2019-2020年高三生物二輪專題復(fù)習(xí)卷 專題五 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1講 植物的激素調(diào)節(jié).doc
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2019-2020年高三生物二輪專題復(fù)習(xí)卷 專題五 生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 第1講 植物的激素調(diào)節(jié) 1.某研究性學(xué)習(xí)小組做如下實(shí)驗(yàn):在胚芽鞘切面一側(cè)放置不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,測(cè)定各胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)的角度,下表數(shù)據(jù)說(shuō)明 ( ) 瓊脂中生 長(zhǎng)素濃度 (mg/L) 0 0.05 0.10 0.15 0.20 0.25 0.30 0.35 胚芽鞘彎 曲的角度 α() 0 3 7 12 15 18 15 10 A.生長(zhǎng)素濃度不同,促進(jìn)效應(yīng)就不同 B.胚芽鞘彎曲的程度與其他激素?zé)o關(guān) C.瓊脂中生長(zhǎng)素濃度為0.35 mg/L時(shí),胚芽鞘生長(zhǎng)受抑制 D.促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度在0.25 mg/L左右 2.黃瓜是雌雄同株異花植物,在花芽性別分化過(guò)程中,施用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液可提高雌花的比例。由此說(shuō)明 ( ) A.黃瓜雌雄花的基因不同 B.生長(zhǎng)素具有兩重性的作用特點(diǎn) C.生長(zhǎng)素具有調(diào)節(jié)基因表達(dá)的功能 D.分化過(guò)程中生長(zhǎng)素起催化作用 3.某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對(duì)微型月季生根的影響,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖,有關(guān)分析錯(cuò)誤的是 ( ) A.初步判斷,甲對(duì)微型月季插條生根的作用是促進(jìn)生根 B.初步判斷,乙對(duì)微型月季插條生根的作用是抑制生根 C.圖中的結(jié)果不能判斷0.5 μmol/L的激素類似物乙對(duì)生根的影響 D.若探究甲和乙對(duì)插條生根的復(fù)合影響,應(yīng)設(shè)計(jì)3組材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 4.下列有關(guān)植物調(diào)節(jié)的敘述,正確的是 ( ) A.適宜濃度的赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),使植株增高 B.使形態(tài)和生理狀態(tài)一致的葡萄枝條產(chǎn)生相同生根效果的2,4-D濃度相同 C.失重狀態(tài)下根失去向地生長(zhǎng)特性的原因是生長(zhǎng)素不能極性運(yùn)輸 D.側(cè)芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素比頂芽多,所以側(cè)芽的生長(zhǎng)受到抑制 5.科研人員將赤霉菌培養(yǎng)液灑到水稻幼苗上,發(fā)現(xiàn)這些水稻幼苗雖然沒(méi)有感染赤霉菌,卻出現(xiàn)了患惡苗病的癥狀(植物瘋長(zhǎng));科研人員分析出赤霉菌培養(yǎng)液中有以上效應(yīng)的物質(zhì)是赤霉素。上述實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是 ( ) A.赤霉素是植物激素 B.赤霉素的化學(xué)本質(zhì)是有機(jī)物 C.植物能產(chǎn)生赤霉素 D.赤霉素能促進(jìn)水稻植株長(zhǎng)高 6.將玉米種子在黑暗條件下萌發(fā),切除長(zhǎng)勢(shì)相同的多個(gè)玉米胚芽鞘的頂端,然后在其左側(cè)分別放置含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,保持在黑暗中12 h,胚芽鞘向右彎曲,彎曲角度與瓊脂塊中生長(zhǎng)素濃度關(guān)系如下圖所示。相關(guān)分析正確的是 ( ) A.不同濃度的生長(zhǎng)素作用效應(yīng)一定不同 B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性 C.實(shí)驗(yàn)在黑暗條件下進(jìn)行是為了排除光照對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響 D.上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了種子萌發(fā)受生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素的共同作用 7.科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),某植物莖段再生時(shí),根總是由近根端長(zhǎng)出,葉從近苗端長(zhǎng)出(見(jiàn)圖),這種現(xiàn)象被稱為極化再生。下列說(shuō)法不合理的是 ( ) A.近根端與近苗端基因的表達(dá)情況不同 B.莖段截取后,近根端的生長(zhǎng)素向著近苗端運(yùn)輸 C.極化再生過(guò)程中,發(fā)生了細(xì)胞分裂與細(xì)胞分化 D.生長(zhǎng)素對(duì)離體莖段的細(xì)胞的生長(zhǎng)具有重要的調(diào)節(jié)作用 8.南方紅豆杉為世界珍稀瀕危物種,種子的休眠期長(zhǎng),種子萌發(fā)率低,某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組圍繞提前解除種子休眠提高發(fā)芽率這一目標(biāo),做了如下實(shí)驗(yàn)探究,通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到了下表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)表可知以下說(shuō)法正確的是 ( ) 處理方式 發(fā)芽率 第1組機(jī)械破損后直接播種 28.2% 第2組25 ℃的0.05%赤霉素浸種24小時(shí) 23.8% 第3組機(jī)械破損后,再用25 ℃的0.05%赤 霉素浸種24小時(shí) 80.4% 第4組機(jī)械破損后,再用40 ℃的0.05% 赤霉素浸種24小時(shí) 96.6% A.本實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是第1和2組 B.機(jī)械破損、赤霉素、溫度等綜合作用能解除種子的休眠期,提高發(fā)芽率 C.各種植物激素協(xié)同作用促進(jìn)種子的萌發(fā) D.第3組與第4組對(duì)比能說(shuō)明溫度越高種子發(fā)芽率越高 9.科研人員為研究生長(zhǎng)素(IAA)對(duì)根尖生長(zhǎng)的影響,以瓊脂塊和水稻根尖為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),相關(guān)敘述正確的是 ( ) 組別 對(duì)根的處理方式 生長(zhǎng)狀況 ① 黑暗 垂直生長(zhǎng) ② 單側(cè)光照射 背光彎曲生長(zhǎng) ③ 對(duì)瓊脂塊一側(cè)進(jìn)行光照 背光彎曲生長(zhǎng) ④ 黑暗(一側(cè)含110-8/mol L-1的IAA瓊脂塊) 向瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng) ⑤ 黑暗(一側(cè)含110-6/mol L-1的IAA瓊脂塊) A.實(shí)驗(yàn)表明單側(cè)光越強(qiáng),根尖背光側(cè)生長(zhǎng)素含量越多 B.②組與④組說(shuō)明單側(cè)光照射引起根尖生長(zhǎng)素分布不均勻 C.根尖背光彎曲生長(zhǎng)說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)根尖生長(zhǎng)有抑制作用 D.第⑤組根尖的生長(zhǎng)狀況應(yīng)是“向瓊脂塊一側(cè)生長(zhǎng)” 10.關(guān)于探索生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度的實(shí)驗(yàn)中,敘述錯(cuò)誤的是 ( ) A.預(yù)實(shí)驗(yàn)需要設(shè)置空白對(duì)照,在預(yù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上再次實(shí)驗(yàn)可不設(shè)置空白對(duì)照 B.浸泡法處理插條就是將插條浸泡在配制好的生長(zhǎng)素類似物溶液中讓其生根 C.在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,不同濃度的生長(zhǎng)素類似物對(duì)促進(jìn)生根的作用效果可能相同 D.實(shí)驗(yàn)的測(cè)量指標(biāo)最好是枝條的生根數(shù)量 11.下列關(guān)于植物激素?cái)⑹鲥e(cuò)誤的是 ( ) A.生長(zhǎng)素既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽 B.細(xì)胞分裂素主要由頂芽產(chǎn)生 C.脫落酸可促進(jìn)葉片衰老和脫落 D.植物激素的自身合成受基因組控制 12.某生物興趣小組為研究某植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中植物激素間的共同作用,進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下圖為去掉其頂芽前后,側(cè)芽部位生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的濃度變化及側(cè)芽長(zhǎng)度變化坐標(biāo)曲線圖,據(jù)圖分析: (1)激素甲代表的是________________。激素乙的生理作用是____________________。 (2)據(jù)圖分析高濃度的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽萌動(dòng)分別起的作用是________________。 (3)為研究根向地生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素和乙烯的關(guān)系,該興趣小組又做了這樣的實(shí)驗(yàn):將該植物的根尖放在含不同濃度的生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖做能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長(zhǎng)素濃度較高,乙烯的濃度也越高,根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。 ①該實(shí)驗(yàn)的因變量有______________________。 ②為使實(shí)驗(yàn)嚴(yán)謹(jǐn),還需要另設(shè)對(duì)照組,對(duì)照組的處理是 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 ③據(jù)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推知水平放置的植物根向重力生長(zhǎng)的原因可能是:近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高誘導(dǎo)產(chǎn)生____________,從而________________。 13.圖1是用不同濃度生長(zhǎng)素類似物溶液處理扦插枝條的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,圖2是水平放置的一株燕麥幼苗培養(yǎng)一段時(shí)間后的生長(zhǎng)情況。請(qǐng)回答下列問(wèn)題: (1)從圖1可確定促進(jìn)根生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素類似物濃度在________ ppm之間,圖中對(duì)根的生長(zhǎng)起抑制作用的生長(zhǎng)素類似物濃度是________ ppm。 (2)圖2的現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用具有____________的特點(diǎn),a、b、c、d四處中,生長(zhǎng)素可能對(duì)植物生長(zhǎng)起抑制作用的是________處。 (3)為驗(yàn)證重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分。請(qǐng)你利用生長(zhǎng)狀況相同的完整燕麥胚芽鞘、薄云母片等設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn): 實(shí)驗(yàn)步驟: ①________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________; ②________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________; ③________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 預(yù)測(cè)結(jié)果:_______________________________________________________________。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:_______________________________________________________________。 答案 1.D 2.C 3.D 4.A 5.D 6.C 7.B 8.B 9.D 10.B 11.B 12.(1)生長(zhǎng)素 促進(jìn)細(xì)胞分裂 (2)抑制作用、促進(jìn)作用 (3)①乙烯濃度和根的生長(zhǎng)情況?、诔藷o(wú)生長(zhǎng)素,其余和實(shí)驗(yàn)組相同(取等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中) ③乙烯多 抑制根的近地側(cè)生長(zhǎng) 13.(1)8~16 16 (2)兩重性 a (3)實(shí)驗(yàn)步驟:①取完整燕麥胚芽鞘均分為三組,編號(hào)A、B、C?、贏組尖端中央縱向插入云母片,B組在尖端以下部分中央縱向插入云母片,C組不做任何處理 ③將三組水平放置在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,觀察現(xiàn)象 預(yù)測(cè)結(jié)果:A組水平生長(zhǎng),B組背地生長(zhǎng),C組背地生長(zhǎng) 實(shí)驗(yàn)結(jié)論:重力作用下生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端,而不是尖端以下部分- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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