2019-2020年高中語(yǔ)文 如何合理安排記敘文的結(jié)構(gòu)記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練三 蘇教版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 如何合理安排記敘文的結(jié)構(gòu)記敘文寫(xiě)作訓(xùn)練三 蘇教版必修1 一、訓(xùn)練目標(biāo)： 1．了解記敘文常見(jiàn)的幾種結(jié)構(gòu)模式。 2．掌握記敘文結(jié)構(gòu)安排的寫(xiě)作技巧。 二、訓(xùn)練重點(diǎn) 1．掌握記敘文布局謀篇的技巧。 2．學(xué)會(huì)一種以上適合自己的記敘文寫(xiě)作結(jié)構(gòu)技巧。。 三、訓(xùn)練指導(dǎo)： 凡是去過(guò)鳥(niǎo)巢的人都無(wú)不為它那絢麗奪目宏大精巧的外觀以及它內(nèi)部的三層碗狀看臺(tái)的結(jié)構(gòu)而嘆為觀止。其實(shí)，我們寫(xiě)作記敘文也一樣，如果有一個(gè)精巧耐看的結(jié)構(gòu)，一定會(huì)使文章增色不少。 記敘文的結(jié)構(gòu)其實(shí)和我們看到的所有的建筑物的結(jié)構(gòu)一樣，也是形式各異絢麗多姿的。那么，記敘文的結(jié)構(gòu)都包括哪些因素呢？ 一般而言，記敘文的結(jié)構(gòu)包括：文章的開(kāi)頭和結(jié)尾，過(guò)渡和照應(yīng)，記敘的線索等（詳解請(qǐng)參照《高中作文讀本周計(jì)劃》41頁(yè)）。正是這些因素的不同運(yùn)用，才會(huì)構(gòu)成絢麗多姿形式各異的記敘文的結(jié)構(gòu)。 如同在蓋一座高樓之前建筑師不能想怎么建造就怎么建造想建造到什么程度就建造到什么程度，而是要按照事先設(shè)計(jì)好的圖紙“按圖索驥”一樣，我們寫(xiě)記敘文也不可能是隨心所欲，如同仰躺著擤鼻涕流到哪里算哪里似的，想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，想寫(xiě)到哪里就寫(xiě)到哪里。寫(xiě)作者在一篇文章中所起的作用既是設(shè)計(jì)師又是建筑師。所謂的設(shè)計(jì)師，指的是在寫(xiě)文章之前應(yīng)該先構(gòu)思，包括：確定主題，如何開(kāi)頭，怎么結(jié)尾，如何過(guò)渡和照應(yīng)，怎樣安排詳略，這些問(wèn)題想清楚了以后，最好是寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短明了的結(jié)構(gòu)提綱——這個(gè)提綱如是建筑高樓大廈的設(shè)計(jì)圖紙。所謂的建造師，指的是結(jié)構(gòu)提綱安排好以后，就開(kāi)始進(jìn)入了建造階段——也就是寫(xiě)作階段。不同的是，建筑師使用的是磚石水泥鋼筋，寫(xiě)作者使用的是語(yǔ)言文字罷了。 寫(xiě)敘事的記敘文應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn): 1、一篇文章無(wú)論寫(xiě)一件事或幾件事，都只能有一個(gè)中心思想。寫(xiě)一件事自不必說(shuō)，寫(xiě)幾件事的情況尤其應(yīng)注意，這幾件事不一定發(fā)生在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，事情也不一定是同一個(gè)人或同一些人所做，但這些事應(yīng)該有內(nèi)在聯(lián)系，共同說(shuō)明一個(gè)道理，為一個(gè)中心服務(wù)。如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》和《驛路梨花》就是比較典型的例子。 2、要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚。 3、要確定好記敘的線索。線索是貫穿文章始終的脈絡(luò)。如果把敘述中種種的人物與事件比做珍珠的話，那么線索就是那串珠的絲線，有了絲線，顆顆散落的珍珠就能構(gòu)成一條閃爍異彩的項(xiàng)鏈，有了線索，雜亂無(wú)章、錯(cuò)綜紛繁的材料才能組織得有理有序，形成一個(gè)有機(jī)的整體。 4、要安排好行文的順序。記敘比較復(fù)雜的事件，一篇文章中往往不只采用一種方式，而是以一種方式為主，結(jié)合其他方式，使文章條理清楚，錯(cuò)落有致。以《驛路梨花》為例，全文從整體上是順敘，按照時(shí)間的先后記述了“我”和老余從夕陽(yáng)西下到第二天早上一連串的經(jīng)歷。文中又安排了幾處插敘：通過(guò)瑤族老人的講述交代了老人在山中迷路奇遇小屋的過(guò)程以及關(guān)于小屋的主人是梨花的傳說(shuō)；又通過(guò)哈尼小姑娘的講述揭示了小屋的來(lái)歷和小屋主人是誰(shuí)的謎底。這樣的安排不僅使發(fā)生在十幾年間的若干事件有機(jī)地聯(lián)系在一起，而且“步步為營(yíng)”，巧設(shè)懸念，使故事引人入勝。 5、記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫(xiě)，寫(xiě)具體，寫(xiě)詳盡，給讀者以深刻的印象。要描繪生活中生動(dòng)、具體的細(xì)節(jié)以及自己真實(shí)的感受，而不能只停留在泛泛地一般敘述?！拔乃瓶瓷讲幌财健保f(shuō)的是文章要寫(xiě)得有波瀾，行文有起伏，有高有低，有緊有慢，有波浪一般富于變化。這樣的文章不論長(zhǎng)短，都能使讀者讀起來(lái)歷久不倦，收到強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 四、范文引路： 1.笑 聲 我們一家三口人：爸爸、媽媽，還有我，就像一架三弦琴，每天奏著歡樂(lè)快活的圓舞曲?？墒牵詮臓敔斎ナ溃棠贪岬轿壹乙院?，我家的笑聲就逐漸消失了。一個(gè)不和諧的音符時(shí)時(shí)在媽媽和奶奶之間跳動(dòng)。 (開(kāi)篇先用一個(gè)比喻渲染三口之家溫馨和諧的氣氛，暗點(diǎn)“笑聲”，“可是”一轉(zhuǎn)，再用比喻，為文章設(shè)一懸念。) 不知怎的，媽媽容不下奶奶，奶奶似乎也看不順?gòu)寢?。同在一個(gè)屋檐下，誰(shuí)也不搭理誰(shuí)，總沒(méi)有好臉色；要不，一天到晚不是碗響就是瓢響。搞得我也活潑不起來(lái)。(寫(xiě)我的觀察和猜測(cè)?！叭莶幌隆?、“看不順”點(diǎn)出了“笑聲”消失的原因。簡(jiǎn)筆寫(xiě)神色、動(dòng)作不對(duì)勁，家里空氣緊張，而“我也活潑不起來(lái)”，既是寫(xiě)實(shí)，也是從側(cè)面再一次寫(xiě)“笑聲”的消失。) 快過(guò)年了，大人們都忙著孝敬自己的長(zhǎng)輩。我媽媽也不例外。一大早就給我200百元錢(qián)，叫我吃了飯給外婆送去。我媽媽一向很孝順外婆，人們都羨慕我外婆有福氣。但我奶奶卻被媽媽遺忘了。我望著奶奶的房間，靈機(jī)一動(dòng)：反正外婆還有舅舅姨娘孝順，有錢(qián)花，我給奶奶送去。我揣著200元錢(qián)，等媽媽上了班，敲開(kāi)了奶奶的房門(mén)。我對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，快過(guò)年了，媽媽叫我送點(diǎn)零用錢(qián)給你。”奶奶先是一愣。隨即一把拉過(guò)我，很激動(dòng)似的說(shuō)：“我的乖孫女，奶奶不缺錢(qián)，有你媽媽這份心，我就很高興了?！? (出一險(xiǎn)招，幸虧奶奶沒(méi)收下，真是無(wú)巧不成書(shū)，否則沒(méi)法向媽媽交代，且使奶奶和媽媽的關(guān)系更緊張。這是巧合法，但是這一情節(jié)來(lái)得唐突，前面缺少鋪墊和過(guò)渡。) 媽媽下班回來(lái)，問(wèn)我錢(qián)給外婆送去沒(méi)有，我說(shuō)：“外婆說(shuō)我們家要蓋樓房，她有錢(qián)，又讓我?guī)Щ貋?lái)了?！眿寢屝Σ[瞇地接過(guò)錢(qián)。此時(shí)，我的心里舒坦極了，好像剛完成了一次壯舉。 (“移花接木”式的“調(diào)包”行動(dòng)，表現(xiàn)了“我”的機(jī)智和成熟，這是追回“笑聲”的一次“壯舉”。) 有一天，媽媽夜間突患急性腸炎，需要找醫(yī)生看，但她已疼得不能走動(dòng)。我望著窗外烏黑的天空，不禁打了寒顫。媽媽臉上的汗珠不停地往下滴。我的心痛極了。我只好叫醒奶奶。奶奶一聽(tīng)我說(shuō)媽媽病了，立刻起床，不顧自己體弱，出去找醫(yī)生，又替媽媽買(mǎi)藥，幫媽媽端水服藥。之后，在媽媽治療休息的日子里，奶奶照顧得無(wú)微不至。媽媽被感動(dòng)了，終于喊了奶奶一聲“媽——”，奶奶“哎——”的一聲應(yīng)答著，滿是皺紋的臉頓時(shí)像一朵綻開(kāi)的金菊。我的心快要飛出嗓子眼了，兩只小手禁不住地舞了起來(lái)。 (真可謂“無(wú)巧不成書(shū)”。爸爸出差、天空烏黑之時(shí)媽媽突患急病，非奶奶“出山”不可。第一次美麗的謊言，驅(qū)散了奶奶對(duì)媽媽的成見(jiàn)，如果媽媽對(duì)奶奶的成見(jiàn)得到冰釋，那么“笑聲”的再次回歸就大有希望?？嘈娜颂觳回?fù)，終于媽媽和奶奶和好了，成就了“我”追回“笑聲”的壯舉。全段文字以敘述為主，筆墨經(jīng)濟(jì)，記事完整。本段煞尾處的一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，寫(xiě)得很棒，樸實(shí)的敘寫(xiě)和精當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)有機(jī)結(jié)合，真實(shí)可信，讓人有如聞其聲、如見(jiàn)其人、如臨其境之感。) (一家四口人，才出場(chǎng)三個(gè)，爸爸不在家嗎?這里應(yīng)交代清楚。) 從此，我家的笑聲又飛揚(yáng)了起來(lái)。我們一家四口人——奶奶、爸爸、媽媽，還有我，似乎都成了出色的琴師，指尖上始終跳躍著和諧甜美的音符。 (結(jié)尾處巧妙地照應(yīng)開(kāi)篇，點(diǎn)明題目，且富有韻味。) 總評(píng)： 本文的成功，要?dú)w結(jié)在小作者很會(huì)做文章上。突出表現(xiàn)在： (1)情節(jié)處理上做到了尺水興波。從“笑聲”的“有”到“無(wú)”，再到“有”，一波三折，引人人勝。 (2)結(jié)構(gòu)安排上做到了雙線串珠。一是以“笑聲”為明線，一是以“我”的活動(dòng)為暗線，兩線交互進(jìn)行，推動(dòng)文章的發(fā)展。 (3)巧妙運(yùn)用巧合法。擅自作主給奶奶錢(qián)，不料奶奶激動(dòng)得不要，這就成全了小作者美麗的謊言。媽媽不早不遲，偏偏在那個(gè)風(fēng)高月黑的夜晚里生急病，給了奶奶“表現(xiàn)”的機(jī)會(huì)。因?yàn)榍懊嬉延辛恕跋眿D給零用錢(qián)”的鋪墊，婆婆對(duì)媳婦“照顧得無(wú)微不至”也就可信了。 當(dāng)然，本文成功的另一點(diǎn)，也是重要的一點(diǎn)，即作者的語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，無(wú)論是遣詞、造句，還是敘述、描寫(xiě)，都能做到準(zhǔn)確恰當(dāng)。特別讓人覺(jué)得了不起的是，小作者的語(yǔ)言已經(jīng)有了一定的特色，樸素的敘述中蘊(yùn)藏著奪人的力量。從嚴(yán)格意義上說(shuō)，全文幾乎不著一字于議論和抒情，但啟迪是那么的深刻，感情是那么的真摯。當(dāng)然，本文在墊鋪過(guò)渡處尚顯不足。如果在寫(xiě)“我”自作主張把錢(qián)送給奶奶前加上“我很留戀我家過(guò)去的笑聲。我曾想尋回這笑聲。但是，我是小輩，對(duì)長(zhǎng)輩們的事，總覺(jué)不便過(guò)問(wèn)”之類文字，就能一面明寫(xiě)“我”的矛盾心理，一面暗為下文寫(xiě)“我”給奶奶送錢(qián)交代動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)“我”對(duì) 溫馨歡樂(lè)家庭的向往，對(duì)“笑聲”的急切期盼。再如，在寫(xiě)奶奶為媽媽找醫(yī)生之前若有“爸爸出差不在家”之類的文字作交代，讀者就不會(huì)發(fā)問(wèn)“你爸爸呢?”也使文中“我們一家四口人——奶奶，爸爸，媽媽，還有我”的四個(gè)人都有了著落和照應(yīng)。因此我們平時(shí)要加強(qiáng)這方面的練習(xí)。 2.魂 聽(tīng)老人講，人是有魂的。但我不信世界上會(huì)有什么魂兒。 可最近我卻看到了。 我乘坐的火車呼嘯著開(kāi)出了石家莊市。車廂里人挨人，人擠人，滿滿登登。 剛上車的一個(gè)小伙子，看到一個(gè)座位上放著本又臟又破名叫《野女艷史》的書(shū)，抄起來(lái)，扔到茶幾上，旁若無(wú)人地坐下。 鄰座一位干部模樣的人說(shuō)：“對(duì)號(hào)入座，這兒有人?！? 那小伙子跟一瞪，鼻子一抽，臉上肌肉一抖，怪怕人地望著對(duì)面座位上的一位穿紅上衣的十來(lái)歲的小姑娘，問(wèn)：“是嗎?” 小姑娘點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打開(kāi)水了。” 話音剛落，那打水去的精壯的小伙了已經(jīng)回來(lái)了，他兇煞地吼道：“狗雜種，滾起來(lái)!” 坐著的小伙子連頭也不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕旨。一會(huì)兒，他眼睛往上一翻，說(shuō)：“少犯嘎!老子有票。座空著，就要坐，坐定了!” 火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭(zhēng)吵與漫罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了。我暗自想，假如人有魂兒的話，那有些人大概僅只有一個(gè)軀殼了。 四只手揪巴在一起，一場(chǎng)廝打迫在眉睫。 沒(méi)有人勸，也沒(méi)有人去拉。 忽然，那個(gè)穿紅色上衣的小姑娘站起來(lái)，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲兒像銀鈴似地說(shuō)。 “別打架啦!我要下車了。你們過(guò)來(lái)一個(gè)人坐這兒吧?！? 四只手松開(kāi)了。一個(gè)小伙子坐到小姑娘讓出的座位上。所有的人都松了一口氣，這才把目光集中到那小姑娘身上。她那胖乎乎的白凈凈的，好看的臉剎那間紅了，紅得跟蘋(píng)果似的。她抿抿嘴，甩了一下腦后的油黑油黑的頭發(fā)，提著一個(gè)不大的旅行袋向車門(mén)走去。 火車在保定站停了。我想，她肯定在這一站下車了。 這趟車終點(diǎn)站是北京。車站到了，我下了車，在河樣的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站。 天啊!我忽然看到了那個(gè)小姑娘：大眼睛、雙眼皮兒、好看的臉、油黑的頭發(fā)、紅上衣…… 她不是3個(gè)小時(shí)前在保定站下車了嗎? 難道我看到了魂兒?我不信。難道是看花了眼?絕不會(huì)!那么，她是躲在別的車廂，一直站到了北京? 我想追上她，真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)一聲：“你真好，我不如你?！笨山K于沒(méi)有追上，她提著那只不大的旅行袋擠上了公共汽車，門(mén)關(guān)了，車開(kāi)走了。 我久久佇立著，目送那遠(yuǎn)去的汽車。心中又忽然想起，老人說(shuō)，人是有魂兒的。 我相信了：人有魂，國(guó)有魂，民族有魂…… 【簡(jiǎn)評(píng)】一個(gè)“讓座”的故事，寫(xiě)得如此跌宕起伏，搖曳多姿，完全得力于懸念的設(shè)置。文章一開(kāi)始就巧設(shè)懸念：“我不相信世上有什么魂兒?？勺罱覅s看到了?！崩世是ひ?jiàn)到了并不存在的人的魂，一下子就勾起了讀者的閱讀興趣，在這樣的懸念下再細(xì)細(xì)穿插故事情節(jié)，最后解開(kāi)懸念，原來(lái)作者所說(shuō)的魂，是指我們時(shí)代的奉獻(xiàn)精神。 五、作文訓(xùn)練 請(qǐng)以“歲月的禮物”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。 要求：①記敘文；②內(nèi)容充實(shí)，有真情實(shí)感；③要有線索；④開(kāi)頭結(jié)尾各選擇一種技法（參照《高中作文讀本周計(jì)劃》44－47頁(yè)），并請(qǐng)?jiān)陂_(kāi)頭結(jié)尾處標(biāo)明；⑤書(shū)寫(xiě)規(guī)范；⑥不得抄襲。 寫(xiě)作指導(dǎo)：“禮物”可指實(shí)在具體的物品，也可虛指某些珍貴的財(cái)富，如健康的身體、豐富的學(xué)識(shí)、難忘的經(jīng)歷、深刻的教訓(xùn)，而后者寫(xiě)來(lái)會(huì)更新穎。此題可以“禮物”為線索，集中敘寫(xiě)一件事；也可將文章分成幾個(gè)片段，每個(gè)片段從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)主題，如用媽媽的三句話組成三個(gè)片段，這三句話給“我”人生以啟迪，是媽媽送給“我”最好的禮物等。