小說(shuō)的文體特征和主要表現(xiàn)手法.ppt

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小說(shuō)的文體特征和主要表現(xiàn)手法,,小說(shuō)的文體特征,小說(shuō)是以刻畫(huà)人物形象為中心來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。它的主要特點(diǎn)是：用藝術(shù)概括的方法塑造人物形象；一般有完整的故事情節(jié)；對(duì)環(huán)境做具體描寫(xiě)。,,小說(shuō)的人物是虛構(gòu)的，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中不同原型的某些特征加以綜合熔鑄而成的，因此比現(xiàn)實(shí)中的原型更為典型。小說(shuō)中刻畫(huà)人物的方法多種多樣，比如描寫(xiě)：肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)，也可以通過(guò)其他人物的反應(yīng)和態(tài)度進(jìn)行側(cè)面描寫(xiě)等等；比如敘述，倒敘和插敘以及敘述人稱(chēng)；比如情節(jié)安排，突轉(zhuǎn)、懸念等。,,小說(shuō)中要具體描寫(xiě)環(huán)境。環(huán)境描寫(xiě)包括自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)兩類(lèi)。,,自然環(huán)境描寫(xiě)包括：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位，暗示人物心情，烘托人物形象，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛都具有重要作用。,孫犁的《荷花淀》,“月亮升起來(lái)，院子里涼爽得很，干凈得很?！薄爸粫缘妹磕晏J花 飄飛葦葉黃的時(shí)候，全淀的蘆葦收割，垛起垛來(lái)，在白洋淀周?chē)?廣場(chǎng)上，就成了一條葦子的長(zhǎng)城?！薄八袝r(shí)望望淀里，淀里也是 一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，帶著新鮮 的荷葉荷花香?！?說(shuō)說(shuō)這段自然環(huán)境描寫(xiě)的作用。,,答案： 一、創(chuàng)設(shè)一種寧?kù)o、浪漫、詩(shī)意的情境和氛圍；為全文的浪漫主義格調(diào)張本。 二、烘托了水生嫂恬靜、柔和、能干的人物形象。,沈從文《邊城》,“天已快夜，別的雀子似乎都休息了，只杜鵑叫個(gè)不息。石頭泥土為白日曬了一整天，草木為白日曬了一整天，到這時(shí)節(jié)各放散出一種熱氣。空氣中有泥土氣味，有草木氣味還有各種甲蟲(chóng)類(lèi)氣味。翠翠看著天上的紅云，聽(tīng)著渡口飄來(lái)生意人的雜亂聲音，心中有些兒薄薄的凄涼?！?這段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？,,環(huán)境描寫(xiě)映襯著人物的心情，還有推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的作用。,社會(huì)環(huán)境描寫(xiě),指的是對(duì)特定的時(shí)代背景及人物生活環(huán)境的描寫(xiě)。它所描寫(xiě)的范圍可大可小，大至整個(gè)社會(huì)、整個(gè)時(shí)代，小至一個(gè)家庭、一處住所。描寫(xiě)的內(nèi)容可以是室內(nèi)陳設(shè)、當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情和時(shí)代氣氛等。社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)應(yīng)具有濃郁的地域風(fēng)土特色。,,一、交代故事的時(shí)代背景 汽車(chē)發(fā)瘋似的向前飛跑。吳老太爺向前看。天哪!幾百個(gè)亮著燈光的窗洞像幾百只怪眼睛,高聳碧霄的摩天建筑,排山倒海般地?fù)涞絽抢咸珷斞矍?忽地又沒(méi)有了;光禿禿的平地拔立的路燈桿,無(wú)窮無(wú)盡地,一桿接一桿地,向吳老太爺臉前打來(lái),忽地又沒(méi)有了;長(zhǎng)蛇陣似的一串黑怪物,頭上都有一對(duì)大眼睛放射出叫人目眩的強(qiáng)光,?！！睾鹬?閃電似的沖將過(guò)來(lái),準(zhǔn)對(duì)著吳老太爺坐的小箱子沖將過(guò)來(lái)!近了!近了!吳老太爺閉了眼睛,全身都抖了。他覺(jué)得他的頭顱仿佛是在頸脖子上旋轉(zhuǎn);他眼前是紅的,黃的,綠的,黑的,發(fā)光的,立方體的,圓錐形的,——混雜的一團(tuán),在那里跳,在那里轉(zhuǎn);他耳朵里灌滿(mǎn)了轟,轟,轟!軋,軋,軋!啵,啵,啵!猛烈嘈雜的聲浪會(huì)叫人心跳出腔子似的。（《子夜》）,葉圣陶《夜》,二、渲染環(huán)境氣氛 一條不很整潔的里里,一幢一樓一底的屋內(nèi),桌上的煤油燈放著黃暈的興,照得所有的器物模糊,慘淡,像反而增了些陰黯。 作用：渲染陰森恐怖的氣氛。,,三、烘托人物性格。 “我回到四叔的書(shū)房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫(xiě)的；一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是‘事理通達(dá)心氣和平’。我又百無(wú)聊賴(lài)的到窗下的案頭上去一翻，只見(jiàn)一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書(shū)襯》?！?,作用：用書(shū)房擺設(shè)證明人物的慵懶、無(wú)知；用正宗高雅的對(duì)聯(lián)來(lái)反襯人物的虛偽和卑劣。,,四、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。 只說(shuō)林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來(lái)。屋邊有一堆柴炭，拿幾塊來(lái)，生在地爐里。仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。,魯迅《祝福》,五、深化作品主題 我給那些因?yàn)樵诮远鴺O響的爆竹聲驚醒，看見(jiàn)豆一般大的黃色的燈火光，接著又聽(tīng)得畢畢剝剝的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更將近時(shí)候，我在朦朧中，又隱約聽(tīng)到遠(yuǎn)處的爆竹聲連綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團(tuán)團(tuán)飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)……,,作用：在這里，作者拿有錢(qián)人的祝?；顒?dòng)和祥林嫂的慘死作了一個(gè)鮮明的對(duì)比。一邊是魯四老爺之流興高采烈地為自己來(lái)年好運(yùn)祝福，一邊是被壓迫者在寒冬臘月、大雪紛飛的祝福聲中慘死在雪地里，形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，增強(qiáng)了祥林嫂遭遇的悲劇性，加強(qiáng)了對(duì)舊社會(huì)殺人本質(zhì)的揭露，深化了小說(shuō)的主題。（深化作品主題）,小說(shuō)的一些特殊技巧,1.巧合法：無(wú)巧不成書(shū) 歐亨利《警察與贊美詩(shī)》巧合 一、進(jìn)大酒店 二、怒砸玻璃 三、進(jìn)小餐館 四、調(diào)戲婦女（巧合） 五、擾亂治安（巧合） 六、偷拿雨傘（巧合）,,沒(méi)有什么所謂的命運(yùn)岔路，你未來(lái)會(huì)怎么樣，取決于你本質(zhì)上是個(gè)什么樣的人，而偶然隨機(jī)的選擇并不會(huì)改變我們的人生命運(yùn)。,臺(tái)灣小說(shuō)《槍》,車(chē)子愈往南駛，我愈覺(jué)得不對(duì)勁，司機(jī)始終不懷好意地透過(guò)后視鏡瞅著我，有幾次似乎再忍不住了，居然微偏著頭，眼睛向后掠。 恐怕我是上了賊船了。實(shí)在不應(yīng)該冒冒失失搭乘這輛野雞計(jì)程車(chē)．趁著星期日到臺(tái)北處理一些事情，原本計(jì)劃搭1 1點(diǎn)半的最后一班平快夜車(chē)回員林的，誰(shuí)知東拉西扯，趕到火車(chē)站時(shí)，那班火車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了。怎么辦呢？星期一一大早就有課，不趕回去怎么行？,,真是的，就算一定得搭野雞車(chē)，也應(yīng)該睜大眼睛啊，居然司機(jī)一說(shuō)是回頭車(chē)我就上了，居然司機(jī)說(shuō)載不載客都無(wú)所謂我就讓他開(kāi)了。為什么我當(dāng)時(shí)沒(méi)有考慮到旅途的安全問(wèn)題呢？報(bào)紙上幾乎天天有，計(jì)程車(chē)司機(jī)在荒郊野外劫財(cái)搶色，甚至還要傷人，為什么我這么大意？,,果然，車(chē)子剛過(guò)中壢吧，我就感到異樣了，就如同我前面所說(shuō)，司機(jī)一再?gòu)暮笠曠R瞅我，瞅得我心底發(fā)毛。當(dāng)然，我身上的錢(qián)不多，又是一個(gè)大男生，實(shí)在不必害怕，如果他真正心懷惡意，如果他嫌錢(qián)太少不滿(mǎn)意，無(wú)論如何，還是我吃虧。我悄悄打量他的體形，沒(méi)有我高，但是比我結(jié)實(shí)多了，單打獨(dú)斗，我未必就會(huì)輸他，可是他不可能沒(méi)帶東西，而且我根本不想打。,,就在這時(shí)候，我看到他的右手從方向盤(pán)挪開(kāi)，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車(chē)窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要?jiǎng)邮至税桑课蚁乱庾R(shí)坐直身子，冷汗開(kāi)始往外冒。 什么事也不曾發(fā)生，他的手又伸了上來(lái)，放在方向盤(pán)上，沒(méi)有拿什么東西，一定是他看出我有了戒備，不敢輕率下手，在等待更恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)吧？難道我就這樣束手待斃嗎？也許我可以想想辦法，化解這場(chǎng)危機(jī)，我不是一向自詡最善于動(dòng)腦筋的嗎？怎么突然嚇呆了呢？或許我可以試著和他聊聊天，動(dòng)之以情，讓他不好意思動(dòng)手。于是我吞了口口水，和他搭訕：“生意好嗎？老鄉(xiāng)?！?,他似乎嚇了一跳，過(guò)了好幾秒鐘才回答我： “不好啊，幾乎連油錢(qián)都跑不回來(lái)?！?“不會(huì)吧？你不是回頭車(chē)？剛剛還有客人包了你的車(chē)去臺(tái)北，不是嗎？” 他不再回答，我突然想到可能不是真的回頭車(chē)，一緊張，舌頭打結(jié)，也沉默下來(lái)。沉默最適于培養(yǎng)緊張的氣氛。為什么他不跟我聊天？是不是怕暴露他口音或其他特征，增加警方緝捕他的可能？當(dāng)然明白，我被搶之后必定會(huì)去報(bào)案的，好聰明狡猾的家伙！我恨恨地咬了咬牙，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。,,這一眼非常狠毒，我有生以來(lái)不曾看過(guò)更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。即使趕不回員林上課，請(qǐng)一天假又有什么大不了，何必一定要搭野雞車(chē)冒險(xiǎn)？ 算了，如果他真的要搶?zhuān)徒o他吧！好漢不吃眼前虧，財(cái)物嘛，生不帶來(lái)死不帶去，有人要就給他，犯不著因此打斗傷身。不行！這么一來(lái)，豈不是助長(zhǎng)了惡人的氣焰？無(wú)論如何，都應(yīng)該和他拼斗一番，給他一點(diǎn)教訓(xùn)。,,兩種想法交戰(zhàn)纏斗，還沒(méi)有分出勝負(fù)，員林居然到了?？蓯?ài)的員林！當(dāng)計(jì)程車(chē)在公路局車(chē)站前一停，我立刻打開(kāi)車(chē)門(mén)，沖了下去。松了一口氣，才想到還沒(méi)付錢(qián)，便繞過(guò)車(chē)后，走到司機(jī)窗口，伸手到旅行袋里掏錢(qián)。突然，車(chē)子往前沖，迅速拐一個(gè)彎，消失在不遠(yuǎn)的街角上。我最后看到的，是司機(jī)無(wú)比驚慌的神色。,,怔怔地站在凌晨?jī)牲c(diǎn)左右冷冷清清的員林街頭，莫名其妙地把車(chē)錢(qián)再放入旅行袋，才看見(jiàn)旅行袋的右方開(kāi)口突出一截槍管，那是我在臺(tái)北特地為孩子買(mǎi)回來(lái)的玩具槍?zhuān)瑯尮芴L(zhǎng)，無(wú)法全部塞進(jìn)旅行袋。,巧合法的作用,設(shè)計(jì)巧合法，是指讓兩個(gè)或兩個(gè)以上的事物碰巧相遇或相合，使矛盾驟起或突然得到解決，從而產(chǎn)生文勢(shì)起伏曲折的寫(xiě)作方法。,,2.誤會(huì)法 地球儀為什么是歪的 督學(xué)到學(xué)校視察，見(jiàn)教室里有個(gè)地球儀，就問(wèn)學(xué)生甲：“你說(shuō)說(shuō)看，這地球儀為什么會(huì)傾斜２３．５度呢？” 學(xué)生甲惶恐地答：“不是我弄歪的?！?督學(xué)搖搖頭，轉(zhuǎn)問(wèn)學(xué)生乙。學(xué)生乙雙手一攤，說(shuō)：“您也看見(jiàn)，我是剛剛才進(jìn)來(lái)的。”,,督學(xué)疑惑地詢(xún)問(wèn)老師，老師抱歉地說(shuō)： “不能怪他們，這地球儀買(mǎi)回來(lái)時(shí)就這樣了。” 督學(xué)臉色愈來(lái)愈難看。這時(shí)，校長(zhǎng)趕緊解釋?zhuān)骸皩W(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，這是在地?cái)偵腺I(mǎi)的。” 通過(guò)鋪陳誤會(huì)淋漓盡致地表現(xiàn)出人物的不學(xué)無(wú)術(shù)。 又比如臺(tái)灣小說(shuō)《槍》,誤會(huì)法的作用和好處,制造懸念，帶來(lái)審美新奇感。 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。,,3.空白法 鞋 一天，兩天，一個(gè)多月過(guò)去了，每當(dāng)日落西山的時(shí)候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余暉中看到那個(gè)高大身影出現(xiàn)。但是，他沒(méi)有看到。 又是一個(gè)傍晚，一位瘦瘦的軍人來(lái)到修鞋攤旁：“一個(gè)多月前，是不是有位大個(gè)子軍人來(lái)這兒修過(guò)一只皮鞋？” “啊……對(duì)呀?！?“要付多少錢(qián)？”,,小鞋匠略一沉思，說(shuō)：“修鞋費(fèi)一塊五，外加一個(gè)月的保管費(fèi)五毛，您給兩塊錢(qián)得了?！?軍人把兩塊錢(qián)遞給他，小鞋匠收好錢(qián)后，問(wèn)：“怎么大個(gè)子沒(méi)來(lái)？” “他……上前線(xiàn)去了?！闭f(shuō)完，軍人轉(zhuǎn)身要走。,,“哎，”小鞋匠提起那只鞋，趕忙喊道：“鞋子，鞋！” 軍人止住了腳步，用低沉的聲音對(duì)小鞋匠說(shuō)：“用不著了，他的雙腳，已經(jīng)在前線(xiàn)醫(yī)院里……他特意來(lái)信囑咐我把錢(qián)送給你，謝謝你了！”說(shuō)完，軍人邁著大步走了。,空白是藝術(shù)的靈魂,空白法的作用與好處 引人遐想，回味無(wú)窮。 為讀者留下想象與創(chuàng)造的天地。,,4.懸念法 請(qǐng)你丟掉它?。ㄕ劷錈煟?天冷極了！……一個(gè)小女孩，光著頭，赤著腳，從我面前跑過(guò)去…… 作用與好處：激發(fā)讀者興趣，展開(kāi)矛盾，引出下文。,,5.突轉(zhuǎn)法 二十美元的價(jià)值 一位父親下班回家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)5歲的兒子靠在門(mén)旁等他。 “爸，我可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？” “什么問(wèn)題？” “爸，你一小時(shí)可以賺多錢(qián)？” “這與你無(wú)關(guān)，你為什么要問(wèn)這個(gè)問(wèn)題？”父親生氣地問(wèn)。,,“我只是想知道，請(qǐng)告訴我，你一小時(shí) 賺多少錢(qián)？”小孩哀求道。 “假如你一定要知道的話(huà)，我一小時(shí)賺20美金?！?“哦，”小孩低下了頭，接著又說(shuō)，“爸，可以借我10美金嗎？” 父親發(fā)怒了：“如果你只是借錢(qián)去買(mǎi)那些無(wú)聊的玩具的話(huà)，給我回到你的房間，并躺在床上好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長(zhǎng)時(shí)間辛苦地工作著，沒(méi)時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！?,小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門(mén)。父親坐下來(lái)還在生氣。過(guò)了一會(huì)兒，他平靜了下來(lái)。開(kāi)始想，也許他對(duì)孩子太兇了——或許孩子真的想買(mǎi)什么有用的東西，再說(shuō)他平時(shí)很少要過(guò)錢(qián)。父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子？” “還沒(méi)有，爸，我還醒著。”小孩回答?！拔覄倓偪赡軐?duì)你太兇了，”父親說(shuō)，“我將今天的氣都爆發(fā)出來(lái)了——這是你要的10美金?！?,“爸，謝謝你?！毙『⒆託g快地從枕頭底下拿出一些零碎的鈔票來(lái)，慢慢地?cái)?shù)著。 “為什么你已經(jīng)有錢(qián)了還要呢？”父親生氣地問(wèn)。“因?yàn)檫@之前還不夠，但現(xiàn)在足夠了?！毙『⒒卮穑鞍?，現(xiàn)在我有20美金了，我可以向你買(mǎi)一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎？明天請(qǐng)你早一點(diǎn)回家——我想和你一起吃晚餐?！?,突轉(zhuǎn)法的作用與好處 使情節(jié)頓生波瀾，造成起伏變化，滿(mǎn)足讀者喜愛(ài)新奇的審美心理。,