外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)第二冊(cè)《I like football》教案

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1、 一、學(xué)科：英語 二、課例名稱： 新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊(cè)第三模塊第一單元I like football. 五、課型：新授課 六、年級(jí)：三年級(jí) 七、教材版本：外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語三年級(jí)第二冊(cè) 八、教學(xué)設(shè)計(jì)： 1. 教材地位及內(nèi)容分析 本課選自新標(biāo)準(zhǔn)英語第二冊(cè)第三模塊Module 3 Playground Unit 1 I like football. 內(nèi)容以體育運(yùn)動(dòng)為基本素材，使用I like...；I don’t like...來談?wù)撟约旱南埠?。題材貼近學(xué)生生活實(shí)際，學(xué)生較感興趣。 2. 教學(xué)目標(biāo) 1）語言知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能夠熟練地使用本課語言項(xiàng)目，即：I like...； I do

2、n’t like….能聽、說、認(rèn)讀單詞：football, basketball, table tennis, like, morning exercises。 2）能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行口頭交際的能力，提高聽、說、讀的能力。 3）情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們有興趣聽英語、說英語、用英語做游戲；培養(yǎng)學(xué)生積極向上，熱愛生活的情感。 3. 教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂會(huì)說I like…. I don’t like…. 4. 教學(xué)難點(diǎn)：1) morning exercises的讀音；2）將本課的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)的情境中。 5. 教具準(zhǔn)備：磁帶、單詞卡片、實(shí)物（籃球、足球、乒

3、乓球）、貼紙、多媒體等。 6. 學(xué)生和內(nèi)容分析： 本節(jié)課的是三年紀(jì)下冊(cè)的內(nèi)容，但錄制節(jié)目的時(shí)間是在上學(xué)期開學(xué)不久，所以學(xué)生的英語水平非常有限，因此這節(jié)課我采用了多種手段輔助教學(xué)。本課談?wù)摰氖沁\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，整堂課的各個(gè)環(huán)節(jié)都可以用動(dòng)作來貫穿教學(xué)。邊說邊做動(dòng)作；做動(dòng)作猜運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；通過動(dòng)作理解單詞等。充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中玩。 7. 課時(shí)安排：一課時(shí) 8. 教學(xué)程序 Step1. Warming up. 1) Greetings 2) Free talk. 3) Sing a song (Good morning ) （設(shè)計(jì)意圖：歡快的歌曲演唱充分調(diào)動(dòng)了全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，緩解了學(xué)生

4、的緊張情緒。通過這一活動(dòng)，學(xué)生的大腦興奮起來了，一方面他們思維的敏捷性和注意的集中性得到了提高，另一方面又活躍了氣氛，為整節(jié)課做了一下預(yù)熱。） Step2. Presentation 1) 談話導(dǎo)入新課 T：今年暑假我過的可開心啦，我去北京看了奧運(yùn)會(huì)，還認(rèn)識(shí)了一位新朋友，他長得特別高。想知道他是誰嗎？CAI呈現(xiàn)姚明的圖片：What is he doing? Step3. Practice 1．教學(xué)單詞basketball。然后教師做出很喜歡的動(dòng)作引出單詞like的學(xué)習(xí)。再通過動(dòng)作學(xué)習(xí)I like….并板書。 （設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生喜歡的話題自然而有趣味的引出單詞，并結(jié)合實(shí)物和

5、動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。不僅掌握了單詞本身，而且形象地了解其意思。） 2. 教學(xué)句型I like basketball. I don’t like basketball. 教師結(jié)合板書和動(dòng)作引出句子I like basketball.進(jìn)行操練。然后和學(xué)生玩?zhèn)髑虻挠螒?，沒接到球引出句子I don’t like basketball.，并板書I don’t like ). (設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景從一個(gè)主要句型到另一主要句型。過渡巧妙，銜接自然。) 3．教學(xué)單詞morning exercises 和句子I like morning exercises. I don’t like morning

6、exercises. 錄音出示早操的音樂,學(xué)習(xí)早操的單詞并板書。操練后通過動(dòng)作結(jié)合板書引導(dǎo)學(xué)生說出句子I like morning exercises.并操練。 然后全班學(xué)生起立跟教師邊說邊做. 教師突然扭傷了腰引出句子I don’t like morning exercises. （設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中堅(jiān)持“詞不離句”的原則。采用不同的方式呈現(xiàn)新的內(nèi)容，既新奇有趣，又訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力。） 4．學(xué)習(xí)單詞table tennis 和句子 I like table tennis；I don’t like table tennis. 教師說I don’t like morning

7、 exercises. 坐在放有乒乓球排的椅子上引出單詞教學(xué)并板書。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生說句子I like table tennis；I don’t like table tennis.并進(jìn)行各種形式的操練。 （設(shè)計(jì)意圖：由扶到放，給學(xué)生充分展現(xiàn)自我的空間。從而達(dá)到“學(xué)以致用”的目的，也讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。） 5．學(xué)習(xí)單詞football和句子I like football; I don’t like football. 從不喜歡乒乓球的孩子入手，師問：Do you like table tennis? 學(xué)生說不喜歡后教師拿出足球貼紙引出單詞教學(xué)并板書。結(jié)合板書和

8、動(dòng)作學(xué)習(xí)句子：I like football. I don’t like football. (設(shè)計(jì)意圖：從情景回到真實(shí)的生活，以學(xué)生實(shí)際喜好引出句子的學(xué)習(xí)。有利于學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。) 6．猜一猜。通過CAI呈現(xiàn)四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。閃現(xiàn)后消失讓學(xué)生猜一猜，并根據(jù)回答的情況把四個(gè)小組分成不同的運(yùn)動(dòng)組。 （設(shè)計(jì)意圖：游戲加競(jìng)賽貫穿教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。） 7．游戲：I do you say.(T: I like….或 I don’t like ….其中運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目用動(dòng)作來表示，看誰能最快說來。接著請(qǐng)同學(xué)上來試一試。然后同桌說一說。) （設(shè)計(jì)意圖：寓教于樂，使枯燥的操練

9、變得生動(dòng)有趣。） 8.Listen and point. 9.Listen and repeat. Step4.Consolidation. 1.Game:Pass on a message 2.Do a survey. （1）Say and do it. (2)Work in pairs. (3)Check I like …. I don’t like…. Sports Name Step5.Summary.(結(jié)合游戲和

10、活動(dòng)分塊進(jìn)行小結(jié)。) 小結(jié)，表揚(yáng)獲勝小組。每人送一個(gè)運(yùn)動(dòng)貼紙。學(xué)生可以通過今天所學(xué)的句子選擇自己喜歡的禮物。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做事情，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心。既可以反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，又讓學(xué)生再一次得到了實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 Step 6.Homework. 沒有得到禮物的同學(xué)也別泄氣，老師這還有很多貼紙，如果下接課你們獲勝也可以得到一個(gè)貼紙。但是一定要用上今天學(xué)過的句子選擇你喜歡的禮物?；厝ヒ煤镁毩?xí)哦。 （設(shè)計(jì)意圖：合理有效的競(jìng)爭(zhēng)能讓每個(gè)孩子保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。） Blackboard Design Module 3 Unit 1

11、 I like football. basketball I like morning exercises I don’t like table tennis football

12、 課后反思 反思本課的教學(xué)實(shí)踐，根據(jù)新課標(biāo)的要求，從授課的實(shí)際情況看，我有如下的課后思考： 基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?；谶@一理念，我把課堂演繹成學(xué)生的一個(gè)生活片段，設(shè)計(jì)盡量真實(shí)的語言環(huán)境，通過創(chuàng)設(shè)情境和利用實(shí)物、多媒體、游戲、表演等方式活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)、參與合作過程中學(xué)習(xí)語言，感受用英語交流的樂趣和愉悅感。培養(yǎng)學(xué)生初步用英語進(jìn)行交流的能力。 在課堂教學(xué)過程中我自始至終以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)。關(guān)

13、注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。這樣才能真正調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生才能在情境中積極愉快地學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)過程中不知不覺地操練運(yùn)用了知識(shí)點(diǎn)。教師真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈，師生關(guān)系融洽。學(xué)生在課堂上大膽開口，踴躍交流。 課標(biāo)要求活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力。在本堂課中我精心設(shè)計(jì)的各種活動(dòng)和游戲，幫學(xué)生搭建語言運(yùn)用的舞臺(tái)，將新、舊知識(shí)運(yùn)用到不同的語言場(chǎng)景中去，使學(xué)生親身體驗(yàn)、自主探究，并不斷擴(kuò)充自己的語言信息量，達(dá)到真實(shí)、靈活運(yùn)用語言，探索實(shí)踐語言的目的。 當(dāng)然這節(jié)課的教學(xué)還有一些需要改進(jìn)的地方,例如:個(gè)別活動(dòng)的要求解釋不夠

14、到位；家庭作業(yè)的布置方式不夠直接，應(yīng)用多媒體的方式來呈現(xiàn)。 課例點(diǎn)評(píng) 就本節(jié)課而言教師較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。通過設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景和活動(dòng)，孩子們始終沉浸在快樂的氣氛中。 其中較成功的一點(diǎn)是每一個(gè)新知識(shí)的呈現(xiàn).通過設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景并配合實(shí)物和動(dòng)作巧妙地將本課的重點(diǎn)詞句展現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生在玩中掌握了知識(shí),回答了教師的提問,教學(xué)重點(diǎn)也就在不知不覺中突破了。. 本節(jié)課本的另一個(gè)特點(diǎn)是教師充分利用體態(tài)語言，服務(wù)課堂教學(xué)。上課開始，教師便以飽滿的精神狀態(tài)和孩子們親切地打招呼，使學(xué)生緊張的心情有所放松。當(dāng)孩子表現(xiàn)得很棒時(shí)教師豎起大拇指，把手伸得很高，臉上表現(xiàn)出夸張，吃驚的

15、表情。調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，讓學(xué)生跟著動(dòng)起來，也可收到良好的教學(xué)效果。四種體育項(xiàng)目如果以同一種形式引入，那么課堂就會(huì)枯燥乏味，教學(xué)效果可想而知。而教師通過肢體語言不僅形象地幫助學(xué)生操練，而且還在不知不覺中掌握了新知。 合理有效的評(píng)價(jià)方式，為課堂錦上添花。結(jié)合本課的四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師在猜一猜之后把原來的1，2，3，4組命名為不同的運(yùn)動(dòng)小組。接下來的教學(xué)活動(dòng)始終圍繞小組展開競(jìng)爭(zhēng)，將課堂與實(shí)際緊密結(jié)合。在課堂要結(jié)束時(shí)還給獲勝的小組一人一個(gè)運(yùn)動(dòng)的小貼紙。并問學(xué)生：Do you like it? 學(xué)生喜歡就可以說：I like … . 不喜歡可以說：I don’t like … . I like …來選擇自己喜歡的禮物。結(jié)合本節(jié)課的新知解決實(shí)際問題。達(dá)到學(xué)以致用。.很巧妙地解決了將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到真實(shí)情景的這一教學(xué)難點(diǎn)。唯一美中不足的是只局限在一個(gè)組。如果能夠在個(gè)別學(xué)生回答不出來或回答不太好的情況下老師不急著幫忙，而是請(qǐng)其它組的同學(xué)幫忙，然后說不好的同學(xué)再重復(fù)一遍，這樣運(yùn)用的面就會(huì)寬起來。