《粵教版高中語文必修一《文言文實詞推斷方法》復習課件（46張）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《粵教版高中語文必修一《文言文實詞推斷方法》復習課件（46張）（46頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、文言文閱讀專題復習（一） 如何推斷如何推斷文言實詞語境義文言實詞語境義2021-8-161考綱說明考綱說明閱讀淺易的古代詩文。閱讀淺易的古代詩文。.理解理解 B（1）理解常見文言實詞在文中的含義）理解常見文言實詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法和用法（3）理解與現代漢語不同的句式和用）理解與現代漢語不同的句式和用法法（4）理解并翻譯文中的句子）理解并翻譯文中的句子.分析綜合分析綜合 C（1）篩選文中的信息）篩選文中的信息（2）歸納內容要點，概括中心意思）歸納內容要點，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度）分析概括作者在文中的觀點態(tài)度高
2、考文言文考什么高考文言文考什么? ?（1919分）分）1. 1. 實詞的解釋實詞的解釋2. 2. 虛詞的用法虛詞的用法3.3.文言句式的理解文言句式的理解4. 4. 句讀句讀5. 5. 句子的翻譯句子的翻譯6. 6. 文意的把握文意的把握高考文言文考什么高考文言文考什么? ?（1919分）分）文言文閱讀專題復習（一） 如何推斷如何推斷文言實詞語境義文言實詞語境義2021-8-164本節(jié)課學習目標：本節(jié)課學習目標：1. 通過練習，了解并掌握文言實詞推斷的基本通過練習，了解并掌握文言實詞推斷的基本方法。方法。2. 能夠推斷出常見實詞在文中的含義能夠推斷出常見實詞在文中的含義 , 培養(yǎng)閱讀培養(yǎng)閱讀淺
3、易文言文的能力。淺易文言文的能力。學習重難點學習重難點掌握推斷文言文實詞詞義的基本方法掌握推斷文言文實詞詞義的基本方法學習方法學習方法自主合作探究、講練議結合和教師點撥相結合自主合作探究、講練議結合和教師點撥相結合2021-8-165課前預習要求：課前預習要求：1、獨立完成下發(fā)練習2、學習小組合作探究：推斷文言實詞的方法 請各組同學上臺板書答案，臺下同學如有不同看法可上臺進行修正。 請上臺的同學解釋答案，具體是用什么方法或根據什么依據判定這些實詞的含義。并詢問臺下同學是否有不同的方法或依據。 根據以上內容合作探究，請同學以以上練習為參照，歸納文言實詞意義的推斷方法。小結推斷方法：小結推斷方法：
4、 一、一、 字形推斷法字形推斷法 二、通假（字音）推斷法二、通假（字音）推斷法 三、結構推斷法三、結構推斷法 四、鄰字幫助法四、鄰字幫助法 五、成語印證法五、成語印證法 六、語境六、語境分析分析法法 七、語法分析法七、語法分析法 八、課文遷移求義法八、課文遷移求義法 九、代入檢驗法九、代入檢驗法當堂練習提升，歸納以上方法所適當堂練習提升，歸納以上方法所適用的條件。用的條件。 溫馨提醒 思考：運用某一類推斷方法時，這些實詞有什么特點嗎？也就是說，當考察的實詞有什么特點或處于什么情況下時，我們可以適用某一類推斷方法。 解釋下列加點的實詞，看看可以運用哪些推斷方法。并思考一下，運用某一類推斷方法時，
5、這些實詞有什么特點嗎？也就是說，當考察的實詞有什么特點或處于什么情況下時，我們可以適用某一類推斷方法。 1. 歲兇兇，汝（汝穎，地名）旁諸縣多盜。 2. 令甲卒皆伏，使老弱女子乘乘城。 以上可以運用聯想遷移法。聯系課內的“河內兇，則移其民于河東”“乘彼垝垣，以望復關”可以得出解釋。當考察的實詞是課內曾當考察的實詞是課內曾經出現過的詞語時，可以考慮是否經出現過的詞語時，可以考慮是否就是課文中的含義，要結合語境一就是課文中的含義，要結合語境一起判斷起判斷。這就要求我們對教材一定要非常熟悉） 3. 君徑造造袁所寓之法華寺 4. 至七月，乃扶病入覲覲 5. 郡不產谷實，而海出珠寶，與交阯比境，常通商販
6、，貿糴糴糧食。 以上可以運用字形推斷法字形推斷法?！霸臁钡牧x符為 “辶”，我們現在也有“造訪”一詞，聯系下文可以考慮為“去、往”；“覲”的義符為“見”，我們現在也有“覲見”一詞，可以考慮為“拜見”；“糴”為會意字，根據字形可以推斷為“購買糧食”。當考察的實當考察的實詞字形特征非常鮮明時，是形聲字或會意字詞字形特征非常鮮明時，是形聲字或會意字時，可以考慮運用字形分析法，根據其形旁時，可以考慮運用字形分析法，根據其形旁或部分的字義解釋該詞）或部分的字義解釋該詞） 字形推斷法(形訓法) 集集，“隹隹(zhu)”“(zhu)”“木木”會會“落落”的意思，由這個意思引申為的意思，由這個意思引申為“會會合
7、合”“”“聚集聚集”。集思廣益、集會、集集思廣益、集會、集中。中。 漢字中的漢字中的形聲形聲字占字占80%80%，形聲字的，形聲字的形旁有表意的功能。形旁有表意的功能。 會意會意字則本身就表意。字則本身就表意。冫冫(bng)(bng)是冰，凡從冫的都和冰冷是冰，凡從冫的都和冰冷有關。有關。 如：冰、冷、凍、凜、冽、涼、凌如：冰、冷、凍、凜、冽、涼、凌( (本義本義: :冰冰) )、冬、寒、冬、寒灬灬(hu)(hu)是火，除燕字外，凡從灬的字多是火，除燕字外，凡從灬的字多和火有關。和火有關。 如：熱、烹、焦、煎、熬、照如：熱、烹、焦、煎、熬、照 秉秉，“手手”抓抓“禾禾”，會握、持的，會握、持的
8、意思。意思。秉燭夜游、秉筆直書、秉公處秉燭夜游、秉筆直書、秉公處理理。 貝貝是錢，凡從貝的字都與錢有關。是錢，凡從貝的字都與錢有關。如：財、貨、貸、賄、賂、貪、貧、贓、如：財、貨、貸、賄、賂、貪、貧、贓、賒賒 隹隹(zhu)(zhu)是鳥，凡從隹的字都與鳥有是鳥，凡從隹的字都與鳥有關。關。如：雀、集、隼、雌、雄、雛、如：雀、集、隼、雌、雄、雛、雎雎(j(j本義本義: :雎鳩雎鳩ji,ji,即魚鷹即魚鷹) )、雉、雉、瞿瞿( (說文說文:“:“從隹。從隹。”隹隹( (短尾鳥的總稱短尾鳥的總稱) )。本義：。本義：驚視的樣子。瞿驚視的樣子。瞿, ,隼之視也。隼之視也。說說文文王王是玉，凡從王的字多
9、和玉有關。是玉，凡從王的字多和玉有關。 如：珠、璣、如：珠、璣、班班( (中間是刀中間是刀, ,左右是左右是玉。象用刀割玉。本義玉。象用刀割玉。本義: :分割玉分割玉) )、理、理、環(huán)、瑕、環(huán)、瑕、弄弄( (會意。上為會意。上為“玉玉”,”,下為下為“廾廾”(gng)”(gng)。指雙手玩賞玉器。本。指雙手玩賞玉器。本義義: :用手把玩用手把玩; ;玩弄玩弄) )、 玩玩( (形聲。從玉形聲。從玉, ,元聲。本義元聲。本義: :以手玩弄以手玩弄 玉玉)、瑜、瑜阝阝(f)(f)在左是阜在左是阜(“(“阜阜”是土山是土山) )，凡左，凡左面有阝的多與山有關。面有阝的多與山有關。 如：如：阿阿( (
10、形聲。本義形聲。本義: :大的山陵大的山陵, ,大大的土山的土山) )、陡、陵、隆、降、陡、陵、隆、降、隅隅( (山水山水彎曲邊角處彎曲邊角處) 陟陟zhzh( (會意。從阜會意。從阜, ,從步。從步。) ) 左邊是山坡左邊是山坡, ,右邊是兩只向上右邊是兩只向上的腳的腳, ,表示由低處向高處走。表示由低處向高處走。本義本義: :由低處向高處走由低處向高處走; ;升升; ;登登高高. . 引申為晉升引申為晉升. (. (陟陟罰臧否罰臧否, ,不不宜異同。宜異同。出師表出師表) ) 阝阝(f)(f)在右是邑，凡右面有阝的多與在右是邑，凡右面有阝的多與城鎮(zhèn)有關。城鎮(zhèn)有關。 如：邦、如：邦、鄭鄭(
11、(從邑從邑, ,與地名、邦域有關。與地名、邦域有關。本義本義: :周代諸侯國名周代諸侯國名, ,姬姓姬姓) )、郡、都、郡、都、鄰鄰( (從邑從邑, ,粦粦(ln)(ln)聲。從聲。從“邑邑”,”,表示與行表示與行政區(qū)域有關。本義政區(qū)域有關。本義: :古代的一種居民組織。古代的一種居民組織。五家為鄰五家為鄰) )、邯鄲、邯鄲罒罒(wng)(wng)是網，凡從罒的字多與網有關。是網，凡從罒的字多與網有關。如：羅、如：羅、罟罟(g(g形聲。從網形聲。從網, ,古聲。本義古聲。本義: :網網) ) 同本同本義。網的總稱。引申為法網（罟義。網的總稱。引申為法網（罟, ,網也。網也。說文說文) )、罩、
12、罩、置置( (從網直。網直宜赦。本義從網直。網直宜赦。本義: :赦罪赦罪, ,釋放釋放) )、罹罹(l (l 從心從心, , 從網，從隹，表遭從網，從隹，表遭受受) )、羈羈( (從網從網, ,從革從革, ,從馬。合起來表示用皮革制從馬。合起來表示用皮革制成的網絡來把馬絡住。本義成的網絡來把馬絡住。本義: :馬籠頭馬籠頭)宀宀(min(min深屋深屋) )是房子，凡是從宀的字多與房子有是房子，凡是從宀的字多與房子有關。關。如：宅、宇、如：宅、宇、完完（本義（本義: :完整，沒有破損完整，沒有破損) )、室、室、宮、家、宿宮、家、宿有些部首是某些字的變形有些部首是某些字的變形 月月，在左邊或下邊
13、是肉，多與人的在左邊或下邊是肉，多與人的肢體、器官、骨骼或肉食有關。肢體、器官、骨骼或肉食有關。如：肌、腹、肢、胃、腎、股、肱如：肌、腹、肢、胃、腎、股、肱（gng gng 本義本義: :上臂上臂, ,手臂由肘到肩手臂由肘到肩的部分的部分) )、肯、肯( (本義本義: :著骨之著骨之肉肉) ) 在右邊是月，多與月亮、光亮、時間在右邊是月，多與月亮、光亮、時間有關有關。 如：期、朗、朔、朦朧如：期、朗、朔、朦朧與與手手有關的有：有關的有： 又、爫（爪）、手、寸、扌、又、爫（爪）、手、寸、扌、攵攵(p)(p)、攴、攴(p) (p) 、廾、廾(gng) (gng) 與與心心有關的有：有關的有： 心、
14、忄心、忄(xn)(xn)、 與與腳腳有關的有：有關的有： 止、足、止、足、彳彳( ch ( ch 象形。小篆字字象形。小篆字字形象形象“行行”,”,象縱橫相交的十字路。象縱橫相交的十字路?！搬茚堋笔菨h字部首之一是漢字部首之一, ,習慣上稱為習慣上稱為雙人旁。從雙人旁。從“彳彳”的字多與行走、行的字多與行走、行為和道路有關。本義為和道路有關。本義: :慢步行走慢步行走) ) 、走、走、辶辶(chu)(chu)試試一一試試 1、宰臣上、宰臣上炙炙而發(fā)繞之而發(fā)繞之 2、暮歸，忘其牛，父怒、暮歸，忘其牛，父怒撻撻之之 3、撫軍亦厚、撫軍亦厚賚賚成名成名 4、富翁某，商賈多貸其、富翁某，商賈多貸其貲貲
15、5、方其系燕父子以、方其系燕父子以組組 6、踐踐華為城，因河為池華為城，因河為池 7、可以獨、可以獨饗饗白白粲粲 8、生而、生而眇眇者不識日，問之有目者者不識日，問之有目者 9、有、有牧牧人御眾之才人御眾之才 10、夜入其家，探其、夜入其家，探其篋篋，不使之知覺，不使之知覺（烤）（烤）（鞭打）（鞭打）（賞賜）（賞賜）（財物）（財物）（繩索）（繩索）（踏）（踏）（吃）（吃） （糧食）（糧食）（失明）（失明）（統治）（統治）（箱子）（箱子） 7. 滅六國者六國也，非秦也；族族秦者秦也，非六國也 8. 故勞苦倦極極，未嘗不呼天也；疾痛慘怛（疾病、痛苦、凄慘、憂傷），未嘗不呼父母也。 以上可以運用結構
16、分析法。根據“滅”“怛”來推斷“族”“極”的含義，當考察的實詞處在一組結當考察的實詞處在一組結構相同或相似的語句中，我們可以構相同或相似的語句中，我們可以考慮運用結構分析法。至于考察的考慮運用結構分析法。至于考察的詞與對應的詞含義是相同還是相對，詞與對應的詞含義是相同還是相對，根據具體語境進行判斷）根據具體語境進行判斷） 9. 曹操之眾遠來疲敝敝 10. 今主上幼沖沖，賊臣虎據，雄才奮用之秋也。 （以上可以運用鄰詞推斷法。根據“?！眮斫忉尅氨帧?，根據“幼”來解釋“沖”。當考察的實詞是一當考察的實詞是一個合成詞中一個單詞時，可以考慮個合成詞中一個單詞時，可以考慮運用鄰詞推斷法，至于考察的詞與運用
17、鄰詞推斷法，至于考察的詞與鄰詞含義是相同還是相對，根據具鄰詞含義是相同還是相對，根據具體語境進行判斷）體語境進行判斷） 11. 你覺得下列加點詞語的解釋正確嗎？ 景公之時，雨雨雪三日而不霽。 雨：雨水 （胡威）自放驢，取樵樵炊爨。 樵：打柴 （以上可以運用語法分析法。主要以上可以運用語法分析法。主要觀察所考察的實詞在語句中擔當的觀察所考察的實詞在語句中擔當的成分推斷它的詞性，進而推知它的成分推斷它的詞性，進而推知它的詞義）詞義） 12 庫吏以嚙鞍聞（庫吏把馬鞍被老鼠咬壞的事告訴太祖），太祖笑曰：“兒衣在側，尚嚙，況鞍縣縣于柱乎?！?13. 公被被狐白之裘，坐于堂側階。 （以上可以運用通假代入法
18、?！翱h”通“懸”，“被”通“披”，由此可以得出“懸掛”“披著”的解釋。當考察的實詞在語境中實在解釋當考察的實詞在語境中實在解釋不通，而根據其字形或字音聯系不通，而根據其字形或字音聯系字形相似或字音相同或相似的詞字形相似或字音相同或相似的詞語能夠解釋通暢時，可以考慮該語能夠解釋通暢時，可以考慮該詞有通假情況）詞有通假情況）通假推斷法通假推斷法 1.愿伯具言臣之不敢愿伯具言臣之不敢倍倍德德 2.風吹草低風吹草低見見牛羊牛羊 3.張良出，張良出，要要項伯項伯| 通假是文言文的特殊語法現象之一，通假是文言文的特殊語法現象之一，用了通假的詞語用了通假的詞語從通假的角度去理解從通假的角度去理解才才符合語境
19、。符合語境。| 通假字有同音和近音兩種。通假字有同音和近音兩種。通通“背背”，背叛，背叛通通“現現”，出現，出現通通“邀邀”，邀請，邀請試試一一試試 1、崔家顧人刺我，請以聞。、崔家顧人刺我，請以聞。 2、翼日進宰，宰見其小，怒呵成。、翼日進宰，宰見其小，怒呵成。 3、昌宗從旁趣說（人名），使速言。、昌宗從旁趣說（人名），使速言。 4、旦日不可不蚤來見項王、旦日不可不蚤來見項王 5、復之以掌、復之以掌 6、卒然臨之而不驚、卒然臨之而不驚 7、傲不可長，欲不可從，志不可滿，樂不可極、傲不可長，欲不可從，志不可滿，樂不可極（“顧顧”通通“雇雇”，雇傭），雇傭）（“翼翼”通通“翌翌”，第二天），第二
20、天）（“趣趣”通通“促促”，催促），催促）（“蚤蚤”通通“早早”，早點），早點）（“復復”通通“覆覆”，覆蓋），覆蓋）（“卒卒”通通“猝猝”，突然），突然）（“從從”通通“縱縱”，放縱），放縱） 14. 隆慶時，紹興岑郡候有姬方娠.一人偶沖道，縛至府，問曰：“汝何業(yè)？”曰：“賣卜?！贬唬骸拔曳蛉擞猩?弄璋弄璋乎？弄瓦弄瓦乎？”其人不識所謂，漫應之曰：“璋也弄，瓦也弄?！迸熤Ｎ醇?，果雙生一男一女，卜者名大著。 （以上可以運用語境分析法。比如（以上可以運用語境分析法。比如14題，根據下文題，根據下文“果雙生一男一果雙生一男一女女”可以推斷上文可以推斷上文“弄璋弄璋”“”“弄瓦弄瓦”分別為分
21、別為“生男生男”“”“生女生女”之意。）之意。） 15、設五寸之的的，引十步之遠。 16、勢拔拔五岳掩赤城 (以上可以運用成語詞語印證法。以上可以運用成語詞語印證法。這里提示我們要多積累成語詞語，這里提示我們要多積累成語詞語，并能弄清楚這些成語詞語中重點實并能弄清楚這些成語詞語中重點實詞的含義詞的含義)成語對應法成語對應法 在成語中保留了大量的文言詞義，我在成語中保留了大量的文言詞義，我們在掌握了一定量的成語后，便可以們在掌握了一定量的成語后，便可以根據一些成語的意義、用法，推斷出根據一些成語的意義、用法，推斷出文言詞義。文言詞義。 勢勢拔拔五岳掩赤城（出類五岳掩赤城（出類拔拔萃，超出）；萃，
22、超出）； 腥操并御腥操并御, ,芳不得芳不得薄薄兮（日兮（日薄薄西山，接近）。西山，接近）。 括號內詞語加點字的意義是我們平時熟悉的，括號內詞語加點字的意義是我們平時熟悉的，借助熟悉的成語詞義，就能推斷文言語句中借助熟悉的成語詞義，就能推斷文言語句中加點的詞義。加點的詞義。 1安：坐立不安：坐立不安安（安定），（安定），安安居樂業(yè)居樂業(yè)（安心于），（安心于），安安步當車（安閑，引申為步當車（安閑，引申為慢慢地），不慢慢地），不安安好心（存著，懷著）；好心（存著，懷著）； 2刊：創(chuàng)刊：創(chuàng)刊刊（排印或出版），副（排印或出版），副刊刊（刊物或報刊的專門內容的版面），不（刊物或報刊的專門內容的版面），
23、不刊刊之論（削刪，修改）；之論（削刪，修改）； 3危：危：危危乎高哉（高），乎高哉（高），危危如累卵如累卵（危險），正襟（危險），正襟危危坐（端正），坐（端正），危危言危言危行（正直）；行（正直）； 4暴：暴：暴暴露（顯露），露（顯露），暴暴風驟風驟雨雨（突然而猛烈），（突然而猛烈），暴暴行（殘酷，殘忍），行（殘酷，殘忍），暴暴躁（急躁，剛烈），躁（急躁，剛烈），暴暴虎馮（虎馮（png）河（徒手，徒手打）；河（徒手，徒手打）； 5墨：墨：墨墨水（書畫用的黑顏料），水（書畫用的黑顏料），墨墨寶（寫的字和畫的畫），胸無點寶（寫的字和畫的畫），胸無點墨墨（學（學問或讀書識字的能力），問或讀書識字的能
24、力），墨墨吏（貪污），吏（貪污），墨墨守成規(guī)（戰(zhàn)國人墨子）；守成規(guī)（戰(zhàn)國人墨子）； 6差：差：差差別（不同），別（不同），差差之毫厘（差之毫厘（差別），別），差差可告慰（稍微，尚），可告慰（稍微，尚），差差強人強人意；意； 7文：甲骨文：甲骨文文（文字），散（文字），散文文（文（文章），半章），半文文半白（文言），繁半白（文言），繁文文縟節(jié)縟節(jié)（禮節(jié)儀式），（禮節(jié)儀式），文文武雙全（非軍事的），武雙全（非軍事的），文文雅（柔和，不猛烈），文過飾非（掩雅（柔和，不猛烈），文過飾非（掩飾），分飾），分文文不取（舊銅錢單位），不取（舊銅錢單位），文文不不對題（文章的內容或回答問題的話）；對題（文章的
25、內容或回答問題的話）； 8風：風：風風刀霜劍（流動的空氣），聞刀霜劍（流動的空氣），聞風風而動（消息，風聲），移而動（消息，風聲），移風風易俗（風易俗（風俗，習俗），俗，習俗），風風言風語（傳說的，沒有言風語（傳說的，沒有根據的），雷厲根據的），雷厲風風行（像風一樣快）；行（像風一樣快）； 9名：名：名名不副實（名聲，名譽），世不副實（名聲，名譽），世界界名名著（出名的，有名聲的），莫著（出名的，有名聲的），莫名名其其妙（說出），不妙（說出），不名名一錢（占有）；一錢（占有）； 10明：燈火通明：燈火通明明（明亮），黑白分（明亮），黑白分明明（清楚），精（清楚），精明明強干（眼力好，對事物強干
26、（眼力好，對事物看得清），深看得清），深明明大義（懂得，了解），大義（懂得，了解），明明槍易躲，暗箭難防（公開的，暴露在槍易躲，暗箭難防（公開的，暴露在外），雙目失外），雙目失明明（視覺）。（視覺）。字形、詞性字形、詞性推斷法推斷法（形聲（形聲、會意）、會意） 詞語結構詞語結構推斷法推斷法(相反相反、相近）、相近） 借舊知識、借舊知識、借成語遷移借成語遷移推斷法推斷法 成語、教材成語、教材 語境分析推語境分析推斷法斷法（上下文）（上下文） 對句推斷法對句推斷法（語法）（語法） 綜合起綜合起來運用來運用 溫馨提醒溫馨提醒：以上各種方法并不是完全割裂：以上各種方法并不是完全割裂的，可綜合運用，對同
27、一道題目而言，也的，可綜合運用，對同一道題目而言，也可用不同的方法來解答；無論運用哪種推可用不同的方法來解答；無論運用哪種推斷方法最終還是要回到語境中。多掌握幾斷方法最終還是要回到語境中。多掌握幾種方法技巧，在解答文言實詞題時會收到種方法技巧，在解答文言實詞題時會收到事半功倍之效，能提高解題的速度和正確事半功倍之效，能提高解題的速度和正確率。若能就此平時有意識地結合課本進行率。若能就此平時有意識地結合課本進行操練，做到熟能生巧，在未來的高考競技操練，做到熟能生巧，在未來的高考競技場上就不會場上就不會“茫無頭緒，手足無措茫無頭緒，手足無措”了。了。 實詞的解讀必須結合具體語境來進行科學實詞的解讀
28、必須結合具體語境來進行科學的推斷，通過文言文的讀記形成大語感，加上的推斷，通過文言文的讀記形成大語感，加上通曉文言文特有的背景信息（如古文化常識通曉文言文特有的背景信息（如古文化常識等），如果我們能把等），如果我們能把積累積累和和推斷方法推斷方法結合起來，結合起來，如果再加上有訓練有素的如果再加上有訓練有素的“推讀推讀”能力，輔之能力，輔之以正確的閱讀方法，那么，我們就有了進入以正確的閱讀方法，那么，我們就有了進入“文言王國文言王國”的一雙有力的翅膀，我們就會飛的一雙有力的翅膀，我們就會飛到一個新的天地，飛到一個新的高度！到一個新的天地，飛到一個新的高度！課堂小結課堂小結 課后作業(yè) 重新閱讀以上三段選文，看看在上次閱讀中沒有疏通的實詞（老師的練習題以外的不能理解的實詞），能否運用今天所學翻譯全文。
粵教版高中語文必修一《文言文實詞推斷方法》復習課件（46張）
