2019-2020年八年級語文上學(xué)期期中試題 魯教版五四制.doc

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2019-2020年八年級語文上學(xué)期期中試題 魯教版五四制 一、 書寫與卷面 1、 書寫。 2、 卷面。 二、 積累與運用 3、 根據(jù)拼音寫出漢字或給加點的字注音。 xī( )微 顧名思y（ ） n( )待 p n( )( ) 鞭撻（ ） 偌大（ ） 挑剔（ ） 炮制（ ） 招徠（ ） 4、 默寫句子。 ⑴足蒸暑土氣， 。（《觀刈麥》） ⑵ ，只有香如故。（《卜算子 詠梅》） ⑶因思杜陵夢， 。（《商山早行》） ⑷今夜偏知春氣暖， 。（《月夜》） ⑸ ，身世浮沉雨打萍。（《過零丁洋》） ⑹余立侍左右， ， 。（《送東陽馬生序》） ⑺桃之夭夭， ，之子于歸，宜其家室。（《詩經(jīng)》） ⑻ ，悠悠我心。（《詩經(jīng)》） ⑼ ，自將磨洗認前朝。（《赤壁》） ⑽《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》中富含哲理，顯示詩人曠達胸襟的句子是： ， 。 5、下列句子中標點符號使用不恰當?shù)囊豁検牵? ） A、“創(chuàng)新是人的本性?！眹易罡呖茖W(xué)技術(shù)獎獲得者謝家麟說，“我們要建設(shè)科技強國，必須要培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新科技人才?！? B、一部可歌可泣的《雷鋒日記》所展示的雷鋒精神，激勵著一代一代中國人。 C、史鐵生、鐵凝、賈平凹、余秋雨……等作家，以豐富的人生閱歷和厚重的文字，帶我們在文學(xué)的海洋中遨游。 D、我戴一個草帽，祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。 6、下列句子沒有語病的一項是（ ） A、媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。 B、面對錯綜復(fù)雜的局面，我們一定要認真研究，仔細調(diào)查，不可掉以輕心。 C、風兒從我腳下的林子里鉆出來，送來林濤深沉的低吟。 D、大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準他們的槍聲。 7、名著閱讀。 ⑴《海底兩萬里》諾第留斯號潛艇上的神秘船長是 ，跟隨他在海底旅行的生物學(xué)家是 。 ⑵諾第留斯號潛艇經(jīng)過托雷斯海峽時遭遇到了什么困難？船長是如何嚇跑圍攻潛艇的土著人的？ 三、 閱讀理解 （一） 文言文閱讀 8、解釋下列句中加點的詞語。 ⑴同舍生皆被綺繡（ ） ⑵駢死于槽櫪之間（ ） ⑶造飲輒盡 （ ） ⑷策之不以其道 （ ） 9、翻譯下面的句子。 ⑴鳶飛戾天者望峰息心，經(jīng)綸世務(wù)者窺谷忘反。 ⑵以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 北人食菱 北人生而不識菱①者，仕于南方，席上食菱，并殼入口?；蛟唬骸笆沉忭毴??！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也。”問者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。 【注釋】①菱：俗稱菱角，水生植物，果實可以吃。 10、解釋加點的詞語。 ⑴或曰：“食菱須去殼?！保? ） ⑵其人自護其短。（ ） 11、翻譯下面的句子。 ⑴幷殼者，欲以去熱也。 ⑵前山后山，何地不有？ 12、與“夫菱生于水而曰土產(chǎn)”中“而”字的意義和用法一樣的選項是（ ） A、執(zhí)策而臨之 B、或置酒而招之 C、既醉而退 D、鳴之而不能通其意 13、這個故事給了你什么啟示？ （二） 現(xiàn)代文閱讀 木瓜樹的選擇 林清玄 路過市場，偶然看到一棵木瓜樹苗，長在水溝里，依靠水溝底部一點點爛泥生活。 這使我感到驚奇，一點點爛泥如何能讓木瓜樹苗長到腰部的高度呢？木瓜是淺根的植物，又怎么能在水溝里不被沖走呢？ 我隨即想到夏季即將來臨，屆時會有許多的臺風與豪雨，木瓜樹會被沖入河里，流到海上，就必死無疑了。 我看到木瓜樹苗并不擔心這些，它依靠爛泥和市場中排放的污水，依然長得翠綠而挺拔。 生起了惻隱之心，我想到了頂樓的花園里，還有一個空間，那是一個向陽的角落，又有著來自陽明山的有機土，如果把木瓜樹苗移植到那里，一定會比長在水溝更好，木瓜樹有知，也會歡喜吧！ 向市場攤販要了塑膠袋，把木瓜和爛泥一起放在袋里，回家種植，看到有茶花與杜鵑為伴的木瓜樹，心里感到美好，并想到日后果實累累的情景。 萬萬想不到的是，木瓜樹沒有預(yù)期中生長得好，反而一天比一天垂頭喪氣，兩個星期之后，終于完全地枯萎了。 把木瓜苗從花園拔除的時候，我的內(nèi)心感到無比悵然，對于生長在農(nóng)家的我，每一株植物的枯萎都會使我悵然，只是這木瓜樹更不同，如果我不將它移植，它依然在市場邊，挺拔而翠綠。 在夕陽照拂的院子，我喝著野生苦瓜泡的茶，看著滿園繁盛的花木，心里不禁感到疑惑：為什么木瓜苗寧愿生于污泥里，也不愿存活在美麗的花園呢？是不是當污濁成為生命的習慣之后，美麗的陽光、松軟的泥土、澄清的飲水，反而成為生命的負荷呢？ 就像有幾次，在繁華街市的暗巷里，我不小心遇到一些吸毒者。他們弓曲在陰暗的角落，全身的細胞都散發(fā)出頹廢，用無辜而失去焦點的眼睛看著世界。 我總會有一種沖動，想跑過去拍拍他們的肩膀，告訴他們：“這世界有燦爛的陽光，這世界有美麗的花園，這世界有值得追尋的愛，這世界有可以為之奮斗、為之奉獻的事物?！? 隨即，我就看到自己的荒謬了，因為對一個吸毒者，污濁已成為生命的習慣，頹廢已成為生活的姿態(tài)，幾乎不可能改變。不要說是吸毒者，像在日本的大都市，有無數(shù)自棄于人生、寧可流浪于街頭的“浮浪者”，當他們完全地自棄時，生命就再也不可能挽回了。 “浮浪者”不是“吸毒者”，卻具有相同的部分，吸毒者吸食有形的毒品，受毒品所宰制；浮浪者吸食無形的毒品，受頹廢所宰制，他們放棄了心靈之路，正如一棵以血水、污水維生的木瓜苗，忘記了這世界有美麗的花園。 恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼，卻帶來了不同的選擇，恐懼墮落的人心里會有一個祝愿，希望自己有一天能抵達繁花盛開的花園，住在那花園里的人都有著陽光的品質(zhì)，有很深刻的愛、很清明的心靈，懂得溫柔而善于感動，欣賞一切美好的事物。 一粒木瓜的種子，偶然掉落在市場的水溝邊，那是不可預(yù)測的因緣，可是從水溝到花園之路，如果有選擇，就有美好的可能。 一個人，偶然投生塵世，也是不可預(yù)測的因緣，我們或者有不夠好的身世，或者有貧窮的童年，或者有艱苦的生活，或者陷落于情愛的折磨……像是在水溝爛泥中的木瓜樹，但我們只要知道，這世界有美麗的花園，我們的心就會有很堅強很真切的愿望：我是為了抵達那善美的花園而投生此世。 萬一，我們終其一生都無法抵達那終極的夢土，我們是不是可以一直保持對藍天、陽光與繁花的仰望呢？ （選自《林清玄散文自選集》） 14、從水溝到花園，木瓜樹的生存環(huán)境和命運發(fā)生了怎樣的變化？ 木瓜樹生存環(huán)境的變化： 木瓜樹命運的變化： 15．分析下面句子，說說加點詞的表達效果。 他們弓曲在陰暗的角落，全身的細胞都散發(fā)出頹廢，用迷離而失去焦點的眼睛看著世界。 16、文中寫道：“恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼，卻帶來了不同的選擇”，你認為恐懼提升的人會作出怎樣的選擇？ 17、結(jié)合文章最后兩個自然段，談?wù)勀銓ξ恼轮髦嫉睦斫狻? 兩角錢 有時只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹，而不愿意伸出手來。 那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在往遠在千里之外的家里寄錢。 我寄了一摞子信件，最后算郵費，掏光了衣袋里所有的零錢，還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子，請柜臺里的女服務(wù)員找。她沒有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭，這確實夠麻煩的，難怪她不大樂意。 我下意識彎腰又翻褲兜的時候，和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝，就站在我旁邊的柜臺的角上，個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。 沒有，褲袋也翻遍了，確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒有接，說了句：“你再找找，這才兩角錢還沒有呀?！笨晌掖_實沒有啊，我有些氣，和她差點沒吵起來。 這時候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來，手心里攥著兩角錢：“我這里有兩角錢?！闭f完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫熱，雖然只有兩角錢，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個可愛的孩子。 寄完信，我去附近的超市買東西，破開了那一百元的票子，有了足夠的零錢。我又回到郵局里，不過，那時已是落日的黃昏，不知那個孩子還在不在?我想如果那個孩子還在，應(yīng)該把錢還給他。 他還真的在那里，還站在柜臺的角上，那些民工還沒有匯完錢，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去，他看見了我，沖我笑了笑，因為有了那兩角錢，我們成了熟人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺。 走到他的身邊，我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對，但看到他那樣的笑，總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會這樣的開心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人，心里總會產(chǎn)生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝，比歸還兩角錢，也許，更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭，問了問：“還沒有走呀?”然后，我再次鄭重地向他說了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。 以后，我多次去過那家郵局，再也沒有見過那個孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己，面對一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來去幫助他人，一定要伸出手來。 18、用自己的話簡要概括文章的主要內(nèi)容。 19、試從人物描寫的角度(神態(tài)描寫、動作描寫、外貌描寫，任選其中兩種)，對文中畫線句子進行具體分析。 20、結(jié)合具體語境，理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。 21、“我”原想把錢還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢的念頭，這是為什么? 22、文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。男孩子此刻的心理是怎樣的？ 23、男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢，請結(jié)合全文談?wù)劄槭裁础拔以趺匆餐涣怂? 　　 四、 作文 隨著年齡的增長，閱歷的豐富，情志的提升，曾以為遙不可及的事物，如快樂，如幸福，如成功等，都進駐過心田，化成真切的體驗，銘心的感受，前進的動力…… 請以“原來，______并不遙遠”為題，寫一篇600字以上的文章。 要求：①將題目補充完整；②有真情實感，不得套作抄襲；③文體自選，詩歌除外；④文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實姓名、地名、校名。 初三語文試題答案 一、書寫5分 二、積累與運用21分 3、答案略5分，每空0.5分 4、（1）至（9）答案略，（10）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。 共7分，其中第（10）小題每空1分，其他每空0.5分 5、C 2分 6、C 2分 7、名著閱讀5分 （1）尼摩 阿龍納斯 2分 （2）觸礁擱淺 1分 利用利用在樓梯和扶手上布下的電力網(wǎng)嚇跑了土著人。2分 三、閱讀理解 （一）文言文閱讀 8、答案略 2分 9、答案略 4分 10、2分（1）有的人 ，有人 （2）短處，缺點 11、4分 （1）連殼一起吃，是想用來清熱。 （2）前山后山，什么地方?jīng)]有？ 12、D 2分 13、人人都有缺點，但不要掩飾缺點；人的知識是有限的，因此我們要虛心學(xué)習，不要不懂裝懂；要虛心聽取他人的正確意見。2分（任選一點答即可。） （二）現(xiàn)代文閱讀 14．木瓜樹生存環(huán)境的變化：在水溝里，木瓜樹依靠爛泥和污水生活；在花園里，木瓜樹擁有向陽的角落和營業(yè)處陽明山的有機土，與茶花和杜鵑花為伴。(2分)木瓜樹的命運的變化：在水溝里，木瓜樹長得翠綠而挺拔；在花園里，木瓜樹去完全地枯萎了。(2分) 15．“弓曲”一詞通過描寫吸毒者的形態(tài)，形象生動地刻畫出了他們頹廢的生活狀態(tài)。(1分)“迷離”一詞通過描寫吸毒者的眼神，刻畫出了他們行尸走肉般的生活和沒有理想，沒有目標的精神狀態(tài)。(1分) 16．恐懼提升的人心中沒有目標，擺脫不了各種物質(zhì)的誘惑和惡習的困擾，精神甘于墮落，放棄了心靈之路，不期待光明的未來。(2分) 17．要點：(1)要對立美好的理想，追求真善美的生活，相信自己有一天一定可以實現(xiàn)理想。(2)萬一理想實現(xiàn)不了，至少要保持一顆追求上進的心，不能自暴自棄。（4分） 18、“我”在郵局遇到兩角錢的難題時(1分)，一個男孩子主動幫助了“我”(1分)，令“我”感動難忘(1分)。(大意相同即可) 19、示例： ?、佟八┲簧韷m土仆仆的工裝……個頭才到我的肩膀，瘦小得像個豆芽菜”，通過外貌描寫點明男孩子生活的艱辛，以更好地表現(xiàn)他內(nèi)心的善良。 ②“他的眼光里流露著猶豫的眼神……沖我似笑非笑的樣子”，通過神態(tài)描寫表現(xiàn)出男孩子既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。 ③“他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來回動了幾下，似掏未掏的樣子”，通過動作描寫表現(xiàn)男孩子此刻的矛盾心理。 (任選其中兩種進行分析即可給分)(4分) 20、“干凈透明”是指男孩子內(nèi)心純潔，待人真摯。(大意相同即可)(2分) 21、男孩子在幫助了“我”之后非常開心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺。(2分) 22、幫助別人并得到別人的肯定與尊重后感到快樂和自豪(2分)。 23、男孩子在“我”最需要幫助的時候幫助了“我”;(1分)男孩子樂于助人的純潔心靈打動了“我”;(1分)男孩子的舉動提醒“我”面對一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。(1分) 四、作文50分