七年級道德與法治下冊 1.1.2 成長的不僅僅是身體課件 新人教版.ppt

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第一單元 青春時光,第一課 青春的邀約,第2課時 成長的不僅僅是身體,一、發(fā)展獨立思維 1．步入青春期，我們的________不斷發(fā)展，對問題開始有更多的見解。我們的思維逐漸具有________，對未知的事物充滿好奇。 2．思維的獨立并不等同于一味追求獨特，而是意味著不________，有自己__________，同時接納他人________、________的意見。,獨立意識,獨立性,人云亦云,獨到的見解,合理,正確,二、培養(yǎng)批判精神 3．“學貴有疑”，在學習中，我們需要________的精神和勇氣。 4．思維的批判性有助于我們________，提出問題，并從不同角度________，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗，激發(fā)我們新的________，促使我們解決問題。 5．批判不僅要有質(zhì)疑的________，有表達自己觀點、提出合理化建議的________，而且要考慮________，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題。 三、開發(fā)創(chuàng)造潛力 6．青春韶華，我們要爭當勤奮學習、自覺勞動、________的好少年。 7．創(chuàng)造離不開________。人世間的一切成就、一切幸福都離不開________和________。________是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。,批判,發(fā)現(xiàn)問題,思考問題,學習動機,勇氣,能力,他人的感受,勇于創(chuàng)造,實踐,勞動,創(chuàng)造,社會實踐,1．決定我們是否真正長大的最重要的因素是( ) A．年齡的大小 B．外在形象 C．美麗的頭發(fā) D．思想和精神狀態(tài),D,2．小劉是一個愛“標新立異”的學生，他經(jīng)常扮“酷”，走路特愛學模特的“貓步”，與人告別好用“飛吻”，褲管特意長短不齊，頭發(fā)染成黃色。對于他的做法，下列表述正確的是( ) A．小劉的裝扮符合中學生禮儀要求 B．一味追求獨特，不是真正的獨立 C．純屬個人私事，與他人無關，與禮儀無關 D．與眾不同，有自己的思想,B,3．武漢某中學的學生認為校服的褲子穿著又熱又不透氣而給學校提出意見，學校采納并允許學生換穿其他服裝上學，甚至包括七分褲。這表明( ) ①學生們敢于提出自己的見解，敢于對不合理的事情說“不” ②體現(xiàn)了學生思維的獨立性和批判性，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題 ③體現(xiàn)了學生有質(zhì)疑的勇氣，有表達觀點，提出合理化建議的能力 ④現(xiàn)代的中學生批判精神的培養(yǎng)，能激發(fā)我們新的學習動機，促使我們解決問題改進現(xiàn)狀 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④,A,4．諾貝爾化學獎獲得者奧托瓦拉赫起初學習文學和繪畫，但是成績都很糟糕。后來他試學化學，智慧的火花一下被點燃了，取得了舉世矚目的成就。這說明了( ) A．人蘊含著偉大的創(chuàng)造力，能為我們的成長帶來無限可能 B．每個人只有一種創(chuàng)造潛力 C．創(chuàng)造潛力不會存在于每個人身上，只有科學家才有 D．關注別人的創(chuàng)造能力，把它山寨過來，就變成了我們自己的創(chuàng)造潛力,A,5．中國有句諺語：“三歲看小，七歲看老?！币馑际钦f，三歲可以看出一個人小時候是什么樣子，七歲可以看出一個人將來是什么樣子。這句話的不足之處在于( ) A．沒有看到創(chuàng)造力是少數(shù)人的專利 B．沒有看到創(chuàng)造對于社會的意義和價值 C．沒有看到社會實踐是創(chuàng)造的源泉，會給我們廣闊的成長空間 D．人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造,C,6．正在讀初一的李麗打電話給媽媽說“我這個月的零花錢不交給您保管了，我想把它捐給災區(qū)?！狈畔码娫?，媽媽覺得女兒真的長大了。這是因為( ) A．女兒上初中了 B．女兒年齡增長了 C．女兒有了自己的獨立意識，能夠主動承擔社會責任了 D．女兒學會自我教育了,C,7．一位哲人說過，人是能思想的葦草。雖然生命有時像葦草一樣脆弱，但思想使我們強大。只有當思想日漸成熟、獨立，我們才能真正長大。你認為初中生的“獨立”是指( ) A．什么事都按照自己的想法去做 B．敢于和別人爭辯 C．一個人做事必須有信心、有勇氣、有力量 D．不光提出自己的觀點，還要傾聽、理解別人的觀點,D,8．對下圖漫畫理解正確的是( ) ①我們應該旗幟鮮明地反對流行事物 ②我們應該把握自己，不人云亦云 ③我們要有獨立思維的同時，還要有批判思維，敢于說“不” ④弄清自己的真實需要，敢于表達不同觀點 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④,B,9．人人都有創(chuàng)造力，有的人(包括殘疾人)有發(fā)明創(chuàng)造，有的人卻沒有什么發(fā)明創(chuàng)造。產(chǎn)生這種差別的原因很多，其中一個最關鍵的因素是( ) A．有沒有創(chuàng)造發(fā)明的機遇 B．有沒有發(fā)掘自己的潛能 C．有沒有良好的社會環(huán)境 D．有沒有優(yōu)越的經(jīng)濟條件,B,10．王偉對機器人很感興趣，于是在課余時間專心制作機器人模型，每當遇到困難時，他總是不厭其煩，反復研究實驗，經(jīng)過不斷努力，他終于獲得了成功。這告訴我們( ) A．自信是創(chuàng)造潛能的有效方法 B．自信是開發(fā)創(chuàng)造力的良好心理基礎 C．實踐是創(chuàng)造的源泉 D．知識是創(chuàng)造的先決條件,C,11．在我們班級中，有的人意志果斷；有的人思想深邃；有的人思維縝密；有的人勇敢敏捷……這告訴我們( ) A．他們的個性品質(zhì)都很完美 B．青春凝聚著動人的活力，蘊藏著無限潛能 C．他們都能成為專家 D．他們都已經(jīng)找到適合自己發(fā)展的道路,B,12．小偉同學是個微信迷，平時關注社會熱點和身邊的事情，并把自己所看到的發(fā)到微信朋友圈里分享。以下是她的微信，請你參與討論。 微信一 中央電視臺隆重推出大型勵志挑戰(zhàn)節(jié)目《挑戰(zhàn)不可能》，以多方面才智挑戰(zhàn)為內(nèi)容，每期選擇8個左右中外的選手，涵蓋技能、體能、腦力等多個項目的極致挑戰(zhàn)。節(jié)目展示了這些選手挑戰(zhàn)各種不可能的任務和故事，讓觀眾對人的潛能嘆為觀止。 看了節(jié)目之后，小偉被節(jié)目中的選手“驚呆了”，他感嘆說：唉！我們普通人身上不具備創(chuàng)造潛力，只有羨慕的份！ (1)對于小偉的觀點你是怎樣看的？,(1)小偉的觀點是錯誤的。青春的創(chuàng)造是多姿多彩的，創(chuàng)造存在于我們生活的各個方面，存在于我們每個人身上。,微信二 “點燃孩子生命之火”家庭教育公益講座邀請潛能教育專家馬鳳榮為家長講授《怎樣開發(fā)孩子的潛能》，幫助孩子成為最好的自己。 (2)成為最好的自己就從開發(fā)創(chuàng)造力開始。說說你有哪些好的策略。,(2)創(chuàng)造離不開實踐。人世間的一切成就、一切幸福都離不開勞動和創(chuàng)造。社會實踐是創(chuàng)造的源泉，給了我們廣闊的創(chuàng)造空間，激發(fā)我們創(chuàng)造的熱情。青春的創(chuàng)造意味著用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，通過勞動改變自己，影響世界。,