2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 專題六《語句的擴(kuò)展》（第四課時(shí)）教案 新人教版.doc

《2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 專題六《語句的擴(kuò)展》（第四課時(shí)）教案 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 專題六《語句的擴(kuò)展》（第四課時(shí)）教案 新人教版.doc（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高三語文一輪復(fù)習(xí) 專題六《語句的擴(kuò)展》（第四課時(shí)）教案 新人教版 教材分析： 擴(kuò)展語句是通過擴(kuò)展語意或語境使簡單的、抽象的、概括的句子盡量豐富、形象、具體起來，它是近幾年高考新出現(xiàn)的一種題型，旨在考查學(xué)生的想象、聯(lián)想能力和語言表達(dá)能力。 高考里考查形式多變“設(shè)置情景，給定句子，限定要求”的命題特點(diǎn)決定它采用主觀題型的穩(wěn)定性，但設(shè)問形式靈活多樣。且考察中往往與仿句、連貫、修辭等融合在一起考查，選材突出地域特色和重大事件。 學(xué)情分析： 學(xué)生的語言表達(dá)能力比較欠缺，需要教師細(xì)心的講解，從解題切入點(diǎn)到表述方法與技巧等做一詳細(xì)的解答。 本專題是語句擴(kuò)展訓(xùn)練，其實(shí)就類似于寫作文中的一個(gè)小片段，如果能把這個(gè)部分鍛煉好，不愁作文寫不好，寫不美。但是往往學(xué)生在這一專題中，不愿動(dòng)筆，動(dòng)腦。在平時(shí)的語文教學(xué)中，這一某塊的訓(xùn)練較少也是很學(xué)生懼怕寫東西分不開的。所以在這個(gè)專題的教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生不愿動(dòng)筆的現(xiàn)象，好好斟酌課堂上課模式，盡量讓大部分學(xué)生能參與到此次專題訓(xùn)練中。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解本知識(shí)考點(diǎn)的考試形式 2.能掌握應(yīng)對(duì)各類題型的技巧與方法 3.加強(qiáng)語言表達(dá)能力的訓(xùn)練 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 1.如何理解考題要求 2.語言連貫、修辭手法的運(yùn)用 教學(xué)課時(shí)： 5課時(shí) 教學(xué)流程 一．?dāng)U展語句常見考查類型 1 、設(shè)境描述型 根據(jù)所提供的具體情境，以某一詞語或者句子為重點(diǎn)，利用主題詞或者主題句的形式進(jìn)行擴(kuò)寫。重點(diǎn)考查想象思維等能力以及流暢的語言表達(dá)能力。 【例1】 以“秋天思鄉(xiāng)”為背景，以“色彩”為重點(diǎn)，擴(kuò)展一句話。 【解析】 做此類題的關(guān)鍵在于對(duì)擴(kuò)展要求中所蘊(yùn)涵的隱藏信息的捕捉、挖掘。題目中明確的信息由（1）“秋天思鄉(xiāng)”決定語段的抒情氛圍；（2）“色彩”明確了描述對(duì)象的特征；（3）運(yùn)用的表達(dá)方式應(yīng)以描寫為主 【答案】 （示例）（1）一枚枚火紅的楓葉，向人們宣告著秋的到來。異鄉(xiāng)的秋，讓我想起家的溫暖。那橙黃的色彩，就像媽媽做的可口的飯菜般色彩怡人。抬頭看，藍(lán)藍(lán)的天空沒有一朵白云，顯得空曠曠的，就像我那漂泊的心找不到家的溫暖。一陣陣秋風(fēng)吹過，枯黃的樹葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下來?；蛟S我就是那黃黃的樹葉，被風(fēng)吹落在離根很遠(yuǎn)的地方?？捎钟姓l知道我對(duì)“根”那綿綿無盡的思念呢？ （2）秋天到了，在秋天這個(gè)季節(jié)里，花草樹木脫去了濃濃的青裝，換上了深黃色的外套。在路旁，一片片葉子被秋風(fēng)無情的吹落，落葉給大地鋪上了一層黃色的地毯。此時(shí)，我心里有點(diǎn)惆悵，這惆悵道出了一個(gè)游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念，這惆悵表露了一個(gè)游子對(duì)親人的思念，我不禁唱起了家鄉(xiāng)的歌謠，歌聲伴著落葉在風(fēng)中飄蕩。 給出一個(gè)概括性很強(qiáng)的句子，要求圍繞給定的句子，選擇相應(yīng)的具體材料，對(duì)原句進(jìn)行“解釋性”描寫，有點(diǎn)類似于給出一個(gè)論點(diǎn)要求去找論據(jù)那樣的題目。這種類型不同于“添加成分型”?！疤砑映煞中汀笔窃诰渥由咸恚@種是圍繞句子添。 【例2】 按要求把下面的句子擴(kuò)寫成一段話。 這個(gè)冬季，天氣異常寒冷。 要求：①正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。②至少運(yùn)用兩種不同的修辭手法。③不少于80字。 【解析】 解答這類題目是要注重分析題干的要求，如這個(gè)題目的具體要求有：擴(kuò)寫成一段話，正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，至少運(yùn)用兩種不同的修辭，不少于80字。注重分析題干的內(nèi)容，分析題干的表達(dá)方式，擴(kuò)寫時(shí)從題干的表達(dá)方式角度入手，注重?cái)⑹?、描寫、抒情等的結(jié)合，注意語句的規(guī)范、準(zhǔn)確和形象、生動(dòng)等。 【答案】 （示例）這個(gè)冬季來得特別早，剛過11月，漫天的大雪棉絮般紛紛飄落，一下就是幾天，沒完沒了，書上、房屋上、田野里到處是雪，鋪天蓋地；天氣異常寒冷，似乎出口氣就會(huì)結(jié)冰，說句話就會(huì)凍住，連平常活潑好動(dòng)的狗也一動(dòng)不動(dòng)地趴在火堆旁，木雕泥雕一般。 2 、賞析想象型 根據(jù)自己對(duì)詩句的理解，對(duì)題目中所給句子進(jìn)行擴(kuò)寫。就是把詩句改成散文，但原詩句的格調(diào)、主旨、意境不能改變；要有合理豐富的聯(lián)想、想象。此類題以擴(kuò)展寫景句居多。 【例1】 擴(kuò)寫杜甫《漫成一首》“江月確認(rèn)只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥刺鳴”中的首句，要求能夠描繪出這句話的意境。 【解析】 首句從水中月影寫起，描寫了江山月夜寧靜的氛圍，擴(kuò)展時(shí)，要突出這一意境的特點(diǎn)。描寫是可以從形、色、光、神四方面入手，所寫的句子是否有意蘊(yùn)關(guān)系到擴(kuò)展的好壞，語言要生動(dòng)且有文采。 解答此類題要注意以下幾點(diǎn)：a.準(zhǔn)確表達(dá)原句的語意及內(nèi)含的情感，說擴(kuò)寫的內(nèi)容要能符合材料的中心與情感基調(diào)。b.根據(jù)語意，構(gòu)造合理的情景。c.注意語言表達(dá)的連貫、得體。 【答案】 （示例）一輪明月倒掛在江中，宛如銀盤一只，泛著皎潔的月光。時(shí)而，有微風(fēng)輕拂江水，泛起漣漪絲絲，清波和著月光悠悠飄散，又緩緩聚攏。那銀盤飄忽，好似一朵睡蓮不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。盈盈一水間，即便在眼前，卻又只能欣賞，不能把玩。 3、哲理闡述性 根據(jù)一定的語境進(jìn)行邏輯推理，導(dǎo)出相關(guān)語句，總結(jié)上文，概括主旨，也是語段文從句順，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄U(kuò)展形式。解這種題要求有嚴(yán)密的邏輯思維能力。 【例1】 按照作者論述的紋理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。 與政治批判（既對(duì)人的批判）不同，科學(xué)批判不過是科學(xué)討論的另一種說法而已，包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義?？茖W(xué)批判即使拋棄了原來的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和模糊思想，也不否定其在科學(xué)和利潤進(jìn)步史上的地位和作用；正好反映了人類認(rèn)識(shí)過程的曲折和反復(fù)，因而 【解析】 抓住本段主旨：通過論述推理推斷出科學(xué)批判的特點(diǎn)。同時(shí)，必須抓住文首的關(guān)鍵句“與政治批判（既對(duì)人的批判）不同……”，它點(diǎn)明表述科學(xué)批判的特點(diǎn)是要結(jié)合比較對(duì)人的批判，若單純表述科學(xué)批判的特點(diǎn)，就違背了作者的思維走向，導(dǎo)致擴(kuò)展失敗。 【答案】 （示例）科學(xué)批判首先是，而且只能是對(duì)事的批判，而不是對(duì)人的批判。 哲理闡述型題目還有另一種考查方式，即給出生活中的一種現(xiàn)象或事物，要求用簡短而富有意味的語言，含蓄地加以概述，給人以啟迪。如“蠟燭——自身站立不正，必然淚多命短”“鋼筆——空有滿肚子的墨水，自己卻寫不成文章”“8——不想降低自己的身份，永遠(yuǎn)也變不成無窮大”等。 板書設(shè)計(jì) 1、添枝加葉法 2、描寫渲染法 3、巧用修辭法 語句擴(kuò)展方法探究 4、拆分組合法 5、定位填補(bǔ)法 6、闡釋補(bǔ)充法 7、抒議點(diǎn)睛法 8、存真推理法 作業(yè)設(shè)計(jì) A類 1、用下面這幾個(gè)詞構(gòu)織一種現(xiàn)象，語句連貫，字?jǐn)?shù)50字左右。 毀罵贊美置之不理欣然 【答案】 作品遭人毀罵，我們常能置之不理，說人家誤解了我們或根本不了解我們；作品有人贊美，我們無不欣然引為知音。 2、依據(jù)合理的想象和聯(lián)想，將這幾個(gè)詞組成一段不少于30字的生動(dòng)的話。 候鳥游船稀薄 【答案】 早來的候鳥常常一群群落在浮水上，像乘載游船，欣賞著日漸稀薄的冬意。 B類 3、請(qǐng)依據(jù)一定情景，展開想象，把原句擴(kuò)展成一句不少于30字的具體豐滿的話。 愁緒擾著心情。 【答案】 “剪不斷，理還亂”的愁緒一段時(shí)間來一直擾著我那本就不甚寧靜的心情。 4、由于原句很簡單，有些語意表達(dá)得不太清楚，請(qǐng)依據(jù)某一道理，把原句擴(kuò)展成一句具體豐滿的話。 飛蛾（或蝴蝶）值得贊美。 【答案】 為著追求光和熱，將自己的身子撲向燈火，終于死在燈下或浸在油中的飛蛾，的確是永遠(yuǎn)值得我們這些有著高貴生命的人贊美的。 C類 5、將下面的這個(gè)句子擴(kuò)展，使之細(xì)致生動(dòng)。 琴聲吸引了許多路人駐足傾聽。 【答案】 優(yōu)美的《梁山伯與祝英臺(tái)》小提琴聲，輕輕地飄出小白樓的窗戶，穿過蒙蒙 細(xì)雨，灑落在林間的小路上，吸引了許多路人。他們情不自禁地駐足傾聽，如癡如醉。 6、擴(kuò)展下面的句子，使之生動(dòng)。不少于30字。 孩子們承受的壓力太重了。 【答案】 為了將來有一個(gè)好前途，孩子就必須背上比自己還重的書包早早開始跋涉。 家長為了給孩子一個(gè)自己未能達(dá)到的地位，給孩子一個(gè)壓力；同齡人的相互競爭，給孩子一個(gè)壓力；孩子朦朧的愿望，給自己一個(gè)壓力。種種壓力合起來，比貼上神符的五行山還重。