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1、北師大版第一冊(cè)《ao ou iu》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入
利用熟字引出復(fù)韻母"ao ou iu";。
1、出示"老、頭、九";，學(xué)生認(rèn)讀。
2、出示"lao tou jiu";，嘗試畫出韻母。師：這三個(gè)復(fù)韻母是我們今天要認(rèn)識(shí)的拼音小朋友，同學(xué)們?nèi)绻退鼈兘Y(jié)成了好朋友，就能夠拼讀出好多的音節(jié)。
二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母"ao ou iu";
1、學(xué)習(xí)復(fù)韻母"ao";
?。?）、指導(dǎo)看圖，在學(xué)生的口語(yǔ)實(shí)踐中抽取"襖";，告訴學(xué)生把"襖";讀成第一聲就是復(fù)韻母ao的讀音。
（2）、學(xué)生嘗試讀，同桌互相觀察口形。教師正音，學(xué)生跟讀。
?。?）、
2、給"ao";編順口溜，幫助識(shí)記。
?。?）、出示"ao";的四聲，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下小組合作學(xué)習(xí)。
?。?）、游戲："開火車";。，檢查學(xué)生的掌握情況。
2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母"ou iu";
（1）、提出自學(xué)要求，根據(jù)學(xué)習(xí)"ao ";的方法自學(xué)"ou iu";。
（2）、檢查自學(xué)情況，指名讀，師生共同評(píng)價(jià)。
（3）、說(shuō)說(shuō)在學(xué)習(xí)"ou iu";時(shí)，有什么要提醒同學(xué)的嗎？引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別"ui";和"iu";，同時(shí)出示"wei";、"you";，教師范讀，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)"wei";和"ui";讀音相同，"you";和"iu";讀音相同，學(xué)生自己練習(xí)拼讀。檢查
3、拼讀情況打亂四聲的順序指名讀。
三、鞏固練習(xí)，拼讀音節(jié)
1、師：小朋友，ao、ou、iu有時(shí)也很淘氣，它們會(huì)跟你們捉迷苦藏呢！你們能不能找一找它們分別藏在哪個(gè)字寶寶里？（學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，教師隨機(jī)出示音節(jié)。學(xué)生自讀音節(jié)，遇到不會(huì)的向同學(xué)、老師請(qǐng)教?。┲该x，讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶讀。
2、出示"毛、口、六";等字，要求學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)拼讀，待會(huì)舉行小組競(jìng)賽。
四、觀察四線格中復(fù)韻母的位置及書寫
1、師：ao、ou、iu三位拼音小朋友想回家了，我們一起把它們送回家吧?。ǔ鍪舅木€格，學(xué)生仔細(xì)觀察復(fù)韻母在四線格中的位置，指名學(xué)生在黑板上板演，師生共同評(píng)議。
2、學(xué)生練習(xí)書寫。
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