2019-2020年高中歷史 專題三 順乎世界之潮流探究案 人民版必修3.doc

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2019-2020年高中歷史 專題三 順乎世界之潮流探究案 人民版必修3 一、閱讀材料，回答 材料一 “令每舶回帆入口，必購夷炮數(shù)位，或十余位，繳官受值，力省而器精，事半而功倍?！薄耙员碎L技御彼長技，此自古以夷攻夷之上策?！薄罢?qǐng)于廣東虎門外之沙角、大角二處，置造船廠一，火器局一。……分?jǐn)y西洋工匠至粵，司造船械，并延西洋柁師司教行船演炮之法，” ——魏源《海國圖志》 材料二 今日和議（第二次鴉片戰(zhàn)爭后的和議）既成．中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順．購成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物．可以剿發(fā)捻（太平軍、捻軍），可以勤遠(yuǎn)略（解除邊患效力）。 ——摘自《曾文正公全集》（1861年） （1）結(jié)合材料一，與舊思想相比，新思想“新”在何處？有怎樣的積極意義？材料反映存在怎樣的局限性？ （2）比較材料一、二，有人認(rèn)為洋務(wù)派是林則徐、魏源的繼承者。這種意見是否有道理？ （從兩者的主張、目的比較） 二、比較洋務(wù)派與維新派 材料一 中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及?！袊詮?qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器，欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器，師其法，而不必盡用其人。 ——《江蘇巡撫李鴻章致總理衙門函》 材料二 （西人立國）育才于學(xué)堂，論政于議院，君民一體，上下同心，務(wù)實(shí)而戒虛，謀定而后動(dòng)，此其體也。輪船火炮……此其用也。中國遺其體而求其用，無論竭蹶趨步，常不相及。就令鐵艦成行，鐵路四達(dá)，果足恃歟！” ——鄭觀應(yīng)《盛世危言》（早期維新派） 材料三 梁啟超在《變法通義》中敘述了同治初年德相俾斯麥的一段話為“三十年后，日本其興，中國其弱乎？日人游歐洲者討論學(xué)業(yè)，講究官制，歸而行之；中人之游歐洲者，詢某廠船炮之利，某物價(jià)值之廉，購而用之，強(qiáng)弱之源，其在此乎”？ （1）結(jié)合材料一、二，說明兩者主張的主要區(qū)別是什么？ （2）材料三中，梁啟超（或俾斯麥）認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因是什么？梁啟超引用此話的用意是什么？ 二、類比近代地主階級(jí)抵抗派、洋務(wù)派，資產(chǎn)階級(jí)維新派和革命派 類別 背景 階級(jí)屬性 思想主張 目的 影響評(píng)價(jià) 抵抗派 新思想 洋務(wù)派 維新派 革命派 甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍侵華后民族危機(jī)嚴(yán)重； 民族資本主義初步發(fā)展； 西方思想進(jìn)一步傳播 資產(chǎn)階級(jí) 革命派 武裝推翻清王朝； 實(shí)行民主共和； 變革封建土地制度（平均地權(quán)） 挽救民族危機(jī)； 發(fā)展資本主義 積極：符合時(shí)代發(fā)展潮流，推動(dòng)了辛亥革命，引起深刻社會(huì)變革 消極：（略）