魯美版小學品德與社會六年級下冊《直面挫折》教案

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1、 山美版 品德與社會 六年級（下） 11.直面挫折　　教案 一、教材分析： 本課是依據(jù)《品德與社會課程標準（實驗稿）》中“我在成長”第四條“學習正確對待生活中的問題、壓力、沖突和挫折，學習自我調(diào)節(jié)的方法，提高適應能力”和“我與家庭”第五條“能正確處理自己與家庭成員之間的矛盾”的要求編寫的。旨在引導學生通過分析案例，結合生活體驗，進行討論交流等方式，懂得毅力是克服困難，戰(zhàn)勝挫折，走向成功的關鍵，要憑借頑強的毅力，充分的自信去戰(zhàn)勝挫折。 二、情感價值觀目標： 知道生活中會有困難、挫折，遇到困難和挫折不退縮。 三、能力目標： 了解戰(zhàn)勝挫折、走向成功的事例，懂得有毅力是

2、克服困難、戰(zhàn)勝挫折、走向成功的關鍵，正確對待生活中的挫折，學會自我調(diào)節(jié)，提高適應能力。 四、知識目標： 知道克服困難、戰(zhàn)勝挫折的一些方法，面對困難、挫折，有積極的心理準備，能夠克服困難。 五、教學重難點： 通過案例分析，懂得有毅力是克服困難、戰(zhàn)勝挫折、走向成功的關鍵。 六、教學方法 1.以學生為中心的探究教學方法 2.引導和討論相結合方法 七、教學媒體設計 教學過程以《直面挫折》的課件貫穿，課件由文本、圖片和歌曲組成，采用PowerPoint方式放映，具有直觀、具體、可操作性強的特點，能激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生理解重點、難點問題，提高課堂的教學效果。 八、活動準備：

3、教師準備：歌曲《真心英雄》，多媒體課件。 學生準備：課前搜集有關面對挫折的故事，為課上的交流做準備。 九、教學過程： (一)導入新課 同學們在生活和學習中都碰到過不如意的事情嗎？誰起簡單說一說 生說 其實我們所遇到的這些不如意的事情就是我們?nèi)松兴龅降姆N種挫折，那么我們該如何去面對挫折呢？今天，我們就一起來探究這個問題 （二）案例分析 出示課本中的案例（趙林） 自由讀一讀 暢所欲言 （1） 趙林發(fā)生了什么變化？是什么原因?qū)е逻@一結果的呢？ 生說 （2） 一個農(nóng)村的孩子來到大城市，想象一下趙林在生活中都可能遇到了哪 些煩惱？ 生想象說 面對這些挫折，你會怎么做？

4、 生說 趙林是怎樣對待這些挫折的？（根據(jù)材料說）你怎么看待趙林對待挫折的態(tài) 度？ 師小結：趙林這樣消極對待挫折讓他自己性格越來越孤僻，朋友越來越少， 看來消極地對待挫折對我們的身心健康、學業(yè)、工作與成長是有一定害處的。 （三）敲響警鐘 有些人消極地對待挫折，在挫折面前投降了，失去了理智，帶來的是更為可怕的后果，他們不僅懲罰了自己，也為自己的家人帶來了煩惱和傷害。 材料⑴ 材料⑵ 問：你有什么感受？ 學生討論，然后發(fā)言。 師總結：消極地面對挫折，危害可真大??！ （四）交流勇敢面對挫折的事情 1、那么怎樣才能積極地面對挫折呢？讓我們來看一看身邊的人們是怎樣做 的？（播

5、放李麗視頻） 播放視頻 說說從這個視頻中，你感受到了什么？ 生說（教師要善于引導和肯定） 2、出示其他資料 分小組討論：你們從這些人物身上感受到了什么？關于正確的面對挫折，你 們從他們身上學到了哪些方法？ 小組交流 全班交流 教師適時引導或板書或課件 你在生活中遇到了挫折，你還有什么好辦法嗎？ 3、案例分析 出示李偉的案例 點名讀，配樂，播放圖片　 師：看李偉靠著自信和堅強的意志最后取得了成功，見到了彩虹。 （五）我做小醫(yī)生 同學們，我們不僅要幫助自己戰(zhàn)勝挫折，也要幫助那些需要幫助的人，我們再回到趙林身上來，你能給他以方法上的指導嗎？ 出示趙林的日記

6、 學生討論，然后發(fā)言。 師表揚：“你說的真好”，“對，我們就應該勇敢面對問題”，“你真是一個好醫(yī)生應了你的處方，趙林一定會藥到病除”。 　（六）誦讀名言 師：梁啟超曾經(jīng)說過：“人生所經(jīng)歷的道路，大致不順利的境遇占到十分之六七，順利的境遇也能占到十分之三四，而且這兩種境遇又常?；ハ嘟惶婧筒粩噍啌Q。無論事情大小，必然會遇到波折和阻力，曾經(jīng)有的大有的小，但重要的一點，都是不能躲避的。”在我們遇到挫折的時候，一句激勵的話語也許就會帶給我們戰(zhàn)勝困難的力量，為我們指明前進的方向。 出示名言，點名讀 說說你從這些名言上，又感悟到了些什么？ 生說 （七）課堂總結 1、教師總結：在前進的道路上，

7、每個人都可能會遇到挫折。面對挫折，我們應該不氣餒，把挫折當作通向成功的階梯，在挫折中奮起，繼續(xù)努力，直到取得最后的勝利。 2、最后有一首歌老師要送給咱同學們，播放《真心英雄》，會唱的一起唱。 課后反思： 倡導自主學習、合作學習、探究學習等新的學習方式，是實施新課程最為核心，也是最為關鍵的環(huán)節(jié)。這是因為，我們的教育必須著眼于學生潛能的喚醒、開掘與提升，促進學生的自主發(fā)展；必須著眼于學生的全面成長，促進學生認知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展；必須關注學生的生活世界和獨特需要，促進學生有特色的發(fā)展；必須關注學生的終身學習的愿望和能力的形成，促進學生的可持續(xù)發(fā)。

8、 [直面挫折]一課的主要內(nèi)容是使學生感受到每個人都會經(jīng)歷挫折，在挫折面前我們就要學會自我調(diào)節(jié)，提高適應能力，學會從容面對挫折的方法，學做生活的強者，走好自己的人生之路，取得事業(yè)的成功。 本課在設計上，注重與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，通過學生的自主參與、豐富多樣的活動，擴展知識技能，完善知識結構，提升生活經(jīng)驗，促進思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展。在本課的教學中，我貫徹以互動、交流、合作探究為特點的“實踐教學”理念，用典型的案例創(chuàng)設真實情境，引出生活主題內(nèi)容，通過生活場景再現(xiàn)、暢所欲言、心靈體驗等教學活動，讓學生動起來，尤其是我把研究性學習引入課堂，為學生提供了探究實踐與合作學習的平臺，增強了學生的情感體驗，提高了學生的自我教育和行為實踐能力。 內(nèi)容活動化，活動內(nèi)容化，用活動引領教學是我這節(jié)課的鮮明特點。我從學生的生活體驗入手，進行生活場景再現(xiàn)，激發(fā)學生的學習興趣，豐富學生的內(nèi)心體驗，使學生對挫折的理解形象的得到消化。對于本課的教學難點，我充分發(fā)揮學生的主體性、能動性和合作性，增強了學生的自主性，培養(yǎng)了合作與共享的個性品質(zhì)，使教學達到了理想的效果。