2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 小說(shuō)閱讀 分析情節(jié)結(jié)構(gòu)題題組訓(xùn)練.doc
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2019-2020年高考語(yǔ)文大一輪總復(fù)習(xí) 小說(shuō)閱讀 分析情節(jié)結(jié)構(gòu)題題組訓(xùn)練 一、對(duì)點(diǎn)題組 閱讀下面的文字,完成文后題目。 破曉歌聲 [美]雅典娜阿塔娜 1916年,第一次世界大戰(zhàn)中期。 今年的圣誕雪應(yīng)當(dāng)是紅色的。戰(zhàn)況日益激烈,德國(guó)人、英國(guó)人的鮮血在新年繼續(xù)交融、浸染著佛蘭德斯的土地。吉姆朝背后殷紅的戰(zhàn)場(chǎng)掃了一眼,回到營(yíng)房。哨兵呼地站起來(lái),微微一抬左手里的刺刀。 “是我!”吉姆叫道。 “吉姆?”哨兵放下步槍,“謝天謝地,你還活著?!彼玑屩刎?fù)地說(shuō)。 “你好,沃特?!奔氛泻衾吓笥选N痔啬曋?,眼窩深陷的大眼睛在黑暗中看不清楚。想到這場(chǎng)可怕的戰(zhàn)爭(zhēng)隨時(shí)隨地可能奪走任何人的生命,他倆不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)。 “有一段時(shí)期我們壓根兒沒(méi)想過(guò)死亡這回事?!奔氛f(shuō)。 “那是兩年之前了,我們?cè)诮烫脼槭フQ音樂(lè)會(huì)做最后的排練?!蔽痔鼗貞浀?。 “你沙啞著嗓子參加合唱?!? “唱《平安夜》的時(shí)候,我砸場(chǎng)了?!蔽痔厥謧械卣f(shuō),“當(dāng)時(shí)尷尬得要命,因?yàn)椤镀桨惨埂芬幌蚴俏易钕矚g的圣誕歌曲。” “喂,你不應(yīng)該說(shuō)喜歡它!”吉姆生氣地低語(yǔ),一下子將沃特從逝去的好時(shí)光中拽回來(lái)。 “為什么不該?” “你不知道是誰(shuí)寫(xiě)的那首歌?” “當(dāng)然知道,弗朗茲格魯布。” “他是德國(guó)人。” “那又怎么樣?” “沃特史密斯下士,兩年來(lái),我們英國(guó)人一直在向德國(guó)陣地開(kāi)火。怎么能夠一邊和德國(guó)人打仗一邊依然喜歡他們呢?” 德國(guó)士兵雅各布只曉得冬天到了,時(shí)間融化成一片硝煙,如同白雪在千萬(wàn)雙皮靴底下被踏成泥漿。佛蘭德斯不是夢(mèng)想家的樂(lè)土。所以,雅各布“不相信奇跡”。他報(bào)名參軍,并非他多么想把英國(guó)人從地球上抹去,只是因?yàn)檎鞅呀?jīng)開(kāi)始,他別無(wú)選擇。 琥珀色的朝陽(yáng)即將升起,雅各布從新鮮的積雪上面踩過(guò)去。他年輕,頭發(fā)烏黑,眼神精明沉穩(wěn),眉毛陷在額頭一條深深的皺紋里。他曾是一位溫文爾雅的音樂(lè)家,現(xiàn)在卻一臉老氣橫秋。戰(zhàn)斗把他變硬了。 “早上好?!? 雅各布彎下腰?!耙沧D阍缟虾?,”他對(duì)招呼自己的士兵卡爾說(shuō),“盡管并沒(méi)有什么好事兒。” “你怎么知道呢?”卡爾反問(wèn),“或許今天是英國(guó)的投降日,我們不用再打仗了?!? 雅各布嗤之以鼻:“你想要?jiǎng)倮磕阏义e(cuò)地方了?!? “想想吧,”卡爾補(bǔ)充道,“你最后一次聆聽(tīng)和平之音是什么時(shí)候?自從1914年,我們就一直在跟英法軍隊(duì)交火。” “那又如何?”雅各布問(wèn)。 “嗯,你不認(rèn)為一切總有結(jié)束的一天嗎?有朝一日大家會(huì)厭倦戰(zhàn)爭(zhēng),會(huì)渴望停下來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)子彈以外的聲音?!? “不!”槍炮的怒吼聲中,吉姆看見(jiàn)沃特倒下了,他大叫一聲,躍出戰(zhàn)壕跑到好友身邊。鮮血從沃特土黃色軍裝的前襟擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。看在上帝的份兒上,眼下可是12月24號(hào),平安夜——驚喜奇跡之夜啊。 “平安夜到了。”他嘶啞著嗓子說(shuō)。 “不……不?!奔犯杏X(jué)自己的淚水流淌下來(lái),“沃特,聽(tīng)我說(shuō),你必須活下去,你必須好起來(lái)?!比欢痔氐哪抗庵饾u散開(kāi),直視蒼穹。 他說(shuō):“吉姆,我們應(yīng)該合唱一首,《平安夜》……” “堅(jiān)持住,你會(huì)沒(méi)事的?!奔愤煅实谜f(shuō)不下去了。他試圖扶起老朋友的身子,他不允許沃特死掉,可是沃特直挺挺地躺著不動(dòng),傷口還在汩汩地流血,胸前被染成一片紅色。他的手緊緊抓著吉姆的衣袖不放。 “《平安夜》,吉姆。”他輕聲說(shuō),“請(qǐng)開(kāi)始吧?!? “《平安夜》。”吉姆呆呆地重復(fù)道。 沃特深吸一口氣,微啟嘴唇,他最喜愛(ài)的圣誕歌曲的第一句音符飄了出來(lái)。 他們周?chē)?,激?zhàn)正酣。然而在那一刻,對(duì)于吉姆,全世界只剩下?lián)从衙烂畹母杪?。吉姆的心在劇烈顫抖。隨后他的歌聲匯入沃特的歌聲,幫助他把調(diào)子接下去。像多年來(lái)一樣,他倆一塊兒唱啊唱。 “雅各布!”一只手推推他的肩膀。雅各布跳將起來(lái),步槍差點(diǎn)落地?!澳阒雷约涸谧鍪裁磫??”他責(zé)問(wèn)道。 “聽(tīng)!”卡爾在槍林彈雨的呼嘯聲中大喊,“圣誕節(jié)!圣誕節(jié)!” 雅各布豎起耳朵,然后聽(tīng)到了闊別許久的聲音。歌聲越來(lái)越響亮。熟悉的旋律! “《平安夜》?!笨柛吆埃案ダ势澑耵敳嫉母?。他們?cè)诔∷麄儾煌耆憛挼聡?guó)人?。 ? 雅各布聽(tīng)不見(jiàn)卡爾在講什么。他側(cè)耳傾聽(tīng),全神貫注于音樂(lè)。隨后他跟著哼起來(lái),記起了歌詞——突然他開(kāi)始用母語(yǔ)演唱《平安夜》,他的聲音甚至蓋過(guò)了隆隆的戰(zhàn)火。 在他四周,士兵們垂下手中的槍支,瞪大亮晶晶的眼睛。朋友和敵人都停止拼殺,靜靜站立,屏息諦聽(tīng)。他們聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)男人在唱歌——一個(gè)用英語(yǔ),一個(gè)用德語(yǔ)——歌唱希冀地球和平的同一首歌。 當(dāng)歌聲余韻裊裊升入星空,大地一片安寧。(選自《譯林》xx年第3期,有刪改) 1.本文的行文構(gòu)思有什么特點(diǎn)?請(qǐng)加以概括和分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 (1)分鏡頭式(或:組合式、蒙太奇式、畫(huà)面對(duì)照式)。(2)同一戰(zhàn)場(chǎng),四個(gè)畫(huà)面:①英軍戰(zhàn)壕中士兵吉姆與沃特的對(duì)話;②德軍戰(zhàn)壕中士兵雅各布和卡爾的對(duì)話;③沃特臨死前,吉姆與沃特唱《平安夜》;④雅各布跟唱《平安夜》,雙方停止拼殺,歌聲飄蕩于星空。 2.文章開(kāi)頭說(shuō)“今年的圣誕雪應(yīng)當(dāng)是紅色的”有什么作用? 答:________________________________________________________________________ 答案 ①交代了故事發(fā)生的時(shí)間、背景;②暗指將士的血染紅了戰(zhàn)場(chǎng)上的雪,渲染了戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈氣氛;③為下文沃特犧牲的情節(jié)做鋪墊。 3.小說(shuō)中有三處唱《平安夜》的描寫(xiě),這樣安排有什么好處?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 ①引導(dǎo)人物出場(chǎng)。借歌聲引出了小說(shuō)中的三個(gè)主要人物:雅各布、吉姆與沃特。(人物角度)②借歌聲表現(xiàn)人物,如雅各布的人性在歌聲中復(fù)蘇。(人物角度)③作為線索,貫穿全文。(情節(jié)角度)④照應(yīng)標(biāo)題,行文上前后呼應(yīng),使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)緊湊。(情節(jié)角度)⑤歌聲推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展,深化了文章的主旨。(情節(jié)與主旨角度)⑥作為一種象征,歌聲寄寓了人物對(duì)平安的祈求,對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡,對(duì)和平的向往。(手法與主旨角度) 二、綜合題組 閱讀下面的文字,完成文后題目。 選 擇 [英]羅伯特庫(kù)克 “有錢(qián)是多么快活!”坐在茶幾旁的肖夫人,當(dāng)她拿起古色古香的精細(xì)的銀茶壺倒茶時(shí),心里也許是這樣想的。她身上的穿戴,屋里的陳設(shè),無(wú)不顯示出家財(cái)萬(wàn)貫的氣派。她滿面春風(fēng),得意之情溢于言表。然而,由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人,卻是不公平的。 “你喜歡這幅畫(huà),我很高興,”她對(duì)面前那位正襟危坐的年輕藝術(shù)家說(shuō),“我一直想得到一幅布呂高爾的名作,這是我丈夫上星期給我買(mǎi)的?!? “美極了!”年輕人贊許地說(shuō),“你真幸運(yùn)。”肖夫人笑了,那兩條動(dòng)人的柳眉揚(yáng)了揚(yáng)。她的雙手細(xì)嫩而白,猶如用粉紅色的蠟鑄成似的,把那只金光燦燦的戒指襯得更加耀人眼目。她舉止嫻靜,既不撫發(fā)整衣,也不擺弄小狗或者茶杯。她深深懂得,文雅能給予人一種感染力。 “幸運(yùn)?”她說(shuō),“我并不相信這套東西。選擇才是決定一切的。”年輕人大概覺(jué)得,她將富有歸于選擇兩字,未免過(guò)于牽強(qiáng)。但他什么也沒(méi)說(shuō),只是很有分寸地點(diǎn)點(diǎn)頭,讓肖夫人繼續(xù)說(shuō)下去。 “我的情況就是個(gè)明證?!? “你是自己選擇當(dāng)有錢(qián)人的啰?”年輕人多少帶點(diǎn)揶揄的口吻。 “你也可以這樣說(shuō)。十五年前,我還是一個(gè)拙笨的學(xué)生……”肖夫人略微停停,故意給對(duì)方說(shuō)點(diǎn)恭維話的機(jī)會(huì)。但年輕人正在暗暗計(jì)算她在學(xué)校里呆的時(shí)間。 “你看,”肖夫人繼續(xù)說(shuō),“我那時(shí)只知道玩,身上又有一種叫什么自然美的東西,但卻有兩個(gè)年輕人同時(shí)愛(ài)上了我。到現(xiàn)在我也搞不清楚他們?yōu)槭裁磿?huì)愛(ài)上我?!? 年輕人似乎已橫下心不說(shuō)任何恭維的話,但也沒(méi)有流露出絲毫煩躁的神色,雖然一直在考慮如何將談話引到有意義的話題上去。他太固執(zhí)了,怎么也不肯逢迎。 “兩個(gè)當(dāng)中,一個(gè)是窮得叮當(dāng)響的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生,”肖夫人說(shuō),“他是個(gè)浪漫可愛(ài)的青年。他沒(méi)有從商的本領(lǐng),也沒(méi)有親戚的接濟(jì)。但他愛(ài)我,我也愛(ài)他。另外的一個(gè)是一位財(cái)力顯赫的商人的兒子。他處事精明,看來(lái)前程未可限量。如果從體格這個(gè)角度去衡量,也可稱得上健美。他也像那位學(xué)藝術(shù)的學(xué)生一樣傾心于我?!? 靠在扶手椅上的年輕人趕忙接住話茬,免得自己打呵欠。 “這選擇是夠難的。”他說(shuō)?!笆堑摹R词羌抑幸回毴缦?,生活凄苦,接觸的盡是些蓬頭垢面的人。但這是羅曼蒂克的愛(ài)情,是真正的愛(ài)情。要么是住宅富麗堂皇,生活無(wú)憂無(wú)慮,服飾時(shí)髦,嘉賓盈門(mén),還可到世界各地旅游,一切都應(yīng)有盡有……要是能兩全其美就好了?!? 肖夫人的聲調(diào)漸漸變得有點(diǎn)傷感。 “我在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年,始終想不出其他辦法。很清楚,我必須在兩人當(dāng)中做出選擇,但不管怎樣,都難免使人感到惋惜。最后……”肖夫人環(huán)視了一下她那曾為一家名叫《雅致居室》的雜志提供過(guò)不少照片的華麗的客廳,“最后,我決定了?!? 就在肖夫人要說(shuō)出她如何選擇的這相當(dāng)戲劇性的時(shí)刻,外面進(jìn)來(lái)了一位儀表堂堂的先生,談話被打斷了。這位先生,不但像一位時(shí)裝展覽的模特兒,而且像一幅名畫(huà)里的人物,他同這里的環(huán)境十分協(xié)調(diào)。他吻了一下肖夫人,肖夫人繼而將年輕人介紹給她的丈夫。 他們?cè)谟押玫臍夥罩姓劻耸宸昼?。肖先生說(shuō),他今天碰見(jiàn)了“可憐的老迪克羅杰斯”,還借給他一些錢(qián)。 “你真好,親愛(ài)的?!毙し蛉寺唤?jīng)心地說(shuō)。 肖先生稍坐了一會(huì)兒就出去了。 “可憐的迪克羅杰斯,”肖夫人喟然嘆道,“我料你已猜到了,那就是另外的一個(gè)。我丈夫經(jīng)常周濟(jì)他。” “令人欽佩?!蹦贻p人略略地說(shuō),他想不出更好的回答。他該走了。 “我丈夫經(jīng)常關(guān)照他的朋友,我不明白他哪來(lái)這么多時(shí)間。他工作夠忙的。他給海軍上將畫(huà)的那幅肖像……” “肖像?”年輕人十分驚訝,猛然從扶手椅上坐直了身子。 “是的,肖像?!毙し蛉苏f(shuō),“哦,我沒(méi)有說(shuō)清楚吧?我丈夫就是那位原來(lái)學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生。我們現(xiàn)在喝點(diǎn)東西,怎么樣?” 年輕人點(diǎn)點(diǎn)頭,似乎不知該說(shuō)什么才好。 4.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( ) A.肖夫人美麗嫻雅,舉止得體。從她身上的穿戴,到她屋里的陳設(shè),都顯出生活的富足、氣派,她對(duì)現(xiàn)在擁有的一切感到十分滿意和快活。 B.年輕人認(rèn)為肖夫人“幸運(yùn)”,肖夫人卻相信“選擇”,話不投機(jī),談話氣氛也不夠和諧,但年輕人并沒(méi)有多說(shuō)什么,表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)。 C.肖夫人學(xué)生時(shí)代的兩個(gè)追求者,一個(gè)是窮困的學(xué)藝術(shù)的學(xué)生,一個(gè)是富有的顯赫商人的兒子,在對(duì)比中,前者代表了現(xiàn)實(shí),后者代表了浪漫。 D.肖夫人的舉手投足和富足生活給了“年輕人”一個(gè)印象,使他甚至也使讀者誤解了肖夫人年輕時(shí)的選擇,這實(shí)際上是小說(shuō)作者的刻意安排。 E.小說(shuō)的情節(jié)起伏有致,作者先娓娓敘寫(xiě)肖夫人與年輕人交談的情形,接著寫(xiě)她談年輕時(shí)的選擇,到“最后,我決定了”,使情節(jié)達(dá)到高潮。 答案 AD 解析 B項(xiàng)“表現(xiàn)出他的禮貌和藝術(shù)氣質(zhì)”的分析有誤,與“藝術(shù)氣質(zhì)”無(wú)關(guān)。C項(xiàng)應(yīng)是前者代表浪漫,后者代表現(xiàn)實(shí)。E項(xiàng)對(duì)小說(shuō)高潮部分的判斷有誤,高潮部分在結(jié)尾。 5.小說(shuō)中肖夫人丈夫回來(lái)的一段情節(jié)安排,有哪些作用? 答:________________________________________________________________________ 答案 ①描寫(xiě)肖夫人丈夫儀表不凡,充滿藝術(shù)氣質(zhì),同時(shí)表現(xiàn)肖夫人夫婦體面、富足、和諧的生活,突出肖夫人選擇的正確。 ②巧妙、簡(jiǎn)略地交代肖夫人年輕時(shí)的另外一個(gè)追求者,曾經(jīng)“財(cái)力顯赫的商人的兒子”如今潦倒、落魄的生活境遇,并側(cè)面說(shuō)明肖夫人選擇的正確。 ③情節(jié)安排顯得張弛有度,并加深年輕人對(duì)肖夫人的誤解,使結(jié)尾更具“既在意料之外,又在情理之中”的審美效果。 6.小說(shuō)中三處畫(huà)線的句子分別表現(xiàn)了年輕人怎樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 答:________________________________________________________________________ 答案 第①處:輕視、嘲弄的心理,認(rèn)為貌美的女人多數(shù)都蠢笨,眼前的肖夫人也不例外。第②處:厭倦、掩飾的心理,不想聽(tīng)肖夫人啰嗦她年輕時(shí)的浪漫故事,為避免失態(tài)趕緊接話。第③處:意外、驚訝的心理,肖夫人年輕時(shí)選擇的竟然是“學(xué)藝術(shù)的窮學(xué)生”,吃驚之余一時(shí)不知所措。 7.關(guān)于這篇小說(shuō)作者對(duì)主人公肖夫人的態(tài)度,有人認(rèn)為是肯定、贊美,有人認(rèn)為是否定、諷刺,你認(rèn)為呢?請(qǐng)結(jié)合全文,談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和具體理由。 答:________________________________________________________________________ 答案 (觀點(diǎn)一)肯定、贊美。 ①?gòu)亩嗵帞?xiě)可看出,作者對(duì)肖夫人是肯定、欣賞的態(tài)度。如“由此而認(rèn)定她是個(gè)輕浮的人,卻是不公平的”“她深深懂得,文雅能給予人一種感染力”等。 ②從肖夫人選擇時(shí)痛苦煎熬的描寫(xiě)中,可看出她內(nèi)心的矛盾,真實(shí)地反映出抉擇之難。而從最終選擇窮學(xué)生的表現(xiàn)中,可看出她對(duì)真愛(ài)的不舍和堅(jiān)定。 ③肖夫人堅(jiān)信“選擇才是決定一切的”,而現(xiàn)在丈夫能給海軍上將畫(huà)肖像,恰說(shuō)明肖夫人向往藝術(shù),追求浪漫,能摒棄眼前的浮華,有眼光,不短視。 (觀點(diǎn)二)否定、諷刺。 ①?gòu)亩嗵幟鑼?xiě)可看出,肖夫人對(duì)現(xiàn)在有錢(qián)的生活感到快活和得意,很想得到別人對(duì)她的恭維和贊美,顯得有些淺薄。 ②從肖夫人選擇時(shí)希望兩個(gè)追求者能“兩全其美”,和她“在猶豫不決的痛苦中煎熬了一年”的描寫(xiě)中,可看出她對(duì)浮華的向往,對(duì)真愛(ài)曾經(jīng)的動(dòng)搖。 ③肖夫人的丈夫,靠藝術(shù)脫貧致富,但卻將藝術(shù)變得媚俗了,給海軍上將等權(quán)貴畫(huà)肖像。最初選擇浪漫的肖夫人還是為庸俗所侵蝕,最終選擇了庸俗。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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