2019年高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí) 第2講 中華文明的初步發(fā)展 秦漢、魏晉隨堂訓(xùn)練.doc

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2019年高考?xì)v史二輪專題復(fù)習(xí) 第2講 中華文明的初步發(fā)展 秦漢、魏晉隨堂訓(xùn)練 1．(xx淄博模擬)秦漢是中國大一統(tǒng)國家格局的形成時期，社會各領(lǐng)域都發(fā)生了許多重要的變化。下列敘述屬于這一時期變化的是(　　) A．通過考試選拔行政官員的制度形成 B．貴族血緣政治基本上被官僚政治所取代 C．專制主義中央集權(quán)制度達(dá)到頂峰 D．“工商食官”的經(jīng)濟制度沖擊農(nóng)耕經(jīng)濟 答案：B 2．(xx北京朝陽區(qū)期末考)史書記載“漢承秦制，略有損益”，“漢承秦制”主要表現(xiàn)在(　　) ①皇帝掌握最高權(quán)力，實行專制統(tǒng)治?、谝钥たh制作為全國基本的政區(qū)體制　③強干弱枝，以刺史監(jiān)察地方官員　④以通判監(jiān)督地方，有權(quán)向中央通報 　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①③ B．①② C．①④ D．③④ 解析：本題考查比較分析能力。漢代繼承了秦朝的中央集權(quán)制度，①正確；漢代實行郡國并行，②正確；強干弱枝是漢武帝加強中央集權(quán)的措施，不屬于“漢承秦制”，③錯誤；通判是宋代政治制度的體現(xiàn)，④錯誤，故選擇B項。 答案：B 3．(xx華師附中三模)桑弘羊等人于公元前118年向漢武帝提出“敢私鑄鐵器、煮鹽者，鈦左趾，沒入其器物”，其主要意圖是(　　) A．打擊富商大賈的勢力 B．確保國家的稅收 C．抑制諸侯王國的勢力 D．維護農(nóng)民的利益 解析：本題考查理解分析能力。“敢私鑄鐵器、煮鹽者，鈦左趾，沒入其器物”是對當(dāng)時的鹽鐵富商大賈的限制，故A項正確；通過鹽鐵官營確保國家收入是客觀效果， B項錯誤；鹽鐵官營限制的對象主要是鹽鐵大商人，C項錯誤；材料與農(nóng)民無關(guān)， D項錯誤。 答案：A 4．(xx廣州考前訓(xùn)練)北魏實施均田令，不僅把國有土地按桑田、露田名目請受登記，原有的私地在不變動所有權(quán)前提下，也按均田令規(guī)定進行了登記，充抵應(yīng)受額。這表明(　　) A．均田制是封建國家土地所有制 B．封建地主土地私有制被取消 C．私有土地的所有者政府不再對其授田 D．封建國有和私有土地制度并存于均田制范圍內(nèi) 解析：本題考查理解分析能力。根據(jù)材料“原有的私地在不變動所有權(quán)前提下，也按均田令規(guī)定進行了登記”可知均田制不僅有國有土地還有私有土地，故A、B兩項錯誤；根據(jù)“充抵應(yīng)受額”可知私有土地所有者在所有土地不足均田制定額的情況下可能會受到國家的授田，C項錯誤；結(jié)合體現(xiàn)可知D項與題意相符。 答案：D 5．(xx龍巖質(zhì)檢)《鹽鐵論水早》中說：“農(nóng)，天下之大業(yè)也；鐵器，民之大用也。器用便利，則用力少而得作多。農(nóng)夫樂事勸功?！毕铝杏嘘P(guān)漢代農(nóng)業(yè)與鐵器關(guān)系的表述正確的是(　　) A．鐵器用于農(nóng)業(yè)始于漢代 B．鐵器的使用使農(nóng)業(yè)開始成為“天下之大業(yè)” C．鐵器的普遍使用促進了當(dāng)時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn) D．漢代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)完全依靠鐵制農(nóng)具 解析：本題考查材料信息獲取能力。材料認(rèn)為農(nóng)業(yè)是國家的本業(yè)，而鐵器的使用提高了勞動效率，人們紛紛使用以發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，可見鐵器的普遍使用促進了當(dāng)時的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，故C項正確。 答案：C 6．(xx濰坊期末考)“一手伸向過去，一手指向未來，在正在消失的貴族分封制宗法制社會和方興的大一統(tǒng)國家之間架起了橋梁”。這一論斷評價的是(　　) A．孟子“仁政”學(xué)說 B．荀子禮法并施主張 C．韓非法家思想 D．董仲舒新儒學(xué) 解析：本題考查材料解讀能力。董仲舒吸收先秦法家、道家等各派主張，對儒學(xué)加以發(fā)揮，適應(yīng)了國家大一統(tǒng)的政治需要，符合題意，故D項正確。 答案：D 7．(xx江蘇歷史)歷代王朝不斷調(diào)控中樞權(quán)力以維護其統(tǒng)治。閱讀下列材料，回答問題。 材料一　郡舉賢良，對策百余人，武帝善助對，由是獨擢助為中大夫。后得朱買臣、吾丘壽王、司馬相如……并在左右。……屢舉賢良文學(xué)之士。公孫弘起徒步(平民)，數(shù)年至丞相。開東閣，延賢人與謀議，朝覲奏事，因言國家便宜。上令助等與大臣辯論……大臣數(shù)詘。 ——《漢書嚴(yán)助傳》 材料二　垂拱三年，或誣告(宰相)祎之……(武)則天特令肅州刺史王本立推鞫(審問)其事。本立宣敕示祎之，祎之曰：“不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺(門下省)，何名為敕？”則天大怒，以為拒捍制使，乃賜死于家。 ——《舊唐書劉祎之傳》 材料三　(明初內(nèi)閣大學(xué)士)掌獻替可否(意即對君勸善規(guī)過，議論興革)……凡上之達(dá)下，曰詔，曰誥……皆起草進畫，以下之諸司。下之達(dá)上，曰題，曰奏……皆審署申覆(意即審查簽收，上報或發(fā)回)而修畫焉，平允乃行之?！蟮涠Y、大政事，九卿、科道官會議已定，則按典制，相機宜，裁量其可否，斟酌入告。 ——《明史職官一》 問題： (1)據(jù)材料一，歸納漢武帝為削弱相權(quán)所采取的舉措。 (2)據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識，說明劉祎之為何不認(rèn)可王本立宣讀的“敕書”。 (3)據(jù)材料三，歸納明初內(nèi)閣大學(xué)士的主要職責(zé)；結(jié)合所學(xué)知識，說明明初閣臣為何不能等同于丞相。 (4)綜合上述材料，概括歷代王朝調(diào)控中樞權(quán)力的基本策略和原則。 解析：第(1)問從材料一中信息歸納。第(2)問結(jié)合材料二中“不經(jīng)鳳閣(中書省)鸞臺(門下省)”和三省六部制中“三省”的具體職責(zé)即中書省起草，門下省審議，尚書省負(fù)責(zé)執(zhí)行作答。第(3)問的第一小問結(jié)合材料三歸納，第二小問結(jié)合閣臣與宰相的實質(zhì)來作答。第(4)問的第一小問結(jié)合古代皇權(quán)和相權(quán)的矛盾以及三則材料，特別是“三省六部制”，得出策略為分散權(quán)力，權(quán)力制衡；第二小問結(jié)合皇帝制度中皇權(quán)至上的原則作答。 答案：(1)舉措：任用賢良文學(xué)之士為身邊近臣；讓他們參與議政、奏事；令其詰難大臣。 (2)說明：詔敕須由中書省起草，門下省審議，而由皇帝直接發(fā)出的詔令被認(rèn)為是違制的。 (3)職責(zé)：勸諫皇帝，匡正過失，討論歷代盛衰原因和典制沿革；替皇帝起草詔令和批答大臣奏章；將九卿等議定的意見經(jīng)審查后報告皇帝。 說明：內(nèi)閣始終不是法定中央決策機構(gòu)；不能統(tǒng)領(lǐng)六部。 (4)策略：分散權(quán)力；權(quán)力制衡。 原則：皇權(quán)至上。