①極性運輸：生長素只能從形態(tài)學上端運往形態(tài)學下端，而不能由形態(tài)學下端運往形態(tài)學上端，即生長素的運輸是極性運輸，頂端優(yōu)勢現象能充分說明這一特點。 ②橫向運輸：單側光照射胚芽鞘，使得生長素在從上到下進行極性運輸的同時，還能進行一定程度的橫向運輸，從而使胚芽鞘背光側生長素比向光側生長素多。同理，橫放的植物，由于受到重力的影響，使莖、根的近地側生長素分布得多，遠地側生長素分布得少。 ③運輸方式：生長素的運輸在缺氧條件下會受到影響，同時，頂芽產生的生長素能逆濃度梯度向下運輸并大量積累在側芽部位，說明生長素的運輸方式是主動運輸。 1． 用燕麥胚芽鞘及幼苗⑦、⑧進行如圖所示實驗，一段時間后，會引起彎曲現象的是 (　　) A．②⑤⑦ B．①②③⑤⑧ C．①③④⑥⑦ D．②⑤⑧ 答案　D 解析?、賏、b濃度相同，故直立生長；②向右彎曲生長；③直立生長；④直立生長；⑤向右彎曲生長；⑥不生長也不彎曲；⑦只有暗室內的幼苗旋轉，單側光不影響生長素的分布，直立生長；⑧向小孔方向彎曲生長。 2． 為了探究光照和重力對橫放狀態(tài)下植物生長的影響，某同學對剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進行了下列處理： 一段時間后，①③④均明顯向上彎曲生長，②彎曲生長不明顯。根據上面實驗，下列分析正確的是 (　　) A．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側光作用是引起彎曲生長的主要因素 B．①和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素 C．①和②能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側光作用是引起彎曲生長的主要因素 D．③和④能夠說明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長的主要因素 答案　D 解析　燕麥橫放，重力引起向地側生長素多于背地側，單側光照引起背光側生長素多于向光側，①上方照光及重力影響都使向地側生長素多，促使向地側生長快，燕麥向上彎曲生長；②燕麥彎曲生長不明顯，說明重力與單側光的共同作用使向地側和背地側生長素分布量差別不大；③燕麥只受重力影響；④中光照不影響生長素的橫向運輸，受重力影響燕麥向上彎曲生長。 1． 判斷植物“長不長、彎不彎”的方法 判斷植物“長不長、彎不彎”時要注意兩看： 一看胚芽鞘尖端以下的部分能否獲得生長素：①能則生長；②不能則既不生長也不彎曲。 二看胚芽鞘尖端以下部分生長素的分布是否均勻：①若均勻則直立生長；②若不均勻則彎曲生長。 2． 植物向性運動的分析判斷 常用方法有：云母片插入類、暗盒開孔類、切割移植類、瓊脂塊替換類、錫箔紙遮蓋類、勻速(高速)旋轉類、幼苗橫置類、失重類等，分析如下： 類別 圖解條件 相關結果 遮蓋類 ①直立生長 ②向光生長 暗箱類 ①直立生長 ②向光(小孔)生長 插入類 ①向右側生長 ②直立生長 ③向光生長 ④向光生長 移植類 ①直立生長 ②向左側生長 ③④中IAA的含量a＝b＋c，b＞c 旋轉類 ①直立生長 ②向光生長 ③向小孔生長 ④莖向心生長，根離心生長 橫置類 ①②中IAA含量及作用 ①：a＝b、c＝d，都促進水平生長 ②：a＜b、c＜d，a、c、d促進生長，b抑制生長 考點二　解讀生長素的生理作用特性相關曲線 1． 嘗試對生長素的兩重性作用曲線進行分析 (1)曲線中OH段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用增強。 (2)曲線中HC段表明：隨生長素濃度升高，促進生長作用減弱(但仍為促進生長)。 (3)H點表示促進生長的最適濃度為g。 (4)當生長素濃度小于i時促進植物生長，均為“低濃度”，高于i時才會抑制植物生長，成為“高濃度”，所以C點表示促進生長的“閾值”。 (5)若植物幼苗出現向光性且測得向光側生長素濃度為m，則背光側的濃度范圍為大于m小于2m。 (6)若植物水平放置，表現出根的向地性、莖的背地性，且測得莖的近地側生長素濃度為2m，則莖的遠地側生長素濃度范圍為大于0小于m。 2． 嘗試分析根、莖、芽對生長素的反應敏感程度曲線 (1)不同濃度的生長素作用于同一器官上，引起的生理功效不同。 (2)同一濃度的生長素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，這是因為不同的器官對生長素的敏感性不同(敏感性大?。焊?芽>莖)，也說明不同器官正常生長要求的生長素濃度不同。 (3)曲線在A′、B′、C′點以上的部分體現了不同濃度生長素不同的促進效果，其中A、B、C三點代表最佳促進效果點。 (4)“高濃度”生長素是指分別大于A′、B′、C′點對應的濃度，“低濃度”生長素是指分別小于A′、B′、C′點對應的濃度。 (5)圖中AA′、BB′、CC′段體現生長素的促進作用，變化特點是促進作用逐漸降低。A′、B′、C′點的作用特點是既不促進，也不抑制。 3． 嘗試分析單子葉、雙子葉植物對生長素的反應敏感程度曲線 由圖可知：雙子葉植物比單子葉植物敏感，故可用適當濃度的生長素類似物來殺死單子葉莊稼地里的雙子葉雜草，同時促進單子葉植物的生長。 易錯警示　不要將生長素分布多少與濃度高低的作用效果混為一談 生長素分布的多少是一個相對概念，高濃度和低濃度范圍內都有生長素的多少之分；而生長素作用中的高濃度和低濃度是和作用效果聯(lián)系在一起的概念，高濃度一定表現為抑制，低濃度一定表現為促進。 3． 如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響，此圖給你的信息是 (　　) A．生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度(例如10－2 ppm)抑制生長 B．a、b、c點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度 C．d點對應的生長素濃度對莖的生長具有促進作用，卻抑制芽的生長 D．幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏 答案　B 解析　生長素對三種器官的作用具有兩重性，低濃度促進生長，高濃度抑制生長，但濃度為10－2 ppm時，對根和芽起抑制作用，但對莖卻是促進作用。a、b、c點對應的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度。d點對應的生長素濃度對芽和莖的生長都具有促進作用。幼嫩的細胞對生長素反應靈敏，成熟的細胞對生長素反應不靈敏，圖中沒有體現這樣的信息。 4． (xx課標全國卷，30)從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段(無葉和側芽)，將莖段自頂端向下對稱縱切至約3/4處后，浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度(α)如圖甲，α與生長素濃度的關系如圖乙。請回答： (1)從圖乙可知，在兩個不同濃度的生長素溶液中，莖段半邊莖生長產生的彎曲角度可以相同，請根據生長素作用的特性，解釋產生這種結果的原因，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 (2)將切割后的莖段浸沒在一未知濃度的生長素溶液中，測得其半邊莖的彎曲角度α1，從圖乙中可查到與α1對應的兩個生長素濃度，即低濃度(A)和高濃度(B)。為進一步確定待測溶液中生長素的真實濃度，有人將待測溶液稀釋至原濃度的80%，另取切割后的莖段浸沒在其中，一段時間后測量半邊莖的彎曲角度將得到α2，請預測α2與α1相比較的可能結果，并得出相應的結論：__________________________________________。 答案　(1)生長素的生理作用具有雙重性，最適生長素濃度產生最大彎曲角度α值，高于最適濃度時有可能出現與低于最適濃度相同的彎曲生長，從而產生相同的彎曲角度α (2)若α2小于α1，則該溶液的生長素濃度為A；若α2大于α1，則該溶液的生長素濃度為B 解析　(1)生長素的生理作用具有雙重性，低濃度促進植物生長，超過最適濃度后，高濃度抑制植物生長，甚至殺死植物。對任何一種植物來講，都有促進生長的最適生長素濃度，在最適濃度兩側可能會出現作用效果相同而濃度不同的兩個點。(2)低濃度(A)和高濃度(B)溶液都能促進莖段的生長，將待測溶液進行稀釋后，若其濃度為A，則促進作用會小于原來濃度的促進作用，即α2<α1；若其濃度為B，則促進作用會大于原來濃度的促進作用，即α2>α1。 考點三　整合植物激素間的關系 1． 說出各種植物激素的生理作用 2． 歸納植物激素之間的關系 (1)協(xié)同作用的激素 ①促進生長的激素：生長素、赤霉素、細胞分裂素。 ②延緩葉片衰老的激素：細胞分裂素和生長素。 (2)拮抗作用的激素 ①器官脫落 ②種子萌發(fā) 易錯警示　與各種植物激素相聯(lián)系的5點提示：(1)植物激素是在植物體的一定部位合成的微量有機物，激素種類不同，化學本質不同。(2)生長素有極性運輸的特點，其他植物激素沒有。(3)植物激素具有遠距離運輸的特點，激素種類不同，運輸的方式和方向不一定相同。(4)植物激素具有調節(jié)功能，不參與植物體結構的形成，也不是植物的營養(yǎng)物質。(5)利用生長素類似物處理植物比用天然的生長素更有效，其原因是人工合成的生長素類似物具有生長素的作用，但植物體內沒有分解它的酶，因而能長時間發(fā)揮作用。 5． 南京地處亞熱帶地區(qū)，四季分明，植物能接受外界光照、溫度變化的刺激。某些植物通過調節(jié)各種激素的合成，使得冬天休眠、夏天生長，如圖所示。有關敘述正確的是 (　　) A．10 ℃有利于過程①②和過程①③④，30 ℃有利于過程①③⑤⑥ B．冬天休眠時，植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加 C．長日照能促進過程①②和過程①③④，短日照能促進過程①③⑤⑥ D．由圖可知，植物的休眠和生長都只由一種激素調節(jié)完成 答案　C 解析　冬天休眠時植物體內脫落酸含量較高，夏天生長時植物體內赤霉素和細胞分裂素含量較高，故10 ℃有利于過程①③⑤⑥，30 ℃有利于過程①②和過程①③④，可見植物的休眠和生長等過程都是多種激素共同作用的結果。 6． 如圖為小麥子粒形成過程中各種植物激素的含量變化，據圖判斷下列敘述錯誤的是 (　　) A．小麥子粒成熟后赤霉素合成量較小 B．小麥子粒形成初期細胞分裂素合成旺盛 C．小麥子粒質量的增加主要取決于生長素的含量 D．小麥子粒的形成受多種植物激素的平衡協(xié)調作用 答案　C 解析　從圖示小麥子粒形成過程中各種植物激素的含量變化可以看出，植物的生長和發(fā)育受多種激素的綜合調節(jié)，小麥子粒質量的增加是細胞分裂素、赤霉素、生長素共同作用的結果，而不是主要取決于生長素的含量。 1． 正確理解植物激素間相互關系的技巧 首先要識記各種植物激素的功能，還要掌握它們在調節(jié)植物生長發(fā)育過程中作用的異同。 (1)生長素通過促進細胞伸長，進而促進生長；細胞分裂素則通過促進細胞數目增多，進而促進生長。 (2)脫落酸抑制細胞分裂，并促進葉和果實的衰老、脫落，但這些作用又會被細胞分裂素解除。 (3)生長素在濃度適宜時促進植物生長，同時誘導乙烯的合成，但當其濃度過高，乙烯含量增加到一定程度，使乙烯對細胞生長的抑制作用超過了生長素對細胞生長的促進作用時，則開始抑制植物的生長。 2． 植物生長與多種植物激素之間的關系 3． 赤霉素與生長素在促進莖稈的伸長方面的關系圖 實驗十六　聚焦植物激素相關實驗設計題 1． 驗證生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端 (1)實驗操作 (2)實驗現象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。 2． 驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學上端向下端運輸 (1)實驗操作 (2)實驗現象：A組去掉尖端的胚芽鞘向右彎曲生長，B組中去掉尖端的胚芽鞘不生長不彎曲。 3． 探究重力和單側光對生長素分布的影響程度 (1)實驗操作：如圖所示(注：A盒下側有開口，可以進光)。 (2)結果預測及結論 ①若A、B中幼苗都向上彎曲生長，只是B向上彎曲程度大，說明重力對生長素分布的影響大于單側光。 ②若A中幼苗向下彎曲生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側光對生長素分布的影響大于重力。 ③若A中幼苗水平生長，B中幼苗向上彎曲生長，說明單側光對生長素分布的影響與重力相等。 4． 探究生長素促進扦插枝條生根的最適濃度 (1)實驗過程 (2) 實驗分析 由右圖曲線可知，促進扦插枝條生根的最適濃度是A點對應的生長素濃度，在A點兩側，存在促進生根效果相同的兩個不同生長素濃度。 5． 驗證生長素在果實發(fā)育中的作用及合成部位 (1)原理：果實發(fā)育與生長素的關系 ①如果切斷生長素的自然來源(不讓其受粉或除去正在發(fā)育著的種子)，果實因缺乏生長素而停止發(fā)育，甚至引起果實早期脫落。 ②在沒有受粉的雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長素溶液，子房正常發(fā)育為果實，因為沒有受精，果實內沒有種子。 (2)過程 (3)結果：A組發(fā)育出有子黃瓜，B組不發(fā)育，C組發(fā)育出無子黃瓜。 (4)結論：生長素是果實發(fā)育所必需的。 易錯警示　植物激素相關實驗設計的提示 (1)實驗中要運用對照原則和單一變量原則。 (2)實驗要體現生物科學研究的基本思路：提出(發(fā)現)問題→作出假設→設計實驗證明→得出結論。 (3)實驗材料——胚芽鞘、去尖端的胚芽鞘、玻璃片和云母片阻斷運輸；不透明錫箔紙和盒子遮光；瓊脂塊運輸或收集生長素；枝條上下端與極性運輸關系。 7． 某生物興趣小組利用2,4D進行了如下實驗： ①配制一系列濃度梯度的2,4D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花插條，均分為6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4D溶液中，10分鐘后取出，進行無土栽培；③一段時間后取出，統(tǒng)計每組插條生根數目并計算平均值，結果如表所示： 2,4D溶液 濃度(mol/L) 0 10－15 10－14 10－13 10－12 10－11 生根數 (平均值) 2.0 3.8 7.2 9.4 15.1 20.3 根據以上實驗，可以得到的結論是 (　　) A．促進桂花插條生根的最適2,4D溶液濃度是10－11 mol/L B．一定濃度的2,4D溶液對插條生根具有明顯的促進作用 C．超過一定濃度的2,4D溶液對插條生根有抑制作用 D．相同濃度的2,4D溶液和生長素溶液對插條生根的作用相同 答案　B 解析　由題中信息可知：以2,4D溶液濃度為0的組作為對照組，其他組為實驗組。由生根數可知：2,4D溶液對插條生根具有促進作用，并且一定濃度的2,4D溶液對插條生根具有明顯的促進作用；表中數據沒有體現2,4D溶液對插條生根的抑制作用；該題中2,4D溶液濃度范圍設定太窄，故不能確定最適濃度；題中沒有涉及有關生長素對插條生根作用的實驗，不能說明相同濃度的2,4D溶液和生長素溶液對插條生根的作用相同。 8． 某生物興趣小組調查發(fā)現，在黃瓜幼苗期噴灑一次乙烯利溶液(100～200 mgL－1)，可促進多開雌花，提高黃瓜產量。但乙烯利濃度低于或高于這個范圍時，其作用效果尚不清楚。請設計實驗，探究乙烯利濃度對黃瓜開雌花數量的影響。 材料用具：2～3片真葉的盆栽黃瓜幼苗若干、乙烯利溶液(300 mgL－1)、蒸餾水、噴壺…… (1)方法步驟： ①將黃瓜幼苗平均分成A、B、C、D四組； ②________________________________________________________________________； ③________________________________________________________________________； ④連續(xù)觀察6周，記錄并統(tǒng)計________。 (2)實驗結果預測：(請在圖中將預測的結果以折線的形式表示) 答案　(1)②用蒸餾水稀釋乙烯利溶液，配制成4種濃度(要求在0～100 mgL－1、100～200 mgL－1、200～300 mgL－1三個區(qū)間各至少取一種濃度) ③取等量上述各濃度乙烯利溶液，用噴壺分別噴灑各組黃瓜幼苗一次 ④各組雌花數(或各組每株平均雌花數) (2)如配制的濃度為0 mgL－1、50 mgL－1、150 mgL－1、250 mgL－1，折線圖為 [要求在橫坐標上注明上述(2)配制的濃度。] 解析　該實驗的自變量是乙烯利的濃度，因變量是雌花的數量，實驗步驟可從“分組編號、實驗處理、結果觀察”三個方面展開。 技法提煉 生長素類似物促進插條生根的實驗分析 1． 實驗的變量：該實驗的自變量為生長素類似物的濃度；實驗的因變量是扦插枝條生根情況；實驗的無關變量是實驗試劑的劑量、植物的種類、生長素類似物處理的時間等。 2． 實驗的對照：該實驗中存在空白對照(即用蒸餾水處理的對象組)和相互對照(即用不同濃度生長素類似物處理的對象組)。 3． 預實驗的作用：(1)為進一步的實驗摸索條件；(2)也可以檢驗實驗設計的科學性和可行性，以免由于設計不周，盲目開展實驗，造成人力、物力和財力的浪費。 序號 錯因分析 正確答案 序號 錯因分析 正確答案 ① 只注意了柱形圖的走勢，未與濃度為0時作出比較 促進生根 ② 設置的試劑梯度較大，不能確定0.5 μmol/L的激素類似物乙對生根的影響 不能 ③ 對實驗設計應該遵循的對照原則考慮不充分 4 ④ 未能結合生長素作用的兩重性特點及生長素作用的相關曲線進行全面分析 X＞Y，X＞Z，Y與Z之間大小關系不確定 題組一　生長素的發(fā)現和生理作用 1． 判斷正誤 (1)自然生長的雪松樹冠呈塔形與激素作用有關(xx山東，1C) (　　) (2)在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進行極性運輸，根失去了向地生長的特性 (xx江蘇，9④)(　　) (3)水平放置在地面的植株，一段時間后，靠近地面一側較遠離地面一側生長素濃度高，根向下彎曲生長(xx廣東，11A) (　　) (4)頂芽生長占優(yōu)勢時側芽生長素的合成受到抑制(xx江蘇，15A) (　　) (5)燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(xx江蘇，15B) (　　) (6)溫特的實驗中生長素從胚芽鞘尖端基部進入瓊脂塊的方式是主動運輸 (xx江蘇，15D)(　　) 答案　(1)√　(2)　(3)√　(4)　(5)√　(6) 2． (xx課標全國卷，5)取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應位置分別切取等長的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側光照射，發(fā)現a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是 (　　) A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能 B．a′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能 C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能 D．a′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能 答案　D 解析　胚芽鞘的尖端都能合成生長素，所以A、B兩項錯誤。生長素的運輸只能是從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端的極性運輸，C項錯誤。據題干可知，a′中接入的莖段的形態(tài)學上端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學下端連接莖，所以生長素可以向基部運輸，因此胚芽鞘向光彎曲生長；b′中接入的莖段的形態(tài)學下端連接胚芽鞘尖端，形態(tài)學上端連接莖，故生長素不能向基部運輸，因此胚芽鞘無彎曲生長，D項正確。 題組二　其他植物激素 3． 判斷正誤 (1)赤霉菌分泌的赤霉素可促進植物生長(xx海南，10D) (　　) (2)草莓果實的自然生長過程與生長素無關而與乙烯有關(xx江蘇，15C) (　　) (3)在黑暗條件下，細胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細胞分裂素能延緩葉片變黃(xx廣東，10A) (　　) (4)根尖能夠產生細胞分裂素(xx海南，16A) (　　) (5)脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽(xx海南，16B) (　　) (6)乙烯可用于誘導產生無子果實(xx廣東理基，49D) (　　) 答案　(1)√　(2)　(3)√　(4)√　(5)√　(6) 4． (xx山東理綜，1)果實生長發(fā)育和成熟受多種激素調節(jié)。下列敘述正確的是 (　　) A．細胞分裂素在果實生長中起促進作用 B．生長素對果實的發(fā)育和成熟沒有影響 C．乙烯在果實生長和成熟中起抑制作用 D．脫落酸在果實成熟中促進細胞分裂和果實脫落 答案　A 解析　果實的生長發(fā)育和成熟受多種植物激素的調節(jié)，細胞分裂素促進細胞的分裂，在果實生長發(fā)育中起促進作用，A項正確；生長素促進細胞生長和果實形成，當生長素濃度增大到一定程度時，會促進乙烯的合成，乙烯有促進果實成熟的作用，因而生長素對果實成熟也有影響，B項錯誤；乙烯促進果實成熟，C項錯誤；脫落酸促進果實的衰老和脫落，D項錯誤。 5． (xx浙江理綜，3)不同濃度的生長素影響某植物乙烯生成和成熟葉片脫落的實驗結果如圖所示。下列有關敘述正確的是 (　　) A．乙烯濃度越高脫落率越高 B．脫落率隨生長素和乙烯濃度增加而不斷提高 C．生長素和乙烯對葉片脫落的作用是相互對抗的 D．生產上可噴施較高濃度生長素類似物降低脫落率 答案　D 解析　從圖示可以看出，隨生長素濃度的升高，乙烯濃度一直在升高，脫落率先增加后降低，A、B兩項錯誤；分析題圖可知，生長素濃度和乙烯濃度一直呈正相關變化，C項錯誤；噴灑較高濃度的生長素類似物，可降低脫落率，D項正確。 題組三　植物激素的探究與應用 6． (xx四川理綜，4)為研究根背光生長與生長素的關系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA(生長素運輸抑制劑)的溶液中，用水平單側光照射根部(如圖)，測得根的彎曲角度及生長速率如下表： 　　　　 處理方式 測定指標　 外源生長素(mg/L) NPA (μmol/L) 0 0.001 0.01 0.1 3 彎曲角度α(度) 37 40 31 22 16 生長速率(mm/天) 15 17 13 11 8 據此實驗的結果，不能得出的結論是 (　　) A．根向光一側的生長速率大于背光一側 B．生長素對水稻根生長的作用具有兩重性 C．單側光對向光一側生長素的合成沒有影響 D．單側光照射下根的背光生長與生長素的運輸有關 答案　C 解析　在單側光照射下，根會出現背光生長的現象，原因是單側光引起生長素由向光一側運輸到背光一側，高濃度的生長素抑制了背光一側細胞的生長，因此其生長速率小于向光一側，A、D兩項正確；分析表中數據可知，當外源生長素濃度由0增大至0.001 mg/L時，彎曲角度和生長速率都增大，而當外源生長素濃度由0.001 mg/L增大至0.1 mg/L時，彎曲角度和生長速率卻是減小的，與加入生長素運輸抑制劑效果類似，說明生長素在低濃度時具有促進作用，而在高濃度時具有抑制作用，體現了生長素作用的兩重性，B項正確；分析圖表信息只能通過彎曲角度和生長速率說明生長素及其運輸抑制劑對生長結果的影響，不能說明單側光對生長素合成的影響，因此C項錯誤。 7． (xx安徽理綜，6)留樹保鮮是通過延遲采收保持果實品質的一項技術。噴施赤霉素和2,4D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實內源脫落酸含量的影響如下圖所示。下列有關分析不正確的是 (　　) A．噴施赤霉素和2,4D能有效減少留樹保鮮過程中的落果 B．留樹保鮮過程中赤霉素與2,4D對落果的調控有協(xié)同作用 C．噴施赤霉素和2,4D能延緩留樹保鮮過程中果實脫落酸含量的升高 D．赤霉素、2,4D與內源脫落酸對落果的調控有協(xié)同作用 答案　D 解析　解答本題時首先要從圖示中分析各植物激素及其類似物的作用，同時聯(lián)系植物激素間的相互作用進行分析。由圖示知，噴施赤霉素和2,4D的樹枝落果率較低，說明噴施赤霉素和2,4D能有效減少落果，A項正確；單獨噴施赤霉素和2,4D都能降低落果率，同時噴施赤霉素和2,4D防止落果的效果更好，說明二者在防止落果上具有協(xié)同作用，B項正確；由圖可知，與噴施清水相比，噴施赤霉素和2,4D都能使果實中脫落酸含量降低，C項正確；由落果率和脫落酸含量變化曲線可知，噴施赤霉素和2,4D都能降低落果率，降低脫落酸含量，而脫落酸能促進果實脫落，故赤霉素、2,4D與脫落酸對落果的調控具有拮抗作用，D項錯誤。 8． (xx北京理綜，29)在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中。在23 ℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度(取每組平均值)，實驗進行兩次，結果見圖2。 請分析并回答： (1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要______________作用的一類化合物。本實驗中________mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。 (2)振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的________以滿足切段細胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更________。 (3)生長素類似物A應溶解于__________________中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少________________對實驗結果的影響。 (4)圖2中，對照組切段的平均長度是________mm。濃度為0.001 mg/L的溶液對切段伸長________(選填“有”或“無”)促進作用；與濃度為1 mg/L的結果相比，濃度為10 mg/L的溶液對切段的影響是____________________________________________________。 (5)圖2中，濃度為0.1 mg/L時實驗二所得數據與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數據應________(選填下列選項前的字母)。 A．舍棄　　　 B．修改　　　 C．如實填寫 為檢驗該濃度相關數據的可靠性，還應____________。 答案　(1)調節(jié)　1　(2)①氧氣?、诰鶆? (3)含糖的磷酸鹽緩沖液　切段中內源激素 (4)7.0　有　促進伸長的作用減弱　(5)C　重復實驗 解析　由柱形圖2可見，在濃度為1 mg/L的生長素類似物溶液中處理，促進切段伸長時，切段平均長度最大，效果最明顯。在切段培養(yǎng)時，要保證培養(yǎng)過程中充足的氧氣供應，以保證切段正常生長，可以適當通入空氣或振蕩試管，使溶液中溶解氧的含量升高；同時，通過振蕩，使切段與溶液接觸更加均勻，以利于物質交換。因為生物體細胞是生活在一個營養(yǎng)豐富的液體環(huán)境中，各種生物酶具有一定的最適pH，因此生長素類似物A要溶解在緩沖液中，緩沖物質一般用磷酸鹽，并需要含糖豐富，以滿足植物生長需要；實驗前在蒸餾水中浸泡，是為了除去內源生長素對實驗結果的影響，以保證實驗的科學性。由圖2可見，沒有(0 mg/L)生長素類似物的對照組切段平均長度為7.0 mm，濃度為0.001 mg/L的生長素類似物溶液中，切段伸長平均長度為8.0左右，比對照組時長，說明0.001 mg/L的生長素類似物對切段伸長有促進作用；與濃度為1 mg/L的作用結果比，濃度為10 mg/L的溶液中切段伸長平均長度減小，表現為促進切段伸長生長的作用減弱。在實驗數據的處理中，要嚴格按照實驗結果填寫，保證其客觀性，不得隨意修改實驗數據；為保證實驗數據的科學可靠性，應該通過重復實驗，修正實驗誤差。 【組題說明】 考　點 題　號 錯題統(tǒng)計 錯因分析 生長素的發(fā)現與生理作用 1、4、9、13 其他植物激素 10、11、12、14 與植物激素有 關的實驗探究 2、3、5、6、7、8、15 1． 下列不屬于植物激素調節(jié)的是 (　　) A．向日葵的幼嫩花盤跟著太陽轉 B．植物根的向地性生長和莖的背地性生長 C．植物對水和無機鹽的吸收 D．許多植物葉片在秋末會脫落 答案　C 解析　向日葵的幼嫩花盤跟著太陽轉、植物根的向地性生長和莖的背地性生長都與生長素等植物激素的調節(jié)有關；植物葉片在秋末會脫落主要與脫落酸等植物激素的調節(jié)有關。植物對水和無機鹽的吸收與植物激素的調節(jié)無直接關系。 2． 圖中能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合為 (　　) A．①② B．③④ C．⑤⑥ D．④⑥ 答案　C 解析　該實驗的自變量應為胚芽鞘尖端是否遮光，因此實驗組合⑤⑥是能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合。 3． 某同學做了如圖所示的實驗，從實驗結果可以直接得出的結論是 (　　) A．生長素進行極性運輸 B．單側光照引起生長素分布不均勻 C．生長素能促進植物生長 D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 答案　C 解析　由實驗甲中去除尖端的胚芽鞘上端放置的瓊脂塊含生長素，胚芽鞘直立生長，而實驗乙中去除尖端的胚芽鞘上端放置的瓊脂塊不含生長素，胚芽鞘不生長，可推知生長素能促進植物的生長。 4． 如圖所示，圖甲表示胚芽鞘受到單側光的照射，圖乙表示不同濃度生長素溶液對胚芽鞘生長的影響，如果圖甲中b處的生長素濃度為m，則a處生長素濃度X的范圍是 (　　) A．mi 答案　A 解析　在單側光的照射下，胚芽鞘內的生長素由向光側移向背光側，背光側的生長素濃度高于向光側，促進生長的作用大于向光側。 5． 用燕麥胚芽鞘作實驗材料，下列實驗中，將發(fā)生向右彎曲生長的是 (　　) 答案　B 解析　胚芽鞘彎曲生長的部位在尖端下面一段，因此，可通過尖端下面一段生長素的分布情況來判斷胚芽鞘的生長情況。由于生長素能透過瓊脂塊，不能透過玻璃片和云母片，故A將直立生長，B向右彎曲生長，C向左彎曲生長，D直立生長。 6． 將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物，分別進行如下表的處理，實驗結果如圖所示。據圖表判斷，下列敘述正確的是 (　　) 組別 甲 乙 丙 頂芽 摘除 保留 保留 細胞分裂素 (浸泡濃度) 0 ppm 2 ppm 0 ppm A．細胞分裂素的應用可在一定程度上抵消頂端優(yōu)勢 B．頂芽摘除后，側芽生長停滯 C．頂芽的存在并不影響側芽的生長 D．細胞分裂素與側芽的生長無關 答案　A 解析　對比甲組和丙組可知，頂芽的存在能抑制側芽的生長，故B、C錯誤；對比乙組與丙組可知，使用細胞分裂素可在一定程度上抵消頂端優(yōu)勢，因此細胞分裂素與側芽生長有關，故A正確、D錯誤。 7． 科學家探究了“生長素類似物α萘乙酸(NAA)對玉米胚芽鞘生長的影響”，所得實驗數據如圖所示。下列有關實驗的分析和評價，錯誤的是 (　　) A．該實驗說明NAA的作用具有兩重性 B．濃度為10－4 mol/L的NAA也能促進胚芽鞘的生長 C．用蒸餾水(0)處理的玉米胚芽鞘為對照組 D．促進胚芽鞘生長的最適NAA濃度在10－8mol/L左右 答案　B 解析　由圖可知，與經蒸餾水(0)處理的玉米胚芽鞘相比較，用濃度為10－4 mol/L的NAA處理的胚芽鞘的長度較短，說明此濃度過高，抑制了胚芽鞘的生長。 8． 某裸子植物的種子具有堅硬的種皮，萌發(fā)率很低。某生物興趣小組的同學探究“2,4D能否提高該種子的萌發(fā)率”，用4種不同濃度的2,4D溶液處理兩組種子，實驗結果如圖。對此實驗的評價和分析合理的是 (　　) A．該實驗的對照設置不全面 B．濃度范圍設置合理 C．兩線交點對應的是處理種子的最適濃度 D．砸裂種皮導致全部種子失活 答案　A 解析　本實驗探究“2,4D能否提高該種子的萌發(fā)率”，故實驗的自變量應為2,4D溶液的有無，但從實驗結果看，實驗中沒有設置無2,4D的空白對照組，故A正確。 9． 植物的根冠內能合成一種植物激素，并且能主動地向根尖的伸長區(qū)運輸；其作用與分生區(qū)合成的低濃度的IAA的作用相反，與增強植物的抗逆性有關。若對玉米根冠做以下四種處理，請根據植物激素相互作用共同調節(jié)的特點，判斷四個根尖可能向左彎曲生長的是 (　　) 答案　B 解析　四幅圖中根尖的分生區(qū)都能產生并向上運輸少量生長素，從而在根尖兩側發(fā)揮等效的促生長作用，但圖B中右側根冠內合成的起相反作用的植物激素不能向上運輸，從而使右側生長快，故根尖向左彎曲生長。 10．實驗表明，乙烯能抑制根系生長；低濃度的生長素可以促進根系生長，但較高濃度的生長素則抑制根系生長。下列有關解釋最可能正確的是 (　　) A．生長素與乙烯相互轉化 B．較高濃度的生長素可能會誘導乙烯的合成 C．生長素與乙烯的化學本質相同 D．生長素對乙烯進行負反饋調節(jié) 答案　B 解析　由題意可知，較高濃度的生長素可能會通過誘導根細胞合成乙烯來抑制根系生長。 11．下列有關植物激素的敘述，正確的是 (　　) A．乙烯能促進種子萌發(fā)和果實成熟 B．脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽 C．細胞分裂素的主要作用是促進細胞伸長 D．側芽處的生長素濃度過低導致其生長受抑制 答案　B 解析　乙烯能促進果實成熟，赤霉素可促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育；脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽；細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂；側芽處的生長素濃度過高從而導致其生長受抑制。 12．下列有關植物生命活動調節(jié)的說法，正確的是 (　　) A．植物生命活動的調節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果 B．在形成無子番茄的過程中生長素改變了細胞內的染色體數目 C．乙烯廣泛存在于植物的多種組織中，主要作用是促進果實的發(fā)育 D．赤霉素引起植株增高的主要原因是促進細胞的分裂 答案　A 解析　在形成無子番茄的過程中生長素只是促進子房發(fā)育成果實，并沒有改變細胞內的染色體數目。乙烯的主要作用是促進果實的成熟。赤霉素引起植株增高的主要原因是促進細胞的伸長。 13．請據圖回答問題。 (1)分析圖1，用________兩個裝置進行實驗，可了解蠶豆的生長與單側光的關系。如將裝置④放在勻速旋轉器的圓心上，其莖的生長情況是________________。 (2)圖2表示不同濃度的生長素對植物生長的促進作用和抑制作用的關系，曲線上C點表示________________，曲線上H點表示________________。 (3)圖1的裝置①中，植物莖的遠地側生長素的濃度若為m，則近地側生長素的濃度范圍是________________。 答案　(1)③④　向窗口彎曲生長 (2)既不促進生長也不抑制生長　最適生長素濃度 (3)大于m小于2 m 解析　(1)要了解蠶豆的生長與單側光的關系，自變量應為單側光的有無，所以應選用裝置③④進行實驗。將裝置④放在勻速旋轉器的圓心上，由于光源與植物的相對位置固定，故莖生長依然表現出向光性，因此向窗口彎曲生長。(2)曲線上C點表示該濃度的生長素對植物的生長既不促進也不抑制。H點表示促進植物生長的最適生長素濃度。(3)由于重力的影響，莖的近地側生長素的濃度大于遠地側，且促進生長的效果大于遠地側，故莖的近地側生長素的濃度范圍是大于m小于2 m。 14．下表所示為五大類植物激素的部分生理效應，請分析回答： 植物激素 種子發(fā)芽 頂端優(yōu)勢 果實生長 器官脫落 插條生根 生長素 ＋ ＋ － ＋ 赤霉素 ＋ ＋ ＋ － － 細胞分 裂素 ＋ － ＋ － 脫落酸 － ＋ 乙烯 － ＋ 注　“＋”表示促進；“－”表示抑制。 (1)表中結果顯示，同一植物激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應________。五大類植物激素中，在果實生長的調節(jié)中起協(xié)同作用的激素有____________________。表中結果說明植物的正常生長發(fā)育過程是_______________________________的結果。 (2)若解除植物的頂端優(yōu)勢可采取的措施有：①______________________；②______________________________。 (3)膨大劑是一種植物生長調節(jié)劑，其作用主要是促進細胞分裂，增加細胞的數量，膨大劑最可能是__________類的植物生長調節(jié)劑。在西瓜坐果初期適量使用膨大劑可提高產量，但有些瓜農使用膨大劑后出現西瓜爆裂現象，可能的原因是施用膨大劑的________和________不合適。 答案　(1)不同　生長素、細胞分裂素、赤霉素(必須答全)　多種激素相互作用共同調節(jié)　(2)①去除(去掉或摘除)頂芽　②施用一定濃度的細胞分裂素　(3)細胞分裂素　時間(時期)　劑量(濃度或多少) 解析　(1)分析表格內容可知，同一植物激素在植物不同生長發(fā)育階段作用不同。在果實生長過程中生長素、細胞分裂素、赤霉素對果實的生長都有促進作用，所以這三種激素是協(xié)同作用。表中結果說明植物正常生長發(fā)育是多種激素相互作用共同調節(jié)的結果。 (2)頂端優(yōu)勢是植物的頂芽優(yōu)先生長而側芽受抑制的現象，因此可去除頂芽或施用一定濃度的細胞分裂素來解除頂端優(yōu)勢。 (3)促進細胞分裂，增加細胞數量的植物生長調節(jié)劑是細胞分裂素類的調節(jié)劑。有些瓜農使用膨大劑的時間和劑量不合適，會出現西瓜爆裂現象。 15．圖1是用不同濃度生長素類似物溶液處理扦插枝條的實驗結果，圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時間后的生長情況。請回答下列問題。 (1)從圖1可初步確定促進根生長的最適生長素類似物濃度在________ppm之間，圖中對根的生長起抑制作用的生長素類似物濃度是________ppm。 (2)圖2的現象體現了生長素作用具有________的特點，a、b、c、d四處中，生長素可能對植物生長起抑制作用的是________處。 (3)為驗證在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部位。請你結合圖2，利用生長狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設計實驗。 實驗步驟： ①________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________； ③________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 預測結果：_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 實驗結論：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 答案　(1)8～16　16　(2)兩重性　a (3)①將完整燕麥胚芽鞘均分為三組，編號A、B、C　②A組在尖端中央縱向插入云母片，B組在尖端以下部分的中央縱向插入云母片，C組不做任何處理　③將三組燕麥胚芽鞘水平放置，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，觀察現象　A組水平生長，B組背地生長，C組背地生長　在重力作用下生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端，而不是尖端以下部位 解析　(1)由題圖可以看出，生長素類似物溶液濃度為12 ppm時，根的平均長度最長，可確定促進根生長的最適生長素類似物濃度在8～16 ppm之間。濃度為16 ppm時，根平均長度比空白對照組(0)短，說明該濃度下，生長素類似物對根的生長起抑制作用。 (2)在重力影響下，a、c處生長素濃度分別高于b、d處，但a處根的生長受到抑制，c處莖的生長得到促進，因此體現了生長素作用的特點——兩重性。(3)本實驗的自變量為處理部位的不同，因變量為燕麥胚芽鞘的生長情況。