七年級語文下冊《月跡》導(dǎo)學(xué)案2蘇教版.doc

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七年級語文下冊《月跡》導(dǎo)學(xué)案2蘇教版 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程。2、品味語句 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：2 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：2、 學(xué)習(xí)過程： 一、文章按照什么順序來寫月跡的？在尋月的過程中，我有怎樣的心理變化？ 二、品味語言 （1）、請你從文中找出你認(rèn)為最富有兒童特色的語言進(jìn)行賞析。 （2）深入課文，挖掘內(nèi)涵 1、如何理解弟弟說的：“月亮是我所要的?！焙兔妹谜f“月亮是個(gè)好”？ 2、“我們便爭執(zhí)起來，每個(gè)人都說月亮是屬于自己的。”大家為什么這樣爭論？談?wù)勀愕睦斫? 3、奶奶最后說了：“月亮是屬于我們的，每個(gè)人的。”你如何理解呢？ 4、“我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了，那月亮不是我們按在天空中的印章嗎？” 如何理解月亮就是印章？這句話表達(dá)了作者什么樣的感情呢？ 三、文中奶奶的作用是什么？ 解題思路：先看看奶奶做了哪些事情？對事情的發(fā)展有怎樣的作用？ 四、這篇課文與傳統(tǒng)的吟詠月亮的詩文在思想感情上有什么不同？ 1 / 1