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1、教學內(nèi)容：（新目標英語）七年級上冊 Unit 11 What time do you go to school? Section A
一、教材分析
本單元的話題為Daily routines, 功能是Talk about daily routines 和Ask about and say times. 句型結構為一般現(xiàn)在時陳述句、what time 和when引導的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及頻度副詞的用法。
New language:
What time do you get up?
I get up at six o’clock.
What time is it?
It’
2、s eleven o’clock.
When does Alicia take a shower?
She takes a shower at five o’clock.
Names of activities such as get up, run, eat breakfast, go to school
Parts of the day such as morning, afternoon, evening
Adverbs of frequency : sometimes, never, usually, often
Recycled language:
Number
3、s 1-30
教學內(nèi)容分布：
Section A
Section B
1. Names of activities such as get up, run, eat breakfast, go to school；
2. Ways of reading clock times;
3. Numbers 1-30
4. What time is it?
It’s eleven o’clock.
5. What time do you get up?
I get up at six o’clock.
6. Using am. and pm.
7. Parts of th
4、e day such as morning, afternoon, evening;
8. Adverbs of frequency : sometimes, never, usually, often;
9. When does Alicia take a shower?
She takes a shower at five o’clock.
本單元計劃四課時完成，本教案設計為第二課時。
在第一課時里，已完成1a---2c的內(nèi)容，具體涉及到日?；顒拥挠⑽谋磉_方式，時間的表達法（數(shù)詞表達法、文字表達法），What time do you get up? I get
5、up at six o’clock.
What time is it? It’s eleven o’clock.
What time does Alicia take a shower? She takes a shower at five o’clock.
第二課時的教學內(nèi)容為3a---4, 以閱讀形式輸入，介紹一個人的作息時間，引出一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)的用法。本課在整個單元承上啟下的教學中起到復習、鞏固和拓展的作用。
在下面的課時中將重點教授when引導的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及頻度副詞的用法。
二、教學重點和難點
重點：日?；顒拥挠⑽谋磉_方式，時間的表達法；
6、
一般現(xiàn)在時陳述句；
what time 和when引導的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及頻度副詞的用法。
難點：當一般現(xiàn)在時的句子的主語是第三人稱單數(shù)時，謂語動詞要保持與主語在人稱和數(shù)上的一致。
在語篇層面用第三人稱單數(shù)介紹他人的作息習慣。
三、學情分析
在七年級上冊的學習中，一般現(xiàn)在時是最重要的語法項目，貫穿學期學習始終。在前十個單元里，學生們先后學習了be 動詞的一般現(xiàn)在時的用法（陳述句、一般疑問句、where和when引導的特殊疑問句），行為動詞的一般現(xiàn)在時的基本用法（陳述句、一般疑問句）。
本班為英語實驗班，共有47名學生。其中通過公共英語三級的有10人
7、；通過公共英語二級的有19人；通過公共英語一級的有6人；其余12人為從派位生中經(jīng)過入學考試挑選出來的優(yōu)秀生
在以往的學習中，我發(fā)現(xiàn)學生們主要的問題集中出現(xiàn)在當主語是第三人稱單數(shù)時，主謂不能保持一致。大多數(shù)的同學能做到準確運用，余下的同學則處在不完全掌握的狀態(tài)。雖然在講解時都能理解，但在實際運用時還是容易忘了改變動詞的形式。
預測本課時的難點還將出現(xiàn)在主語是第三人稱單數(shù)時，主謂要保持一致上。
四、設計思路
本課時的主要功能是談論他人的作息習慣，復習和鞏固第一課時中呈現(xiàn)的時間表達法、what time引導的一般現(xiàn)在時的特殊疑問句及一般現(xiàn)在時的第三人稱單數(shù)的用法。要求學生能利用之
8、前掌握的關于日?；顒拥脑~匯并結合本單元目標句型，介紹他人的作息習慣。
本課為第二課時，旨在復習、鞏固和拓展一般現(xiàn)在時的用法。
本節(jié)課設計的理念是以英語新課程標準的語言培養(yǎng)目標為依據(jù)，從學生生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，涉及真實的情景，采用讓學生體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式，提高學生綜合語言運用能力。
教學過程流程圖：
導入（游戲導入話題）--- 閱讀語篇（語言輸入）--- 語言聚焦 （語言操練）---口頭報告（語言輸出）
五、教學目標
通過本課學習，學生們能準確運用一般現(xiàn)在時第三人稱單數(shù)介紹他人的作息習慣。
六、教學資源
計算機、演示文稿、學案、游戲、補
9、充閱讀材料
Stage 1 Lead---in
教師活動
學生活動
設計意圖
時間安排
Lead in the topic by playing the Bedtime Game.
Listen and play.
激發(fā)學生學習興趣
導入本課話題
3’
Stage 2 Reading input
教師活動
學生活動
設計意圖
時間安排
Assign the reading tasks;
Help Ss search for the answers;
C
10、heck the answers;
Evaluate Ss’ work
Activity I
l Read and answer:
1. What time does Scott usually go to bed?
2. What is the passage mainly about?
l Share the answers.
Activity II
l Read again and answer;
What is Scott’s job?
How do you know that?
l Fill in the chart.(附件一)
l Share with th
11、e class.
Activity III
l Read and match; (附件二)
l Read and fill. (附件三)
感受體驗：
第三人稱單數(shù)主語的一般現(xiàn)在時在真實語境中的應用；
體驗閱讀策略：
獲取基本信息；
獲取具體信息；
根據(jù)閱讀內(nèi)容進行推斷。
為下一步活動作
準備
Stage 3 Practice
教師活動
學生活動
設計意圖
時間安排
Set the context by presenting several pictures; (American boy Tom’s daily routines)
12、
Assign the task;
Set an example;
Give instructions and check with concept questions;
Walk around and offer support if needed;
Make comments.
Activity I
l Observe and talk；
l Make comments about Tom’s daily routines.
Activity II
l Work in pairs;
l Interview the partner about his or h
13、er daily routines on weekends;
l Fill in the chart; (附件四)
l Exchange information;
l Sum up the usage of the Simple Present Tense;（the third person）
滲透跨文化交際的意識；
國際視野；
強化目標語
引導學生觀察體驗語言規(guī)律、
進行總結歸納的思維訓練；
七、教學過程
Stage 4 Production and consolidation
教師活動
14、學生活動
設計意圖
時間安排
Assign the writing task;
Set an example;
Activity I
l Write the report according to the interview;
l Share with the whole class;
l Evaluate and learn from each other; (附件五)
l Two minutes’ recall what should be paid more attention to while writing this report.
評價內(nèi)容：
是否有趣？能否了解他人的作息習慣？
評價目標語：
是否準確使用？
Stage 4 Homework
4
人教版新目標英語七年級上冊Unit 11 What time do you go to schoolSection A說課稿1
