2019-2020年高二上學期第一次月考 語文試題 含答案.doc

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2019-2020年高二上學期第一次月考 語文試題 含答案 注意事項： 1、本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。 2、本試卷考試時間為150分鐘，總分150分。 第I卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分） 閱讀下面文字，完成1－3題。 電子媒介因形象的圖文并茂形式而擁有眾多受眾，傳統(tǒng)的文字閱讀遭遇影像、符號的挑戰(zhàn)，“無圖無真相”已成為一種閱讀習慣。為了迎合這種新風尚，純文學作品中也配以生動的圖像，甚至學術類著作也出現(xiàn)了插圖版，如《圖解資本論》。文學作品中出現(xiàn)了圖像由配角到主角的轉變趨勢，原本為了文字解說的生動性配以圖像，變成了“無圖不成書”的事實。此種現(xiàn)實被人們用“讀圖時代”來描述。 有別于文字的抽象、沉悶以及對于知識層次的要求，圖像更為生動、形象，能使閱讀無障礙，具有超越時空和地域的傳播優(yōu)勢。作為人類早期認識和記錄世界的方式，人類閱讀圖像要比閱讀文字的歷史更為悠久。從人類文明的傳播歷史來看，文字顯然較圖像而言是更為進步的傳播方式，不過，人類對于文化的選擇往往會向人類的早期文化回歸，也就是文化的“回躍性”。在文化中始終有一種回躍，即不斷轉回到人類生存痛苦的老問題上去。人們對問題的解答可能因時因地而異，他們采取的提問方式也可能受到社會變革的影響，或干脆制造出新的美學形式。但是其中確實沒有一項清楚無誤的變化“規(guī)矩”。閱讀圖像具有返回人類早期文明的意義，主要指的是圖像的平面而無深度的特征。圖像的直接、平面、無深度，帶來的文化特征也是如此，一種嶄新的平面而無深度的感覺，正是后現(xiàn)代文化第一個，也是最明顯的特征，說穿了這種全面的表面感，也就給人那樣的感覺表面、缺乏內涵、無深度。 后現(xiàn)代社會以大眾文化的興起為特征，而大眾文化要求文化的大眾消費性質，圖像以強有力的視覺沖擊力成為實現(xiàn)大眾消費的主要途徑。傳統(tǒng)意義上的書籍，沒有圖像的填充就被邊緣化，純文學也只有借助圖像才能走向市場中心、大眾視野，充斥市場的總是圖文并茂的大眾讀物，這就形成了當下對文學的消費由讀字到讀圖的轉變。圖像的不斷增殖使得純文學的消費式微，文學的形式符號大于文學意義的表達。 當然，文學畢竟是圖像無法取代的，人類文明的傳播方式從圖像過渡到文學，就是因為文字的抽象描述、概括能力是超越圖像的。文字通過語言喚起人腦中的想象，其魅力在于建構一個內視形象，這種內視審美是文學獨有的，語言藝術獨有的。文學獨特的“味外之旨”、“韻外之致”，其豐富性和多重意義，依靠圖像是永遠無法接近的。圖像的直觀性正好切斷了這種對文字魅力的省思和想象。 （《當代文壇》xx年第6期，有刪節(jié)） 1．下列對于“圖像”的理解，不符合原文意思的一項是（ ） A．傳統(tǒng)的文字閱讀遭遇影像、符號的挑戰(zhàn)，電子媒介因形象的圖文并茂形式而受眾廣泛，“無圖無真相”成為習慣。 B．為適應閱讀習慣的改變，純文學作品、勵志類作品，甚至是學術類作品都出現(xiàn)了讀者喜聞樂見的插圖版圖書。 C．“圖像”挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的文字閱讀在文學作品中表現(xiàn)得比較突出，呈現(xiàn)出由文字解說配圖的配角轉變?yōu)橹鹘堑内厔荨? D．“圖像”一改文字抽象、沉悶的特點，不僅使圖書更為生動、直觀，也使閱讀無障礙，超越了時空與地域的限制。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ） A．就人類認識和記錄世界的方式而言，讀圖的歷史要比文字的歷史久遠，讀圖的效果也更為明顯，這已為文化歷史所證明。 B．文化的“回躍性”是指人類對于文化的選擇往往會向人類的早期文化回歸，即不斷地回到人類生存痛苦的老問題上去。 C．閱讀圖像是一種返回人類早期文明的現(xiàn)象，主要指圖像的平面而無深度的特征，與此關聯(lián)的文化特征同樣呈現(xiàn)出直接、平面、無深度。 D．人們對“回躍”的問題的解答、提問方式可能因地而異或受社會變革的影響，但卻無一種清楚無誤的變化“規(guī)矩”，這說明了問題很復雜。 3．根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是（ ） A．大眾文化的基本特征在于文化的大眾消費性質，而圖像則因其強大的視覺沖擊力成為大眾消費的重要途徑。 B．后現(xiàn)代文學消費的特點是由讀字到讀圖的轉變，圖文并茂的大眾讀物充斥市場，傳統(tǒng)書籍被邊緣化傾向明顯。 C．文學的根本特征發(fā)生變化，文學的形式符號大于文學意義的表達，使圖像不斷增殖，純文學消費式微。 D．文字的獨特魅力在于建構一個內視形象，相對于圖像的直觀性，內視審美的豐富性和多義性是文學獨有的。 二、古代詩文閱讀（35分） （一）文言文閱讀（15分） 閱讀下面的文言文，完成4－7題。 庾袞，字叔褒，事親以孝友聞。咸寧中大疫，長兄已亡，次兄毗復殆，癘氣方熾，父母諸弟皆出次于外。袞獨留不去，遂親自扶持，晝夜不眠，其間復扶柩哀臨不輟。如此十又余旬，疫勢既歇，家人乃反，毗病得差，袞亦無恙。父老咸曰：“異哉此子！守人所不能守，行人所不能行。”始疑疫癘之不相染也。 撫諸孤以慈，奉諸寡以仁，事加于厚而見之義方，幼者忘其孤。以舊宅與其長兄子賡、翕。及翕卒，袞哀其早孤，痛其成人而未娶，乃扶柩長號，哀感行路，聞者莫不垂泣。歲大饑，藜羹不糝，門人欲進其飯者，而袞每曰已食，莫敢為設。又與邑人入山捃(采拾)橡，分夷險，序長幼，推易居難。初，袞諸父并貴盛，惟父獨守貧約。袞躬親稼穡，以給供養(yǎng)，而執(zhí)事勤恪，與弟子樹籬，跪以授條?；蛟唬骸敖裨陔[屏，先生何恭之過？”袞曰：“幽顯易節(jié)，非君子之志也?！? 嘗與諸兄過邑人陳準兄弟，諸兄友之，皆拜其母，袞獨不拜。準弟徽曰：“子不拜吾親何？”袞曰：“未知所以拜也。夫拜人之親者，將自同于人之子也，其義至重，袞敢輕之乎？”遂不拜。準、徽嘆曰：“君亮直之士！君若當朝，則社稷之臣歟！方今征聘，君實宜之?！庇谑青l(xiāng)黨薦之，察孝廉，舉秀才、清白異行，皆不降志，世遂號之為異行。元康末，潁川太守召為功曹，飾車而迎，袞逡巡辭退，請徒行入郡，將命者遂逼扶升車，納于功曹舍。既而袞自取己車而寢處焉，形雖恭而神有不可動之色。太守知其不屈，厚為之禮而遣焉。 （節(jié)選自《晉書?孝友》） 4．對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A．毗病得差，袞亦無恙 差：痊愈 B．袞諸父并貴盛，惟父獨守貧約 約：貧困 C．幽顯易節(jié)，非君子之志也 顯：顯示 D．方今征聘，君實宜之 之：前往 5．下列句子分別編為四組，全都表明庾袞“事親以孝友”的一組是（ ） ①父母諸弟皆出次于外，袞獨留不去 ②其間復扶柩哀臨不輟 ③毗病得差，袞亦無恙 ④與弟子樹籬，跪以授條 ⑤分夷險，序長幼，推易居難 ⑥痛其成人而未娶，乃扶柩長號，哀感行路 A．①③④ B．①②⑥ C．②③⑤ D．④⑤⑥ 6．下列對原文內容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A．庾袞留下來照顧染上瘟疫、生命垂危的二哥，疫勢過后，庾袞無恙，父老連聲感嘆，認為瘟疫不傳染。 B．庾袞善待他人，品質高潔。饑荒之年，他拒絕門人送的飯食；入山拾橡，也是首先考慮別人；侄子早逝他悲痛欲絕。 C．同鄉(xiāng)陳準兄弟認為庾袞是亮直之士，能成為國家的重臣，因此勸他出來做官，有所作為，但他沒有改變自己的想法。 D．庾袞恪守清白節(jié)操，不愿降低志向，盡管州郡考察他有孝廉的品行和杰出的才華而推舉他，但他無意仕途。 7．把文言文閱讀材料中的劃線句子譯成現(xiàn)代漢語。（6分） （1）次兄毗復殆，癘氣方熾，父母諸弟皆出次于外。（3分） _______________________________________________________________________________ （2）君亮直之士！君若當朝，則社稷之臣歟！（3分） _______________________________________________________________________________ （二）古代詩歌閱讀（10分） 閱讀下面這首詩，完成8－9題。 雪晴晚望 賈島 倚杖望晴雪，溪云幾萬重。 樵人歸白屋，寒日下危峰。 野火燒岡草，斷煙生石松。 卻回山寺路，聞打暮天鐘。 【注】該詩寫于賈島長安應舉落第，與從弟釋無可寄居長安西南圭峰草堂寺之時。 8．后人認為這首詩歌體現(xiàn)了賈島詩歌“清冷”的特點，請從景物和情感兩個角度作簡要分析。（5分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9．這首詩妙在寫景，請分析詩歌的寫景手法之妙。（5分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （三）名篇名句默寫（10分） 10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。 （1） ，晚有兒息。 （2）臣欲奉召奔馳，則劉病日篤； ， 。 （3）問征夫以前路， 。 （4）既窈窕以尋壑， 。 （5） ， 。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。 （6）天之蒼蒼，其正色邪？ 。 （7）水至清則無魚， 。 （8）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！ 。 三、文學類文本閱讀（25分） 11、 閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題（25分） 伍連德：永遠的防疫戰(zhàn)士 慕景強 幾年前，我還在哈爾濱醫(yī)科大學圖書館工作。記得在校部圖書館和分子生物學館之間，矗立著一座半身人物石雕像。雕像不算高大，人物面容平和。由于座基周圍有一個圓形的花壇，在花壇外流連的人們并不容易看清楚雕像的介紹信息。 有些來圖書館辦事的人，看到雕像總會好奇地問一句：“這個人是誰呀？”在場的老同事便會直言相告：“伍連德?！比绻釂柕娜艘荒樏Ｈ?，老同事便會加一句：“哈醫(yī)大的老校長?！碧釂柕娜硕喟胍廊灰荒樏曰螅缓笕粲兴虻刈叩袅?。其實，這也多少體現(xiàn)了伍連德在當代國人心目中的地位。不要說普通人，即便身在醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)的人，了解甚至知道伍連德的也為數(shù)甚少。 真實的伍連德是個什么樣子呢？ 可以毫不夸張地說，如果歷史上沒有伍連德，東北三省不會發(fā)展成現(xiàn)在這般模樣；甚至可以說，沒有伍連德，中國歷史的軌跡也會改變許多。他為世人所知始于近一個世紀前那場駭人聽聞的瘟疫。 1910年10月25日，滿洲里首發(fā)鼠疫，數(shù)月內波及5省6市，死亡達6萬多人。疫情如江河決堤般蔓延開來，患病較重者，往往全家斃命。一時從城市到鄉(xiāng)村，人們無不籠罩在死亡的陰影之下。當時有“哈爾濱鼠疫死亡數(shù)千人，尸體潑油焚燒三天三夜”的記載。 消息傳到北京，朝野為之震驚。清廷唯恐日俄借機侵略，慌忙委任伍連德為全權總醫(yī)官。很快，伍連德便探明傳染病源來自于旱獺，并組織力量滅殺病源。為搞清病因病理，他在疫區(qū)親手實施了中國醫(yī)學史上第一例病理解剖。為阻止呼吸傳染，他設計并命令趕制了一種特殊的加厚口罩，被后人稱作“伍氏口罩”；他以欽差大臣身份在疫區(qū)緊急征用學校、戲院、浴室，把它們改裝成臨時消毒所，又把廟宇和教堂改為急救醫(yī)院……在回憶錄中，他如此生動地描述自己的角色：“我扮演了龐大組織總司令的角色，對醫(yī)生、警察、軍人，甚至地方官吏下命令。” 經過3個月的艱苦工作，這場可怕的疫情方才告止——這是中國有史以來第一例以科學防疫專家實踐與政府行為相結合、有效控制大型瘟疫的記錄。那年，伍連德31歲。 之后的1911年，伍連德在哈爾濱建立起我國第一個鼠疫研究所，并于當年4月在盛京（沈陽）召開國際鼠疫學術會議——萬國鼠疫研究會。這是近代中國舉辦的第一次真正意義上的世界學術會議，出席會議的有來自英、美、法等11個國家的34位著名鼠疫專家。伍連德在大會上做了關于東北鼠疫防治經驗的學術報告，得到各國專家的高度評價，被冠以“鼠疫斗士”的稱號。 上世紀20年代，著名學者梁啟超曾這樣評價伍連德：“科學輸入垂50年，國中能以學者資格與世界相見者，伍星聯(lián)（伍連德）博士一人而已。” 1879年，伍連德出生于馬來西亞檳榔嶼，17歲赴英國劍橋大學攻讀醫(yī)學學士學位，后在英國瘧疾學家、諾貝爾獎獲得者Ronald Ross門下學習。1903年，他又前往法國巴斯德研究院，在俄裔細菌學家、諾貝爾獎獲得者Elie Metchnikoff 教授指導下研究破傷風。24歲時，伍連德獲劍橋大學醫(yī)學博士學位，從此開始了他的醫(yī)學生涯。 伍連德是我國首批醫(yī)療衛(wèi)生機構和醫(yī)科院校的創(chuàng)始人和領導人，先后興辦檢疫所、醫(yī)院、研究所、學校20余所，發(fā)起建立中華醫(yī)學會等10余個學會，并創(chuàng)辦了《中華醫(yī)學雜志》。在他的倡議下，北平中央醫(yī)院成功創(chuàng)辦，這是我國自辦的第一所綜合性醫(yī)院，即北京大學人民醫(yī)院的前身。他曾在1914年積極向美國洛克菲勒基金會派出的中國醫(yī)學委員會進言，要求在北京地區(qū)建立一所現(xiàn)代化的醫(yī)學教育機構。1921年，北京協(xié)和醫(yī)學院建成，伍連德為之傾注了不少心血。 對于預防醫(yī)學，伍連德也有獨到的見解。在1928年給國民政府的建議中，他首先對國內公共衛(wèi)生現(xiàn)狀進行了分析，然后對在我國倡行公共衛(wèi)生的障礙、前景及辦法進行了論說。他認為，對于醫(yī)界中人，不能只一味地專注于治療，更要注重預防。他的觀念即便現(xiàn)在提起，依然令人肅然起敬。也是在他的竭力推動下，我國收回了海港檢疫的主權。 1960年，與瘟疫搏斗一生的科學家伍連德永遠地安息了?；仡櫵纳罢Z錄，其中鮮有豪言壯語，他只是這樣總結道：“我覺得一個人擇定了他的工作后就應該認真去做，千萬不可敷衍因循。如果是本著良心做事，便不可怕負責任?！? （1）下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵? ）（ ）（5分） A．科學家伍連德在醫(yī)學領域做出了巨大的貢獻，但由于他個人行事低調，不事張揚而陷入默默無聞的境地。 B．在作者看來，伍連德不僅影響了我國東北地區(qū)的歷史發(fā)展進程，同時也在一定程度上改變了中國發(fā)展的軌跡。 C．1910年10月，中國東北地區(qū)發(fā)生了大型瘟疫，這一消息震驚了朝廷，清廷唯恐日俄借機侵略，慌忙委任伍連德為全權總醫(yī)官。 D．我國醫(yī)療衛(wèi)生機構和醫(yī)科院校的興辦都與伍連德有關，如北京大學人民醫(yī)院的前身——北平中央醫(yī)院就是在伍連德的倡議和支持下創(chuàng)辦的。 E．伍連德認為醫(yī)界中人不僅要專注治療，更要注重預防，他的“防病重于治病”的觀念直到現(xiàn)在依然有著重要的意義。 （2）伍連德在回憶東北鼠疫防疫的經歷曾說：“我扮演了龐大組織總司令的角色，對醫(yī)生、警察、軍人，甚至地方官吏下命令?！闭埥Y合傳記內容，概括伍連德為東北鼠疫事件所做的工作。（6分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （3）作者認為“伍連德是永遠的防疫戰(zhàn)士”，請結合傳記內容，談談作者這樣說的理由。（6分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （4）伍連德說：“我覺得一個人擇定了他的工作后就應該認真去做，千萬不可敷衍因循。如果是本著良心做事，便不可怕負責任?！边@段話對你有哪些啟示？請聯(lián)系結合傳記內容和現(xiàn)實人生談談你的理解和看法。（8分） _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 第Ⅱ卷 表達題 四、語言文字運用（21分） 12.下列加點成語使用不正確的一項是（ ） A．如今的張興莊一掃過去塌墻破院的頹廢，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的田園都市景象，村民都喜遷新居，安居樂業(yè)。 B．“出門尋春不見春，鐵鞋踏破嶺頭云，歸來偶把梅花嗅，枝頭春色已十分?！备F途末路時，不妨向后退一步，也許粲然的春色便會萍水相逢。 C．他的曠世才情，讓人傾慕；他的風花雪月，象征著整個唐朝的恣肆、嫵媚和風流；而 他的人生沉浮，則見證了大唐江山的風雨飄搖和日薄西山。 D.老當益壯的麥蒂,雖已過了巔峰歲月,但在球場上依舊是令對手膽寒的球員。 13. 下列各句中沒有語病的一句是（ ） A. 在最近報刊上發(fā)表的一系列文章里，給了我們十分有益的啟示：要形成一個良好的社會風氣，就必須加強國民素質教育。 B. 衡量一個企業(yè)薪酬是否合理、健全，企業(yè)人工成本的競爭力強不強，是能否形成核心競爭力的重要因素。 C．青年教師工作熱情高，干勁大，這是值得肯定的，但他們所缺乏的，一是理論水平不高，二是實踐經驗不多。 D.高考是國家選拔人才的重要手段，惟其重要，才更要有敢于“雜”的精神——讓大家都來參與建設，使我們的考試制度和方法更加成熟。 14. 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（　　　?。? 家鄉(xiāng)有一條河，曲曲彎彎，河中架一彎石橋弓形的小橋橫跨兩岸。_____________，_____ ______。________________， ______________。______________，_____________。 ① 彎彎小橋，不時蕩過輕吟低唱　 ②不時露出舒心的笑容　 ③那是家鄉(xiāng)人為了追求多棱的希望　 ④每天，不管是雞鳴曉月，日麗中天　 ⑤還是月華瀉地，小橋都印下串串腳跡，灑落串串汗珠?、迌冬F(xiàn)美好的遐想 A．④⑥②⑤③① B．④⑤③⑥①② C．⑤①⑥④③② D．⑤④③⑥②① 15.下列詞語解釋正確的一項是（ ）（3分） A.但以劉日薄西山 ?。浩冉? 識盈虛之有數(shù) 盈虛：盈滿和虧損 B.誰悲失路之人 悲：同情，憐憫 而宋榮子猶然笑之 猶然：仍然 C.且舉世譽之而不加勸 勸：勸阻 適莽蒼者，三餐而反，腹猶果然 果然：很飽的樣子 D.而劉夙嬰疾病 嬰：幼小 欲茍順私情，則告訴不許 告訴：申訴 16.下列各句中，加點詞語意義和用法相同的一項是（ ）（3分） A.耕植不足以自給 奉宣室以何年 B.奚以之九萬里而南為 胡為乎惶惶欲何之 C.泉涓涓而始流 怒而飛，其翼若垂天之云 D.是以區(qū)區(qū)不能廢遠 覺今是而昨非 17.沒有通假字的一項是 ( ) A.乃瞻衡宇 所賴君子見機 B.零丁孤苦，至于成立 搶榆枋而止 C.云銷雨霽,彩徹區(qū)明 而征一國者 D.逮奉圣朝,沐浴清化 臣生當隕首,死當結草 18.下列句式與“背負青天,而莫之夭閼者“不同的一項是 ( ) A.樂夫天命復奚疑 B.都督閻公之雅望 C.彼且惡乎待哉 D.之二蟲又何知 五、作文（60分） 院子里長出了一棵樹，我看它是棵棗樹。 學園林多年、經驗豐富的朋友過來看了，說是李子樹。 跟果樹打了大半輩子交道的爺爺看了之后肯定地說，是櫻桃樹。 深秋時，樹上卻結出了十幾顆核桃。 它用自己的果實，證明了自己的身份。 要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，文體為議論文，自擬標題。不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 高二第一學期第一次月考 語文參考答案 1．B 解析：“勵志類作品”屬無中生有。 2．A 解析：“讀圖的效果也更為明顯”錯，與原文矛盾，原文說“文字顯然較圖像而言是更為進步的傳播方式”。 3．C 解析：因果混亂，原文說“圖像的不斷增殖使得純文學的消費式微，文學的形式符號大于文學意義的表達?！? 4. C （顯：顯達。） 5. B （③說瘟疫后，兄弟平安無事，④說為人恭敬，⑤無關“事親”。） 6．A （應是開始懷疑瘟疫是否傳染。） 7（1）二哥庾毗又病情危險，癘氣正嚴重的時候，庾袞的父母和幾個弟弟都離開家，暫時留宿外地。 （2）你是明達耿直的人，你如果掌管國事，一定會是國家的棟梁！ 參考譯文： 庾袞，字叔褒，以侍奉父母孝敬友愛親人而受人稱許。咸寧年間發(fā)生大疫，他的兩個兄長都死于疫病，二哥庾毗又病危，癘氣正嚴重的時候，庾袞的父母和幾個弟弟都離開家，暫時住在外地，惟獨庾袞留下來不離開。于是親自伏侍照顧二哥，晝夜不休息，在這中間又撫著兩位亡兄的靈柩，致哀不止。像這樣十多旬后，疫病流行的情勢已經停止，他的家人才返回家中，庾毗病也好了，庾袞也沒有什么毛病。鄉(xiāng)親們都說：“這人真是不同尋常，能夠堅守他人不能堅守的崗位，能做他人所不能做的事情?！遍_始懷疑瘟疫是否傳染。 庾袞以慈愛之心撫育兄長的遺孤，以仁愛之心侍奉寡嫂們，對他們凡事多加優(yōu)待，并教給他們做人的正道，讓年幼的人忘記自己的孤獨。把家里的老宅給了他大哥的兒子庾賡、庾翕。在庾翕死的時候，庾袞哀憐他早早就沒有父親的孤苦，傷痛他雖成人卻未娶妻的不幸，就撫柩大哭，那種悲傷之情連過路的行人都為之感動，聽到他的哭聲的人沒有不落淚的。碰上荒年，他家的野菜湯中一點米粒都沒有，他的門人要給他送飯來，他總是說已經吃過了，也就沒人敢送來。又與鄉(xiāng)人一起進山采拾橡子，按道路艱險、平坦分開，按長幼排出序列，把容易去的地方讓給別人，自己選擇難處。當初，庾袞的伯父叔父們都顯貴有勢，只有他的父親獨自過著清貧的生活。庾袞親自種莊稼，來獲取供養(yǎng)親人的東西，他做事勤勉認真，和弟子們一起樹籬笆，跪在地上接受籬笆條。有人說：“現(xiàn)在隱退在家，先生為什么要這樣過分的恭敬？”庾袞說：“因隱退和顯達的變化而改變志節(jié)，這不是君子的志向?！? 庾袞曾經和兄長們拜訪同鄉(xiāng)陳準兄弟，兄長們把陳氏兄弟當作朋友，都對他們的母親行拜禮，惟獨庾袞不拜。陳準的弟弟陳徽說：“你為什么不拜見我母親呢？”庾袞說：“我不知道行拜的緣由啊。對人家的父母行拜禮，就將自己等同于人家的孩子，那種義是很重的，我哪敢小看這件事呢？”最終沒有行拜禮。陳準、陳徽感嘆道：“你是明達耿直的人，你如果掌管國事，一定會是國家的棟梁！朝廷現(xiàn)在正在征聘賢人，你實在應當前往?！庇谑青l(xiāng)里推薦他，察舉他做孝廉、秀才，他操行純潔，沒有污點，始終都不改變自己的志節(jié)，世人就稱他為“異行”。 元康末年，穎川太守征召他做功曹，將（官家）的車子裝飾一新來迎接他，庾袞婉謝辭退公車，請求自己徒步進入郡里，奉命而來的差役就強拉著他上了車，送到功曹居住的地方。不久庾袞又自己叫車找地方住了下來，外表雖然恭敬但神情上卻有不可動搖（不為官）的神色。太守知道不可以讓他改變，就給予庾袞豐厚的禮物，然后遣他回去了。 8．詩人選取薄暮雪霽天晴時分，出門遠眺見遍山白雪，樵人初歸，野草燃燒，斷斷續(xù)續(xù)的煙靄生于傲立的石松之間，空山寒寂，景物清冷；落第之后，棲身荒山古寺，空山獨行，情感清冷（心灰意冷、凄涼、失落、苦悶）。 9．整首詩在寫景上，遠近結合：選擇了“野火”“斷煙”“危峰”等遠景，也選擇了溪水這樣的近景；動靜結合，選擇了“白屋”“寒日”“溪云”等靜景，也選擇“歸”“下”勾勒出山間景物的生氣和動態(tài)；俯仰結合，寫了天上溪水上升騰的云朵，也選擇了采樵人沿著羊腸小道緩緩下山；明暗結合，野火為明，斷煙為暗，寫出了景物時間推移變化；視聽結合，這首詩歌前六句全為望景，最后一聯(lián)寫清脆的鐘聲讓詩歌的景物描寫有聲有色，余韻無窮。 10．門衰祚薄 欲茍順私情 則告訴不許 恨晨光之熹微 亦崎嶇而經丘 云銷雨霽 彩徹區(qū)明 其遠而無所至極邪 人至察則無徒 風雨不動安如山 11（1）B3分 E2分 C1分 A項中“個人行事低調，不事張揚”無中生有。C項基本正確，但“震驚朝廷”理解不當，應是“消息傳到北京，朝野為之震驚”。 D項中應是 “伍連德是我國首批醫(yī)療衛(wèi)生機構和醫(yī)科院校的”創(chuàng)始人，北平中央醫(yī)院成功創(chuàng)辦是伍連德的倡議。 （2）（6分）①臨危受命，擔任防疫全權總醫(yī)官②探明傳染病源，并組織力量滅殺病源③在疫區(qū)親手實施中國醫(yī)學史上第一例病理解剖以查明病理病因④設計并命令趕制防疫用加厚口罩⑤征用公共建筑，改建臨時消毒所和急救醫(yī)院⑥從理論總結東北鼠疫防治經驗，促進鼠疫防治的國際交流。（每點1分，意思答對即可） （3）（6分）①正式從醫(yī)之前，伍連德重點學習和研究了防疫相關知識②回國后主導撲滅了我國東北地區(qū)的鼠疫。③建立中國第一個鼠疫研究所。④在國際鼠疫學術會議上介紹防疫經驗，被譽為“鼠疫斗士”。 ⑤提倡預防醫(yī)學。⑥推動收回海港檢疫主權。（每答出一點給1分。意思對即可） （4）啟示（2分）結合傳記內容（4分）和聯(lián)系現(xiàn)實（2分） 示例：伍連德的這句話啟示我們：人們應該慎重地選擇從事的工作，一旦選定了就要認真；做人要有道德底線，勇于擔當。（2分）免除東北的鼠疫疫情他敢于擔當，臨危受命，深入疫區(qū)，將專家實踐與政府行為相結合，有效地控制了大型鼠疫；（2分）同時為預防醫(yī)學和公共衛(wèi)生盡心盡力。（2分）我們在學習和生活中應當像伍連德一樣，謹慎的選擇人生道路，認認真真做事，干干凈凈做人，做一個勇于擔當，善于擔當?shù)娜?。?分）（不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點或其他觀點進行探究，即可根據(jù)觀點是否正確，論述是否合理，理由是否充分酌情給分。） 12.B（萍水相逢：浮萍隨水漂泊，聚散不定。比喻向來不認識的人偶然相遇。此處應用“不期而遇”。A項，欣欣向榮：形容草木長得茂盛。常用來比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。C項，日薄西山：太陽快落山了。比喻人已經衰老或事物衰敗腐朽，臨近死亡。D項，年紀雖老而志氣更旺盛，干勁更足。） 13．D（A.去掉“在……里”；B.去掉“衡量”；C.多重否定失當。） 14. B 15.A（B項，猶然：笑的樣子。C項，勸：勤勉。D項，嬰：纏，繞。） 16.C（而：連詞，表修飾關系。A項，以：連詞，用來/介詞，在。B項，為：語氣詞，呢/介詞，為了。D項，是：代詞，此/形容詞，正確、對的。） 17.D 18.B