2019-2020年七年級(jí)生物 《尿的形成和排出》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
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第四章 2019-2020年七年級(jí)生物 《尿的形成和排出》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材分析 (一)教材定位 《尿的形成和排出》是魯教版七年級(jí)下冊(cè)第四章第一節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)是在學(xué)生了解血液循環(huán)的基礎(chǔ)上,對(duì)人體泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行深入探究。其中尿的形成過程有利提高對(duì)學(xué)生讀圖解圖的能力。因此,本節(jié)是知識(shí)講授與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的集中體現(xiàn)。 (二)教學(xué)目標(biāo) 一、知識(shí)目標(biāo): 1、描述泌尿系統(tǒng)的組成器官和各個(gè)器官的功能。 2、概述腎臟的結(jié)構(gòu),以及腎臟與尿液形成相關(guān)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 3、概述腎單位的基本結(jié)構(gòu)。 二、能力目標(biāo) 1、觀察泌尿系統(tǒng)的圖片、豬的腎臟 ,提高觀察能力。 2、搜集、處理資料的能力以及語言的表達(dá)能力。 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 1、通過腎單位的結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí),建立生物體的結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一的辯證唯物主義觀點(diǎn)。 2、提高學(xué)生的自我保健意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 3、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和探索精神。 (三)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1.本節(jié)的重點(diǎn)是腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的形成過程。因?yàn)椋? (1)學(xué)生對(duì)排泄的概念常常有不確切的認(rèn)識(shí)。他們從大眾傳播媒體得知排便、排尿都是排泄,這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)往往是根深蒂固的。若學(xué)習(xí)了生物學(xué)知識(shí)還不能扭轉(zhuǎn)這個(gè)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),不懂排泄的正確含義,本章的學(xué)習(xí)就失敗了。故排泄的概念是重點(diǎn)。 (2)腎臟是尿液形成的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),尿液是排泄的主要途徑。本章的主題是排泄,主要介紹泌尿系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能,故腎臟的結(jié)構(gòu)和尿液的形成是重點(diǎn)。 2.腎單位的結(jié)構(gòu)是難點(diǎn)。因?yàn)椋? 腎單位結(jié)構(gòu)復(fù)雜,又不能用眼直接看到。即使有條件的學(xué)校,給學(xué)生創(chuàng)造在顯微鏡下觀察腎臟切片的機(jī)會(huì),學(xué)生也很難找到完整的腎單位。而腎單位是產(chǎn)生尿液的結(jié)構(gòu)單位,是看不到卻很重要的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。突破腎單位這個(gè)難點(diǎn)可為尿液的形成打好基礎(chǔ)。 二、教法與學(xué)法 (一)學(xué)情分析 學(xué)習(xí)者是七年級(jí)的學(xué)生,思維活躍,好奇心強(qiáng),求知欲高,好問好動(dòng),但形象思維優(yōu)于抽象思維,感性認(rèn)識(shí)優(yōu)于理性思維,自控能力較差,自主探究能力還不夠強(qiáng)。這些特征對(duì)教學(xué)來說既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),故教師要引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 學(xué)習(xí)者已學(xué)習(xí)了血液循環(huán)的知識(shí),為學(xué)習(xí)尿的形成做好了鋪墊。同時(shí)在生活中了解了一些有關(guān)尿液形成的常識(shí),但非常膚淺,且遇到的問題似乎更多,如其具體過程如何,血尿是怎樣形成的,尿毒癥為何要換腎等。教師利用這些學(xué)生想知道又不能解決的問題創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)習(xí)矛盾,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 (二) 教法學(xué)法 教學(xué)方式主要采用自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、教師評(píng)價(jià)和歸納相結(jié)合的方式。 三、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入新課 “誰言寸草心,報(bào)得三春暉?” 這是一個(gè)被追問了千年的話題。一個(gè)兒子用身體做出了自己的回答,他把生命的一部分回饋給病危的母親。母親的生命也許依然脆弱,但是孝子的真誠已經(jīng)堅(jiān)如磐石。這就是xx年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的田世國(guó)。 田世國(guó)讓天下所有的母親收獲慰籍。 捐腎救母,感動(dòng)了天下所有的人……難道腎對(duì)人體如此重要嗎?腎到底有什么用呢?這就是我們今天探究的問題。 (二) 新課講授 腎是泌尿系統(tǒng)的主要器官。 1、泌尿系統(tǒng)的組成 [自學(xué)]:請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文,結(jié)合“人體泌尿系統(tǒng)”圖片想一想泌尿系統(tǒng)由哪些器官組成?它們?cè)谌梭w內(nèi)的具體位置怎樣?它們的功能分別是什么? [歸納]: 腎——形成尿液 泌尿 輸尿管:輸送尿液 系統(tǒng) 膀胱:貯存尿液 尿道:排出尿液 2、尿的形成 (1) 形成尿液的器官——腎 腎是形成尿液的器官。每個(gè)腎包括大約100萬個(gè)結(jié)構(gòu)和功能單位——腎單位。 投影出示腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖完成討論題。 1、腎單位有哪些部分組成? 2、腎小球是如何形成的? 3、腎小囊在哪里?和什么相連? 4、腎小管外面有什么,從哪里來的,又匯集到哪里? 5、腎小管和什么相連? (2) 尿的形成過程 活動(dòng)1:(投影出示尿液化驗(yàn)單)各位同學(xué)生病看醫(yī)生,有時(shí)醫(yī)生會(huì)讓你去做尿液檢查。拿到化驗(yàn)單,醫(yī)生才會(huì)下診斷書,這是為什么?這張化驗(yàn)單你看得明白嗎?想學(xué)嗎? 活動(dòng)2:資料分析 取某健康人腎動(dòng)脈中的血漿、原尿和尿液進(jìn)行分析比較, 得到如下數(shù)據(jù)。請(qǐng)分析這些數(shù)據(jù)并討論 1.80 0.03 0.03 尿素 1.10 0.10 0.10 無機(jī)鹽 0.00 0.10 0.10 葡萄糖 0.00 0.03 8.00 蛋白質(zhì) 96 98 90 水 C (克/100毫升) B (克/100毫升) A(克/100毫升) 主要成分 1、上表中, 是血漿, 是原尿, 是尿液。 2、比較尿液和血漿的成分發(fā)生了什么變化?你認(rèn)為排尿主要排出哪些物質(zhì)? 3、血漿和腎小囊中液體(原尿)成分的變化,說明腎小球和腎小囊壁的作用有什么特點(diǎn)? 4、在原尿中出現(xiàn)葡萄糖而在尿液中并沒有,這說明腎小管有什么作用? 現(xiàn)在有誰能讀懂化驗(yàn)單嗎? 生活鏈接: 1、醫(yī)生在檢查某病人的尿液時(shí)發(fā)現(xiàn)了較多的 紅細(xì)胞,如果是腎有疾病,可能是腎的哪個(gè)部位 發(fā)生了病變? 2、如果發(fā)現(xiàn)了較多的蛋白質(zhì)呢? 3、如果發(fā)現(xiàn)了較多的葡萄糖呢? 活動(dòng)3:請(qǐng)一位同學(xué)到前面來,指圖(或投影片)講述尿的形成過程。 先出示FLASH動(dòng)畫了解血液進(jìn)入腎單位以后如何成為尿液。 教師點(diǎn)評(píng)。 活動(dòng)4:小組討論血液是怎樣進(jìn)出腎單位的?尿液的形成和血液循環(huán)有沒有關(guān)系? 該問題的解決讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的聯(lián)系性和整體性,人體的各個(gè)系統(tǒng)是互相存在的。 3、尿的排出 ①學(xué)生通過課件的演示學(xué)習(xí)尿的排出路徑。 身邊事:有的同學(xué)有憋尿的習(xí)慣,這樣好不好呢?請(qǐng)你說說理由。 ②了解排尿的意義。 請(qǐng)同學(xué)在學(xué)習(xí)了尿的形成和排出以后,來談一談田世國(guó)捐腎為母的故事為何感人? 4、排泄和排遺。 尿液中所含的成分是人體代謝的最終產(chǎn)物,對(duì)人體有害無利,將這些物質(zhì)排出體外的過程就是排泄,那么人體還有其他途徑排出水、無機(jī)鹽和尿素嗎? 四、知識(shí)整理 (一)、泌尿系統(tǒng)的組成 1、腎臟:結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,形成尿液的器官。 2、輸尿管:輸出尿液 3、膀胱:暫時(shí)儲(chǔ)存尿液 4、尿道:排出尿液 (二)、尿的形成 1、腎小球的濾過作用:過濾血液,形成原尿 2、腎小管的重吸收作用:重吸收有用物質(zhì),形成尿液 3、腎單位結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一 (三)、尿的排出 腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外 (四)、排尿的意義 1、排出廢物 2、調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的含量維持細(xì)胞的正常生理功能. 五、反饋練習(xí) 1.正常人的原尿和尿液中,都含有的物質(zhì)是( ) A.葡萄糖 B.氨基酸 C.尿素 D.大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞 2.正常人的原尿與血漿相比,原尿中一定沒有( ) A.無機(jī)鹽 B.尿素 C.葡萄糖 D.大分子蛋白質(zhì) 3.下列物質(zhì)中,能被腎小管全部重吸收的是( ) A.水 B.無機(jī)鹽 C.葡萄糖 D.尿素 4.尿的形成過程可概括為腎的 作用和 作用。 六、中考鏈接能力提升 下表是正常成年人血漿、原尿和尿的主要成分比較,試解讀表中數(shù)據(jù)回答下面問題: 成 分 樣品A 樣品B 樣品C 蛋白質(zhì) 7-9 微量 0 葡萄糖 0.1 0.1 0 尿 素 0.03 0.03 2.0 尿 酸 0.002 0.002 0.05 無機(jī)鹽 0.91 0.91 1.6 樣品A是: ,理由是 。 樣品B是: ,理由是 。 樣品C是: ,理由是 。 七、板書設(shè)計(jì): 一、泌尿系統(tǒng)的組成 1、腎臟:形成尿液的器官 2、輸尿管:輸出尿液 3、膀胱:暫時(shí)儲(chǔ)存尿液 4、尿道:排出尿液 二、尿的形成 (一)腎單位的結(jié)構(gòu) 腎小球 腎小體 腎單位 腎小 囊 腎小管 (二)尿液的形成 1、腎小球的濾過作用:過濾血液,形成原尿 2、腎小管的重吸收作用:重吸收有用物質(zhì),形成尿液 三、尿的排出 腎臟→輸尿管→膀胱→尿道→體外 四、排尿的意義 1、排出廢物 2、調(diào)節(jié)人體內(nèi)水分和無機(jī)鹽的含量維持細(xì)胞的正常生理功能。 六、教學(xué)反思 就宏觀而言,泌尿系統(tǒng)的組成是學(xué)生熟知的,教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)易與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。但微觀上,具體到腎單位,對(duì)學(xué)生而言又是陌生的,因此教師注意適時(shí)出示掛圖,設(shè)置問題讓學(xué)生思考。尿的形成過程距離生活常識(shí)較遠(yuǎn),因此教師不急于闡述尿液形成的完整過程,而是以點(diǎn)連線,先以資料分析使學(xué)生比較出血液、原尿、尿液成分的不同,歸納腎單位各部分的作用,學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上,學(xué)生自己表述出尿液形成的過程。就能力訓(xùn)練而言,本節(jié)用多種方式(掛圖、模型、實(shí)驗(yàn)、flash動(dòng)畫等)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獲取知識(shí)的能力,引導(dǎo)學(xué)生形成人體結(jié)構(gòu)與生理功能相適應(yīng)的基本觀點(diǎn)。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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