2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二篇 專(zhuān)題通關(guān)攻略 專(zhuān)題六 小說(shuō)閱讀的五個(gè)考向 4、5 環(huán)境、探究高效演練.doc

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2019-2020年高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第二篇 專(zhuān)題通關(guān)攻略 專(zhuān)題六 小說(shuō)閱讀的五個(gè)考向 4、5 環(huán)境、探究高效演練 （xx全國(guó)卷Ⅱ）閱讀下面的文字，完成1～4題。（25分） 老汪在開(kāi)封上過(guò)七年學(xué)，也算有學(xué)問(wèn)了。老汪瘦，留個(gè)分頭，穿上長(zhǎng)衫，像個(gè)讀書(shū)人；但老汪嘴笨，又有些結(jié)巴，并不適合教書(shū)。也許他肚子里有東西，但像茶壺里煮餃子，倒不出來(lái)。頭幾年教私塾，每到一家，教不到三個(gè)月，就被人辭退了。 人問(wèn)：“老汪，你有學(xué)問(wèn)嗎？” 老汪紅著臉：“拿紙筆來(lái)，我給你做一篇述論?！? 人：“有，咋說(shuō)不出來(lái)呢？” 老汪嘆息：“我跟你說(shuō)不清楚，躁人之辭多，吉人之辭寡?！? 但不管辭之多寡，學(xué)堂上，《論語(yǔ)》中“四海困窮，天祿永終”一句，哪有翻來(lái)覆去講十天還講不清楚的道理？自己講不清楚，動(dòng)不動(dòng)還跟學(xué)生急：“啥叫朽木不可雕呢？圣人指的就是你們?！? 四處流落七八年，老汪終于在鎮(zhèn)上落下了腳。 老汪的私塾，設(shè)在東家老范的牛屋。老汪親題了一塊匾，“種桃書(shū)屋”，掛在牛屋的門(mén)楣上。老范自家設(shè)私塾，允許別家孩子來(lái)隨聽(tīng)，不用交束脩，自帶干糧就行了。十里八鄉(xiāng)，便有許多孩子來(lái)隨聽(tīng)。由于老汪講文講不清楚，徒兒們十有八個(gè)與他作對(duì)，何況十有八個(gè)本也沒(méi)想聽(tīng)學(xué)，只是借此躲開(kāi)家中活計(jì)，圖個(gè)安逸罷了。但老汪是個(gè)認(rèn)真的人，便平添了許多煩惱，往往講著講著就不講了，說(shuō)：“我講你們也不懂。” 如講到“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”，徒兒們以為遠(yuǎn)道來(lái)了朋友，孔子高興，而老汪說(shuō)高興個(gè)啥呀，恰恰是圣人傷了心，如果身邊有朋友，心里的話都說(shuō)完了，遠(yuǎn)道來(lái)個(gè)人，不是添堵嗎？恰恰是身邊沒(méi)朋友，才把這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的人當(dāng)朋友呢；這個(gè)遠(yuǎn)道來(lái)的人，是不是朋友，還兩說(shuō)著呢；只不過(guò)借著這話兒，拐著彎罵人罷了。徒兒們都說(shuō)孔子不是東西，老汪一個(gè)人傷心地流下了眼淚。 老汪教學(xué)之余，有個(gè)癖好，每月兩次，陰歷十五和三十，中午時(shí)分，愛(ài)一個(gè)人四處亂走。拽開(kāi)大步，一路走去，見(jiàn)人也不打招呼。有時(shí)順著大路，有時(shí)在野地里。夏天走出一頭汗，冬天也走出一頭汗。大家一開(kāi)始覺(jué)得他是亂走，但月月如此，年年如此，也就不是亂走了。十五或三十，偶爾刮大風(fēng)下大雨不能走了，老汪會(huì)被憋得滿頭青筋。一天中午，東家老范從各村起租子回來(lái)，老汪身披褂子正要出門(mén)，兩人在門(mén)口碰上了。老范想起今天是陰歷十五，便攔住老汪問(wèn)：“老汪，這一年一年的，到底走個(gè)啥呢？” 老汪：“東家，沒(méi)法給你說(shuō)，說(shuō)也說(shuō)不清?！? 這年端午節(jié)，老范招待老汪吃飯，吃著吃著，又說(shuō)到走上。老汪喝多了，趴到桌角上哭著說(shuō)：“總想一個(gè)人，半個(gè)月積得憋得慌，走走散散，也就好了?！? 這下老范明白了：“怕不是你爹吧，當(dāng)年供你上學(xué)不容易?！? 老汪哭著搖頭：“不會(huì)是他?！? 老范：“如果是活著的人，想誰(shuí)，找誰(shuí)一趟不就完了？” 老汪搖頭：“找不得，找不得，當(dāng)年就是因?yàn)閭€(gè)找，我差點(diǎn)丟了命。” 老范心里一驚，不再問(wèn)了，只是說(shuō)：“大中午的，野地里不干凈，別碰著無(wú)常?！? 老汪搖頭：“緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近?！? 又說(shuō)：“碰到無(wú)常也不怕，他要讓我走，我就跟他走了?！? 老汪的老婆叫銀瓶。銀瓶不識(shí)字，但跟老汪一起張羅私塾。老汪嘴笨，銀瓶嘴卻能說(shuō)。但她說(shuō)的不是學(xué)堂的事，盡是些東鄰西舍的閑話。嘴像刮風(fēng)似的，想起什么說(shuō)什么。人勸老汪：“老汪，你是有學(xué)問(wèn)的人，你老婆那個(gè)嘴，你也勸勸。” 老汪一聲嘆息：“一個(gè)人說(shuō)正經(jīng)話，說(shuō)得不對(duì)可以勸他；一個(gè)人胡言亂語(yǔ)，何勸之有？” 銀瓶除了嘴能說(shuō)，還愛(ài)占人便宜，不占便宜就覺(jué)得吃虧。逛一趟集市，買(mǎi)人幾棵蔥，非拿人兩頭蒜；買(mǎi)人二尺布，非搭兩綹線。夏秋兩季，愛(ài)到地里拾莊稼，碰到誰(shuí)家還沒(méi)收的莊稼，也順手牽羊捋上兩把。從學(xué)堂出南門(mén)離東家老范的地畝最近，所以捋拿老范的莊稼最多。一次老范到后院牲口棚看牲口，管家老季跟了過(guò)來(lái)：“東家，把老汪辭了吧?！? 老范：“為啥？” 老季：“老汪教書(shū)，娃兒們都聽(tīng)不懂?！? 老范：“不懂才教，懂還教個(gè)啥？” 老季：“不為老汪?！? 老范：“為啥？” 老季：“為他老婆，愛(ài)偷莊稼，是個(gè)賊?！? 老范揮揮手：“娘們兒家?！? 又說(shuō)：“賊就賊吧，我五十頃地，還養(yǎng)不起一個(gè)賊？” 這話被喂牲口的老宋聽(tīng)到了。老宋也有一個(gè)娃跟著老汪學(xué)《論語(yǔ)》，老宋便把這話又學(xué)給了老汪。沒(méi)想到老汪潸然淚下：“啥叫有朋自遠(yuǎn)方來(lái)？這就叫有朋自遠(yuǎn)方來(lái)?！? （選自劉震云《一句頂一萬(wàn)句》，有刪改） （拓展訓(xùn)練）1.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）　（　?。? A.本文擅長(zhǎng)以經(jīng)典文句的使用來(lái)表現(xiàn)人物性格，如老汪翻來(lái)覆去講不清楚“四海困窮，天祿永終”，就說(shuō)明了作為鄉(xiāng)村塾師的他迂腐無(wú)能。 B.文中老汪每月兩次的“亂走”令人備感困惑，直到端午節(jié)老汪酒后吐真言，暴露內(nèi)心秘密，說(shuō)出“總想一個(gè)人”時(shí)，才真相大白。 C.本文在人物關(guān)系的參照之中塑造老汪的形象，如他對(duì)學(xué)生、銀瓶及老范等不同的人就有不同的言談、態(tài)度，很好地表現(xiàn)了他的個(gè)性。 D.本文以白話口語(yǔ)為主，又摻入了方言和文言，讀來(lái)別有風(fēng)味，同時(shí)，這樣的語(yǔ)言既契合老汪的身份和生活環(huán)境，也暗合他的尷尬處境。 E.本文雖只是選段，但故事情節(jié)相對(duì)完整，作者以簡(jiǎn)約沉穩(wěn)的白描手法，生動(dòng)地塑造了人物群像，展開(kāi)了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫(huà)卷。 【解析】答D給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分?；卮鹑?xiàng)或三項(xiàng)以上，不給分。A.“迂腐無(wú)能”錯(cuò)，突出其認(rèn)真、不被理解。B.從原文“老汪搖頭：‘找不得，找不得，當(dāng)年就是因?yàn)閭€(gè)找，我差點(diǎn)丟了命?！薄袄戏缎睦镆惑@，不再問(wèn)了”，可見(jiàn)“真相大白”不準(zhǔn)確。E.“生動(dòng)地塑造了人物群像，展開(kāi)了一幅北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫(huà)卷”錯(cuò)，人物群像并不鮮明，北方村鎮(zhèn)的風(fēng)俗畫(huà)卷也沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。 （拓展訓(xùn)練）2.東家老范是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分） 答： 【解析】本題重點(diǎn)考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。本題是一道概括人物性格特點(diǎn)的題。對(duì)人物性格的刻畫(huà)一般是從側(cè)面和正面兩個(gè)方面入手，所以概括人物性格時(shí)，也應(yīng)從側(cè)面和正面兩個(gè)方面入手。抓住文中的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)，注意事件概括分析，老范設(shè)立私塾，但是允許別家孩子免費(fèi)來(lái)聽(tīng)說(shuō)明他大方、樸實(shí)；老范直接問(wèn)老汪走個(gè)啥，并盡力開(kāi)導(dǎo)安慰，表明他關(guān)心他人，待人友善；不再追問(wèn)老汪的隱情，表明他說(shuō)話有分寸；不因銀瓶而辭退老汪，說(shuō)明他識(shí)大體。 答案：①自家設(shè)私塾而允許別家孩子隨聽(tīng)，是個(gè)大方的人；②關(guān)注老汪的“亂走”，并盡力開(kāi)導(dǎo)安慰，是個(gè)友善的人；③不再追問(wèn)老汪的隱情，是個(gè)有分寸的人；④不因銀瓶而辭退老汪，是個(gè)識(shí)大體的人。 ★（對(duì)應(yīng)情節(jié)）3.老汪對(duì)《論語(yǔ)》中“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”一句的獨(dú)特理解，其實(shí)源于自身人際關(guān)系的體驗(yàn)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分） 答： 【解析】本題重點(diǎn)考查分析文章內(nèi)容，概括作品主題的能力。抓住題干信息，“獨(dú)特理解”“自身人際關(guān)系的體驗(yàn)”“結(jié)合全文”，獨(dú)特在于他對(duì)“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的另類(lèi)解釋?zhuān)话憷斫鉃楦吲d，而他卻理解為孤獨(dú)不樂(lè)，并說(shuō)“圣人”也有同樣的孤獨(dú)。自身人際關(guān)系的體驗(yàn)是人際交往不多，也不被人理解，甚至跟自己的媳婦也無(wú)法溝通，而是靠“亂走”來(lái)發(fā)泄心中的抑郁。當(dāng)他得知老范寬容地對(duì)待銀瓶，深深地體會(huì)到老范對(duì)他的理解和尊重，真正感受到了“不亦樂(lè)乎”。 答案：①老汪自己孤獨(dú)不樂(lè)，所以從《論語(yǔ)》中讀出的也是孤獨(dú)不樂(lè)，反映的是其個(gè)人心境；②老汪通過(guò)曲解《論語(yǔ)》來(lái)證明“圣人”也有同樣的孤獨(dú)感，以此撫慰自己的孤獨(dú)；③結(jié)尾處老汪“發(fā)現(xiàn)”老范就是自己的朋友，雖常在身邊卻宛如遠(yuǎn)來(lái)，這也照應(yīng)了他此前的理解。 ★（對(duì)應(yīng)探究）4.老汪這一形象與魯迅筆下的孔乙己在性情氣質(zhì)上有不少相似之處，但二人精神困境的根源實(shí)則不同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這種相似與不同。（8分） 答： 【解析】本題重點(diǎn)考查鑒賞作品形象，對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這是一道比較闡述題。挖掘二人的相似點(diǎn)，從二人的身份、經(jīng)歷以及對(duì)周?chē)说膽B(tài)度分析：都溫和善良，誠(chéng)摯率真；都有些懦弱，也比較落魄；都有些書(shū)呆子氣，喜歡引經(jīng)據(jù)典來(lái)自我辯解、自我安慰。探究二人思想性格的不同，周?chē)说奶攸c(diǎn)，精神困境的根源：孔乙己迂腐，是封建舊思想的受害者，精神困境根源在于封建舊思想，老汪精神困境的根源在于對(duì)學(xué)問(wèn)的認(rèn)真和投入，卻沒(méi)人理解。 答案：相似之處：①都溫和善良，誠(chéng)摯率真；②都有些懦弱，也比較落魄；③都有些書(shū)呆子氣，喜歡引經(jīng)據(jù)典來(lái)自我辯解、自我安慰。 不同之處：①孔乙己的精神困境主要源自封建文化比如等級(jí)觀念的壓制，以及生活的窘迫；②老汪的精神困境主要源自內(nèi)心的憋悶，即難以排解的孤獨(dú)。 【加固訓(xùn)練】 一、（xx綏化模擬）閱讀下面的文章，完成題目。（25分） 藏　　獒 周?chē)?guó)華 此刻，你聽(tīng)見(jiàn)胸膛中鼓點(diǎn)般的撞擊聲。 眼前的氈房?jī)?nèi)外皆寂，靜得怕人。唯一能讓人略感心安的，只有遠(yuǎn)方隱隱約約傳來(lái)的篝火晚會(huì)的聲音。你知道，就在氈房的后面，既潛伏著可怕的對(duì)手，又有長(zhǎng)久以來(lái)等待你實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。成敗在此一舉！你不禁想起好像有那么一首古詩(shī)：十年磨一劍…… 你慢慢移動(dòng)腳步，輕輕踩著松軟的草地，就像行走在太空中。你知道自己已經(jīng)進(jìn)入危險(xiǎn)的區(qū)域，一不小心就會(huì)有性命之憂。 你太專(zhuān)注于眼前，竟沒(méi)有注意到后面有條灰影悄悄向你靠近。 一陣鉆心的疼痛從腿上傳來(lái)，你本能地丟下手中的弩機(jī)，扭身猛擊那畜生?；矣肮纸兄笸藥撞?，前腿用力向后蹬地，脊背蜷成弓形，準(zhǔn)備發(fā)起又一輪的攻擊。你懵了，后悔自己太低估對(duì)手，本想出其不意，反被對(duì)方伏擊。你抽出了背后的長(zhǎng)刀，準(zhǔn)備迎敵。 長(zhǎng)刀在月光下閃了幾閃，你看到了更為可怕的敵人，和兩束逼人的幽光。 狼！竟然是頭狼！ 狼發(fā)起攻擊，你手起刀落。狼躲開(kāi)，一口叼住你握刀的手。你慘叫著丟下刀。赤手空拳的你和狼的肉搏戰(zhàn)，本就沒(méi)有懸念。沒(méi)過(guò)多久，你就筋疲力盡地倒在地上，驚恐地看著犀利的狼牙向自己的喉管咬來(lái)。 突然，一道黑影橫空而過(guò)。未等你反應(yīng)過(guò)來(lái)，那黑影已和狼糾纏在一起。 藏獒！你狂喜不已，想不到竟有它相救。 你見(jiàn)過(guò)這條藏獒，純種的黑背黃腹“鐵包金”，跟頭小獅子似的。那天，你找這家主人要水喝。它就蹲坐在主人身邊，目光警覺(jué)，一刻不離地盯著你，讓你渾身發(fā)緊。 “鐵包金”果然繼承了祖先良好的基因，和能征慣戰(zhàn)的狼相斗，絲毫不落下風(fēng)。它們撕來(lái)咬去，漸漸遠(yuǎn)離你。藏獒不懼任何動(dòng)物，只要領(lǐng)地被冒犯，不管是誰(shuí)，都會(huì)遭到它的攻擊。今天也活該那頭狼倒霉，居然不結(jié)伴出來(lái)，沒(méi)傷著人不說(shuō)，還招來(lái)了強(qiáng)悍的對(duì)手。 你撿起弩機(jī)，向氈房走去，沒(méi)走幾步，又折回身。盡管它們出人意料地交起手來(lái)，但現(xiàn)在還不能高興得太早。你小心翼翼地靠近“戰(zhàn)場(chǎng)”。 你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一條藏獒能抵三頭狼的傳言，但眼前的情景讓你大驚失色。藏獒和狼一樣滿身是血，可它的喘氣聲越來(lái)越急，動(dòng)作也越來(lái)越慢，每個(gè)回合下來(lái)，身上都會(huì)多幾道傷痕。很顯然，藏獒已經(jīng)落了下風(fēng)，而它沒(méi)有絲毫退卻的意思。你猛然明白過(guò)來(lái)，這條藏獒生育不久，難怪體力不支。 這是一場(chǎng)慘烈的戰(zhàn)斗。你舉著弩機(jī)，卻幫不上忙。藏獒和狼分開(kāi)的時(shí)間很短，更多時(shí)間是廝打在一塊兒，你怕誤傷了藏獒。 藏獒終于倒下了。狼用尖利的牙齒咬向它喉管的時(shí)候，你終于找到機(jī)會(huì)出手。狼中毒箭，身子抽搐不止，倒了下去。你一箭結(jié)果了狼的性命。 藏獒的后腿已被狼咬斷。它支起前腿，拖著沉重的身軀，艱難地向前爬去。 一道長(zhǎng)長(zhǎng)的血痕劃向氈房。 藏獒爬到氈房后邊，十幾團(tuán)肉乎乎的身影搖晃過(guò)來(lái)。幼獒！藏獒重重地躺下，幼獒們撲過(guò)來(lái)，含著母親的乳房，歡快地吮吸。 你找來(lái)柴禾，點(diǎn)起火。你知道，沒(méi)了藏獒，只有火光能?chē)樧鑳礆埖臄橙恕? 藏獒前腿撲地，頭朝幼獒，緩緩舔著幼獒們的身子。而后，藏獒回頭看了你一眼，幽深的眼里晶瑩地閃爍著凄涼而哀傷的微光，似乎是想對(duì)你說(shuō)什么。 不，它不說(shuō)，你也明白。 幼獒們吃飽了，甜甜地倚在母親身邊沉沉睡去。藏獒用前腿攏起幼獒，以這個(gè)姿勢(shì)永遠(yuǎn)地定格。你呆呆地望著它們。你認(rèn)出其中那三只銀灰色的幼獒，是藏獒中的極品。只有血統(tǒng)正宗的“鐵包金”父母，才能生出這種罕見(jiàn)的生靈。相傳，二十四萬(wàn)例中才有一例，價(jià)值不菲。 如今，幼獒們就毫無(wú)防備地躺在你面前。有了它們，你將實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久以來(lái)的夢(mèng)想：一夜暴富，還清巨額賭債，結(jié)束流浪的生活，和分別多年的妻兒團(tuán)聚…… 萬(wàn)籟俱寂。此刻，你聽(tīng)見(jiàn)胸膛中鼓點(diǎn)般的撞擊聲。 （有刪改） （拓展訓(xùn)練）1.下列對(duì)這篇小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）?。ā　。? A.小說(shuō)采用第二人稱(chēng)敘事，既使讀者感到新鮮獨(dú)特，也更容易展現(xiàn)“你”的有關(guān)經(jīng)歷和內(nèi)心變化，從而提升了作品的感染力。 B.小說(shuō)懸念迭出，情節(jié)曲折，通過(guò)藏獒救人、被救、護(hù)崽這一情感主線的發(fā)展變化，達(dá)到了跌宕起伏、扣人心弦的藝術(shù)效果。 C.小說(shuō)大量運(yùn)用心理描寫(xiě)，既表現(xiàn)出了“你”對(duì)狼的恐懼，使人物形象真實(shí)豐滿，也從另一個(gè)角度表達(dá)了對(duì)其逐夢(mèng)行為的謳歌。 D.小說(shuō)細(xì)節(jié)刻畫(huà)成功，“幽深的眼里晶瑩地閃爍著凄涼而哀傷的微光”，似乎是想表達(dá)對(duì)“你”危急時(shí)刻出手相救的感激。 E.小說(shuō)以藏獒為記敘對(duì)象，一步步展開(kāi)了“你”與藏獒之間的故事，其選材新穎獨(dú)特，表達(dá)含蓄，意蘊(yùn)豐富，情感真摯動(dòng)人。 【解析】選E給3分，選A給2分，選D給1分。B項(xiàng)，“情感主線”的說(shuō)法錯(cuò)誤；C項(xiàng)，“謳歌”說(shuō)法不當(dāng)；D項(xiàng)，不僅包含感激，還有信任。 ★（對(duì)應(yīng)環(huán)境）2.小說(shuō)第二段中畫(huà)線句的作用有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分） 答： 【解析】本題考查語(yǔ)段作用。首先確定第二段中畫(huà)線句是景物描寫(xiě)，其次結(jié)合文字所處的開(kāi)篇位置分析作用，再次應(yīng)明確此處描寫(xiě)與“你”的種種心理變化相契合。 答案：①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，渲染緊張氣氛，為情節(jié)的展開(kāi)提供了特定的背景。（2分）②“怕人”和“心安”構(gòu)成對(duì)比，形成懸念，吸引讀者。（2分）③眼前的寂靜和遠(yuǎn)處的聲音暗示了人物的想要偷竊的行為，同時(shí)也寫(xiě)出了人物即將得手的竊喜心理。（2分） 【講評(píng)建議】 本段環(huán)境描寫(xiě)寥寥數(shù)語(yǔ)卻用處多多，所以本題引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)境因素在小說(shuō)中的重要作用，講解時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)分析角度，廣泛聯(lián)系深入挖掘。如對(duì)“眼前”的靜和遠(yuǎn)方“篝火晚會(huì)的聲音”，學(xué)生可能挖掘不出環(huán)境所暗示的人物行為動(dòng)機(jī)。 （拓展訓(xùn)練）3.請(qǐng)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“你”這一形象。（6分） 答： 【解析】本題主要考查學(xué)生分析小說(shuō)人物形象的能力。小說(shuō)對(duì)“你”這個(gè)形象并沒(méi)有一覽無(wú)余地展示給讀者，所以先要明確情節(jié)的模糊之處，明確“你”的身份、目的、情感轉(zhuǎn)變，然后再分析形象。 答案：①潦倒落魄。欠下巨額賭債，無(wú)奈逃亡在外。②為改變境遇，去偷盜藏獒。借人們參與晚會(huì)之機(jī)企圖盜取幼獒。③良知未泯。母獒的行為喚醒了他的良知；期盼結(jié)束流浪生活，與妻兒團(tuán)聚。（每點(diǎn)2分，結(jié)合文本概括分析。） ★（對(duì)應(yīng)探究）4.小說(shuō)的另一種結(jié)尾是“萬(wàn)籟俱寂。突然間，你聽(tīng)見(jiàn)淚水嘆息般的滑落聲”。你認(rèn)為與小說(shuō)現(xiàn)在的結(jié)尾相比，哪個(gè)結(jié)尾更好？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和理由。（8分） 答： 【解析】本題主要考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品主題的探究能力。從兩種結(jié)尾本身來(lái)比較，“淚水嘆息般的滑落聲”顯豁明朗，人物情感顯露清晰；“胸膛中鼓點(diǎn)般的撞擊聲”則欲隱欲現(xiàn)，耐人揣摩。進(jìn)而從人物塑造、情節(jié)發(fā)展、主題表達(dá)等角度比較各自的優(yōu)劣。 答案：觀點(diǎn)一：小說(shuō)現(xiàn)在的結(jié)尾更好。①具有開(kāi)放性的結(jié)尾，使小說(shuō)主題更耐人尋味，引發(fā)人們對(duì)人性的思考。②人物形象塑造更加豐滿，凸顯人物心靈面對(duì)選擇時(shí)的掙扎。③照應(yīng)開(kāi)篇，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 觀點(diǎn)二：另一種結(jié)尾更好。①主題更清晰，更具藝術(shù)沖擊力。②人物形象塑造上，通過(guò)“淚水滑落”這一細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出“你”感動(dòng)、悔恨和心靈復(fù)蘇的復(fù)雜情感。③情節(jié)發(fā)展上，是經(jīng)過(guò)情感發(fā)展到最后形成的必然高潮。 （觀點(diǎn)明確2分，結(jié)合文本談理由，每點(diǎn)2分。） 二、閱讀下面的文字，完成1～4題。（25分） 最后三分鐘的高貴 威廉保西 阿普達(dá)是英國(guó)伯明翰南部山區(qū)的旅游觀光小鎮(zhèn)，保留了維多利亞時(shí)期的很多特色，至今仍使用馬車(chē)代步。艾迪和鄰近的迪克魯斯鎮(zhèn)上的姑娘蘇菲相愛(ài)了，可鎮(zhèn)上的大司法官的兒子洛克也看上了蘇菲，發(fā)誓非她不娶。 幾天前，蘇菲告訴艾迪，她父母對(duì)洛克的家庭背景很滿意，但在聽(tīng)說(shuō)蘇菲愛(ài)上了賣(mài)草帽的艾迪后非常生氣，并且打電話給遠(yuǎn)在伯明翰當(dāng)醫(yī)生的蘇菲的哥哥博格，要他回家阻止妹妹。另外，博格也打算回家，近期給父親做一個(gè)手術(shù)，切除父親額頭上的良性腫瘤?！鞍俸瞎?jié)”要到了，按照習(xí)俗，鎮(zhèn)上的男孩都會(huì)在這天到自己心愛(ài)的女孩家送上一份價(jià)值不菲的禮物，借此表明心跡。蘇菲抽泣著要艾迪自己想辦法，送一份能打動(dòng)父母的厚禮。 艾迪咬咬牙，取出自己全部的積蓄，共6 000英鎊，但他想來(lái)想去不知道買(mǎi)什么，于是就把這些錢(qián)都放在他母親生前留下來(lái)的一個(gè)梳妝匣子里，他想都帶給蘇菲，讓她用這些錢(qián)去挑選禮物。 “百合節(jié)”這天早晨突降暴雨，艾迪匆匆起床。馬車(chē)夫亨特駕著車(chē)來(lái)到了艾迪門(mén)前。半小時(shí)后，馬車(chē)來(lái)到鎮(zhèn)中心，艾迪遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)洛克站在路邊，洛克也要去蘇菲家送禮。 “亨特，給我把畫(huà)搬上去，千萬(wàn)小心，光那個(gè)檀香木框就抵得上你十幾輛馬車(chē)！”洛克大聲嚷嚷著跳上車(chē)，“嘿，這不是艾迪嗎？你不是也要到蘇菲家去吧？準(zhǔn)備了什么厚禮??？”聽(tīng)著洛克的揶揄，艾迪沒(méi)接腔，他很是自卑。 瓢潑大雨讓馬車(chē)速度愈加慢了，天色也漸漸暗了下來(lái)。馬車(chē)在過(guò)一條岔路口時(shí)，一個(gè)渾身濕透的中年男子攔在前面，他提著一個(gè)便攜式手術(shù)箱：“對(duì)不起，能讓我搭乘一段嗎？我到前面的迪克魯斯鎮(zhèn)?！? “快上來(lái)吧！”艾迪忙招呼這名男子坐下，他得知這名男子叫博格。洛克不滿地哼了一聲：“小心些，別弄壞了我的畫(huà)！你可賠不起！” 道路越來(lái)越泥濘，突然馬停下來(lái)不走了，它可是累壞了。洛克氣急敗壞地猛踹馬屁股，馬受到驚嚇，飛快地向前沖去。前方正是一個(gè)斜坡，還沒(méi)等他們回過(guò)神來(lái)，馬車(chē)就向路旁傾覆，他們滾進(jìn)了數(shù)英尺的坡底。 一陣眩暈之后，艾迪睜開(kāi)雙眼，四周一片昏暗，洛克和博格也躺在附近的泥濘里呻吟，不過(guò)他們還可以站起來(lái)。但艾迪突然發(fā)現(xiàn)亨特半天沒(méi)有爬起來(lái)?！班?，上帝，他腿上流了好多血！”在艾迪點(diǎn)燃的打火機(jī)的燈光里，洛克驚恐地指著亨特大腿下的一汪鮮血叫道。 “讓我看看?！辈└穸紫律聿炜磦?，“動(dòng)脈破裂了，他失血過(guò)多，必須立刻縫合動(dòng)脈止血！” 博格果斷地說(shuō)，接著他又以醫(yī)生的口吻命令艾迪和洛克道：“去把我的手術(shù)箱找來(lái)！” 就在博格準(zhǔn)備開(kāi)始手術(shù)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)天色實(shí)在太暗了，讓他看不清楚亨特傷口的位置，“快點(diǎn)燃打火機(jī)。”博格急切地說(shuō)。衣物都被雨水打濕了，無(wú)法點(diǎn)燃，艾迪只好一直摁著打火機(jī)。然而，打火機(jī)油就快耗光了，火光越來(lái)越微弱?！拔疫€需要3分鐘，你們身上還有可以用來(lái)照明的嗎？”博格心急如焚地問(wèn)。 “對(duì)了，年輕人，你的畫(huà)用塑料布包的，應(yīng)該可以點(diǎn)燃的?！甭?tīng)到博格問(wèn)起了自己，洛克支支吾吾：“這……下著雨……要是打開(kāi)就毀了，那幅名畫(huà)，值很多錢(qián)?！? 這時(shí)艾迪竟然想到自己匣子里的6 000英鎊，他趕緊將它找出來(lái)，還好，鈔票并沒(méi)有打濕。 “快縫合傷口！”艾迪迅速點(diǎn)燃了一張鈔票，微弱的火光映著他有些蒼白的臉。 3分鐘過(guò)去了，6 000英鎊燒成灰燼，手術(shù)終于完成了，艾迪和博格都癱軟在泥地上：“小伙子，你身上帶這么多現(xiàn)金？”博格忍不住發(fā)問(wèn)了。“那是我準(zhǔn)備給心愛(ài)的蘇菲買(mǎi)禮物的，現(xiàn)在，我可一無(wú)所有了！” “蘇菲？”博格輕輕念道，很快他拍了拍艾迪的肩，“放心吧，小伙子，這個(gè)女孩子是屬于你的！” 這時(shí)，蘇菲的家人派人來(lái)接博格了。 當(dāng)洛克知道來(lái)的是蘇菲的家人，并且知道博格就是蘇菲的哥哥時(shí)，趕緊殷勤地問(wèn)這問(wèn)那。 博格只是冷冷地看了他一眼，然后微笑著對(duì)艾迪說(shuō)：“小伙子，我的妹妹需要與高貴的人共度一生。3分鐘里，你失去了6 000英鎊，卻贏得了真正的高貴！” 半年后，蘇菲成了艾迪的新娘。 （拓展訓(xùn)練）1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）　（　?。? A.艾迪是賣(mài)草帽的，洛克是大司法官的兒子，蘇菲的父母喜歡洛克，反對(duì)女兒與艾迪戀愛(ài)，并要兒子回來(lái)阻止妹妹嫁給艾迪。 B.“百合節(jié)”到了，蘇菲得知洛克準(zhǔn)備了一份豐厚的禮物，心里十分難過(guò)，抽泣著要求艾迪準(zhǔn)備一份能夠打動(dòng)她父母的厚禮。 C.瓢潑大雨讓道路越來(lái)越泥濘，讓馬車(chē)最后停止了前行。洛克為發(fā)泄對(duì)艾迪擅自讓博格上車(chē)的不滿，猛踹馬臀，導(dǎo)致車(chē)禍。 D.馬車(chē)夫亨特大腿受傷，情況危急，需要?jiǎng)邮中g(shù)。后來(lái)打火機(jī)油快耗光，洛克不舍得燃燒塑料布，艾迪只好燃燒鈔票照明。 E.洛克得知博格是蘇菲的哥哥時(shí)，后悔自己之前的吝嗇，于是大獻(xiàn)殷勤，被博格拒絕了。半年后，艾迪成功抱得美人歸。 【解析】答D給3分，答A給2分，答E給1分；答B(yǎng)、C不給分。E項(xiàng)，從文中看不出洛克后悔。B項(xiàng)，蘇菲并不知道洛克準(zhǔn)備的是什么樣的禮物。C項(xiàng)，洛克踢馬臀只是因?yàn)橥蝗获R停下來(lái)不走了，他心里沒(méi)有反對(duì)博格上車(chē)。 ★（對(duì)應(yīng)情節(jié)）2.小說(shuō)前三段為后文埋下多處伏筆，請(qǐng)找出三處。（6分） 答： 答案：阿普達(dá)用馬車(chē)代步，為后文馬車(chē)上相遇埋下伏筆；艾迪與洛克同時(shí)愛(ài)上蘇菲，蘇菲的父母要求博格回家阻止妹妹與艾迪相愛(ài)，這為后文三人于“百合節(jié)”相遇埋下伏筆；博格想給父親做一個(gè)手術(shù)，這為后文博格能為亨特做手術(shù)埋下伏筆；艾迪將自己的全部積蓄6 000英鎊帶給蘇菲買(mǎi)禮物，這為后文最后三分鐘的高貴埋下伏筆。（寫(xiě)出三點(diǎn)即可） 【規(guī)律方法】 伏筆的概念和作用 概念：文學(xué)創(chuàng)作中描寫(xiě)、敘述的一種手法，指作者將要在作品中出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。 作用：①伏筆能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?！都t樓夢(mèng)》前八十回有無(wú)數(shù)的伏筆，對(duì)后四十回的續(xù)寫(xiě)提出了很多的限制。人們不滿高鶚的續(xù)文，原因之一就是其情節(jié)的安排、人物命運(yùn)的安排，沒(méi)有照應(yīng)前八十回預(yù)埋的伏筆。可見(jiàn)伏筆能使文章前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 ②伏筆還能營(yíng)造一種出乎意料之外又在情理之中的藝術(shù)效果。正是《項(xiàng)鏈》前文的伏筆，使其結(jié)局在出人意料之外，但讀者細(xì)細(xì)咀嚼，發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)局又在情理之中，有一種恍然大悟之感。增添了小說(shuō)情節(jié)的起伏波瀾，使情節(jié)發(fā)展峰回路轉(zhuǎn)、跌宕多姿，又能引人深思，深化小說(shuō)的主題。 （拓展訓(xùn)練）3.艾迪這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分） 答： 答案：社會(huì)地位低下，有點(diǎn)自卑，受洛克揶揄不敢接腔；（2分）樸實(shí)而且真誠(chéng)，聽(tīng)到博格要搭車(chē)，熱情地邀請(qǐng)他上車(chē)，沒(méi)有絲毫猶豫；（2分）心地善良，品格高尚，為救人毫不猶豫地將全部積蓄點(diǎn)燃，發(fā)出亮光使醫(yī)生做完手術(shù)。（2分） ★（對(duì)應(yīng)探究）4.這篇小說(shuō)以“最后三分鐘的高貴”為題，用意很深。請(qǐng)從主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)方面，選擇其一，結(jié)合全文，陳述你的觀點(diǎn)并做分析。（8分） 答： 答案：觀點(diǎn)一：使主題思想更加集中、深刻。①贊揚(yáng)了能夠急人之難、不怕?tīng)奚姆瞰I(xiàn)精神，同時(shí)也批判了在人命關(guān)天的時(shí)刻還斤斤計(jì)較的卑劣行徑；②高者未必貴，低者未必賤；③公道自在人心，好人自有好報(bào)。 觀點(diǎn)二：使人物形象更加鮮明、突出。①小說(shuō)抓住最后三分鐘的危急時(shí)刻，通過(guò)人物的各自的表現(xiàn)，突出了人物的高尚與猥瑣；②小說(shuō)通過(guò)對(duì)比，揭示出人物的地位與身份的反差；③小說(shuō)通過(guò)博格對(duì)“最后三分鐘的高貴”的贊美，鮮明地表現(xiàn)了作者的感情取舍，突出人物形象。 觀點(diǎn)三：使文章充滿懸念，緊湊有序。①小說(shuō)以“最后三分鐘的高貴”為題，充滿懸念，引人入勝；②小說(shuō)圍繞著標(biāo)題逐步鋪墊，結(jié)構(gòu)分明，井然有序，“最后三分鐘的高貴”是小說(shuō)的高潮；③小說(shuō)以此收束全文，收放自如。 （觀點(diǎn)2分，分析每點(diǎn)2分）