九年級語文上冊21《陳涉世家》“一案三單”問題生成單新人教版.doc

《九年級語文上冊21《陳涉世家》“一案三單”問題生成單新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊21《陳涉世家》“一案三單”問題生成單新人教版.doc（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

教學資料參考范本 九年級語文上冊 21《陳涉世家》“一案三單”問題生成單 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 一．整體感知 1.陳勝是什么出身，他有什么性格特點。 2.陳勝、吳廣是在什么情況下決定舉行起義的？他們的行為說明了什么？ 3.決定起義后，陳勝、吳廣為了哪些起義前的準備工作？ 二．把握內容。 1.“陳涉少時，嘗與人擁耕”，說明了什么？ ________________________ 2.“悵恨久之”，表明了什么？ ________________________ 3.而對話中的“苗富貴，無相忘”，表達了什么？ ________________________ 三．感悟文本 閱讀《陳涉世家》“二世元年七月……皆指目陳勝?！边@部分內容，完成下面各題。 1.下列各組中加點的詞語意義相同的一項是( ) A.乃丹書帛曰“陳勝王”一男附書至 B.度已失期關山度若飛 C.會天大雨，道不通會賓客大宴 D.又間令吳廣之次所旁叢祠中又何間焉 2.下列加點的詞古今意義相同的一項是（ ） A.楚人憐之 B.吳廣以為然 C.若為傭耕，何富貴也D.嘗與人傭耕 3.對這段文字相關內容的理解，正確的一項是（ ） 　　A.“或以為死，或以為亡”的意思是：“或者認為死了，或者認為滅亡了”。 　　B.陳勝借扶蘇、項燕的名義，目的是利用他們的聲望來號召天下百姓起義。 　　C.“等死，死國可乎？”表現(xiàn)了陳勝對國家命運的憂慮。 　　D.本文段的內容是記敘了陳勝、吳廣起義前對形勢的分析。 4.選文能表現(xiàn)陳勝所說的“鴻鵠之志”的詞句是。 5.陳勝、吳廣舉行起義的根本原因是，而起義的直接原因是。（用選文中的原句回答） 四．拓展探究 兩千多年前，陳涉的一聲“王侯將相寧有種乎”的質問石破天驚，這聲樸素的覺醒，久久回蕩在歷史的天空。陳涉懷著“鴻鵠之志”，帶領農民揭竿而起，揭開了反抗秦王朝殘暴統(tǒng)治的序幕，書寫了人類歷史上一段神話。為了更好地走進這位歷史人物，走進司馬遷的《史記》，讓我們開始下面的綜合性學習之旅吧！ 1．讀了《陳涉世家》，你一定對陳勝這位農民起義領袖有了深入的了解。他有膽有識，勇謀過人，具有卓越的領導才能。說說陳勝這個歷史人物給了你什么啟發(fā)和感受。 2．陳涉“王侯將相寧有種乎”的思想反映了他渴望平等，不屈服于命運的覺醒。你還在哪些古文中見到過這種思想呢？ 4．為一個雇農出身的農民起義領袖作傳，并且把他列為“世家”體例中，你能覺察出作者的思想傾向嗎？了解更多有關司馬遷的事跡，感受這位史學家、文學家的內心世界，談談你對他的看法。 參考答案 一．1．陳勝傭耕出身，記敘陳勝與別人對話的手法表現(xiàn)陳勝不安現(xiàn)狀。胸懷大志，有政治抱負的性格特點。 2.是在陳勝，吳廣等九百貧苦人被征戍邊，途中遇雨，道不通而無法按期到達目的地，而按秦朝法律都要被殺的情況下，不得不舉行起義的。這既說明了秦徭役繁重，法律苛酷的暴政，說明了起義是被逼出來的，又表現(xiàn)了陳勝等人敢于反抗的精神。 3.決定起義后，陳勝、吳廣首先分析天下形勢，擬定斗爭策略；陳勝又分析了統(tǒng)治集團內部的矛盾，制定了借深得人心的扶蘇、項燕的名義號召群眾，發(fā)動起義的斗爭策略；然后為起義作輿論準備，他們運用問卜、念鬼、魚腹藏書，篝火狐鳴等方法制造輿論，鼓動人心，樹立威信，使人們相信“大楚興，陳勝王”的必然趨勢，結果在士卒中很快得到反應。 二．1.說明陳步是個無田無地靠幫別人打工為生的貧苦農民。 2.表明陳勝對自己所處的傭耕地位怨恨不滿。 3．表達了陳勝極想改變現(xiàn)狀，擺脫貧困的愿望，也反映了他其有樸素的階級友情。"燕雀安知鴻鵠之志"則通過形象的比喻，道出陳勝懷有遠大的志向。這樣課文開篇就讓讀者了解陳勝雖然出身低踐，但卻有反抗精神，胸懷大志，不同常人。 三．1.C2.B3.B 4.舉大計（或“死國”）　 5.天下苦秦久矣；會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。 四．1.【示例】從陳涉的鴻鵠之志可以得出“小時候擁有大志，對一個人一生的發(fā)展有很大影響”；從“王侯將相寧有種乎”可以得出，“世上沒有永遠的富貴與貧寒，高低與貴賤。人和人之間是平等的”；從陳涉的“置書魚腹”、“篝火狐鳴”、“詔令徒屬”等可以得出，輿論的力量很重要等。 2.【示例】①舍得一身剮，敢把皇帝拉下馬。②皇帝輪流做，明年到我家。 3．司馬遷歷經痛苦，忍辱負重寫成了《史記》，他能把陳涉這樣一位“草根”寫進“世家”，也體現(xiàn)了他對權勢的蔑視與反抗。 小組評價 教師評價 　 　 7 / 7