九年級(jí)語文上冊(cè)21《陳涉世家》“一案三單”問題生成單新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語文上冊(cè) 21《陳涉世家》“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一．整體感知 1.陳勝是什么出身，他有什么性格特點(diǎn)。 2.陳勝、吳廣是在什么情況下決定舉行起義的？他們的行為說明了什么？ 3.決定起義后，陳勝、吳廣為了哪些起義前的準(zhǔn)備工作？ 二．把握內(nèi)容。 1.“陳涉少時(shí)，嘗與人擁耕”，說明了什么？ ________________________ 2.“悵恨久之”，表明了什么？ ________________________ 3.而對(duì)話中的“苗富貴，無相忘”，表達(dá)了什么？ ________________________ 三．感悟文本 閱讀《陳涉世家》“二世元年七月……皆指目陳勝。”這部分內(nèi)容，完成下面各題。 1.下列各組中加點(diǎn)的詞語意義相同的一項(xiàng)是( ) A.乃丹書帛曰“陳勝王”一男附書至 B.度已失期關(guān)山度若飛 C.會(huì)天大雨，道不通會(huì)賓客大宴 D.又間令吳廣之次所旁叢祠中又何間焉 2.下列加點(diǎn)的詞古今意義相同的一項(xiàng)是（ ） A.楚人憐之 B.吳廣以為然 C.若為傭耕，何富貴也D.嘗與人傭耕 3.對(duì)這段文字相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（ ） 　　A.“或以為死，或以為亡”的意思是：“或者認(rèn)為死了，或者認(rèn)為滅亡了”。 　　B.陳勝借扶蘇、項(xiàng)燕的名義，目的是利用他們的聲望來號(hào)召天下百姓起義。 　　C.“等死，死國(guó)可乎？”表現(xiàn)了陳勝對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。 　　D.本文段的內(nèi)容是記敘了陳勝、吳廣起義前對(duì)形勢(shì)的分析。 4.選文能表現(xiàn)陳勝所說的“鴻鵠之志”的詞句是。 5.陳勝、吳廣舉行起義的根本原因是，而起義的直接原因是。（用選文中的原句回答） 四．拓展探究 兩千多年前，陳涉的一聲“王侯將相寧有種乎”的質(zhì)問石破天驚，這聲樸素的覺醒，久久回蕩在歷史的天空。陳涉懷著“鴻鵠之志”，帶領(lǐng)農(nóng)民揭竿而起，揭開了反抗秦王朝殘暴統(tǒng)治的序幕，書寫了人類歷史上一段神話。為了更好地走進(jìn)這位歷史人物，走進(jìn)司馬遷的《史記》，讓我們開始下面的綜合性學(xué)習(xí)之旅吧！ 1．讀了《陳涉世家》，你一定對(duì)陳勝這位農(nóng)民起義領(lǐng)袖有了深入的了解。他有膽有識(shí)，勇謀過人，具有卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。說說陳勝這個(gè)歷史人物給了你什么啟發(fā)和感受。 2．陳涉“王侯將相寧有種乎”的思想反映了他渴望平等，不屈服于命運(yùn)的覺醒。你還在哪些古文中見到過這種思想呢？ 4．為一個(gè)雇農(nóng)出身的農(nóng)民起義領(lǐng)袖作傳，并且把他列為“世家”體例中，你能覺察出作者的思想傾向嗎？了解更多有關(guān)司馬遷的事跡，感受這位史學(xué)家、文學(xué)家的內(nèi)心世界，談?wù)勀銓?duì)他的看法。 參考答案 一．1．陳勝傭耕出身，記敘陳勝與別人對(duì)話的手法表現(xiàn)陳勝不安現(xiàn)狀。胸懷大志，有政治抱負(fù)的性格特點(diǎn)。 2.是在陳勝，吳廣等九百貧苦人被征戍邊，途中遇雨，道不通而無法按期到達(dá)目的地，而按秦朝法律都要被殺的情況下，不得不舉行起義的。這既說明了秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，說明了起義是被逼出來的，又表現(xiàn)了陳勝等人敢于反抗的精神。 3.決定起義后，陳勝、吳廣首先分析天下形勢(shì)，擬定斗爭(zhēng)策略；陳勝又分析了統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的矛盾，制定了借深得人心的扶蘇、項(xiàng)燕的名義號(hào)召群眾，發(fā)動(dòng)起義的斗爭(zhēng)策略；然后為起義作輿論準(zhǔn)備，他們運(yùn)用問卜、念鬼、魚腹藏書，篝火狐鳴等方法制造輿論，鼓動(dòng)人心，樹立威信，使人們相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢(shì)，結(jié)果在士卒中很快得到反應(yīng)。 二．1.說明陳步是個(gè)無田無地靠幫別人打工為生的貧苦農(nóng)民。 2.表明陳勝對(duì)自己所處的傭耕地位怨恨不滿。 3．表達(dá)了陳勝極想改變現(xiàn)狀，擺脫貧困的愿望，也反映了他其有樸素的階級(jí)友情。"燕雀安知鴻鵠之志"則通過形象的比喻，道出陳勝懷有遠(yuǎn)大的志向。這樣課文開篇就讓讀者了解陳勝雖然出身低踐，但卻有反抗精神，胸懷大志，不同常人。 三．1.C2.B3.B 4.舉大計(jì)（或“死國(guó)”）　 5.天下苦秦久矣；會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。 四．1.【示例】從陳涉的鴻鵠之志可以得出“小時(shí)候擁有大志，對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展有很大影響”；從“王侯將相寧有種乎”可以得出，“世上沒有永遠(yuǎn)的富貴與貧寒，高低與貴賤。人和人之間是平等的”；從陳涉的“置書魚腹”、“篝火狐鳴”、“詔令徒屬”等可以得出，輿論的力量很重要等。 2.【示例】①舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬。②皇帝輪流做，明年到我家。 3．司馬遷歷經(jīng)痛苦，忍辱負(fù)重寫成了《史記》，他能把陳涉這樣一位“草根”寫進(jìn)“世家”，也體現(xiàn)了他對(duì)權(quán)勢(shì)的蔑視與反抗。 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 　 　 7 / 7