2019-2020年七年級語文下冊《壺口與龍門》教學(xué)設(shè)計 北師大版.doc

《2019-2020年七年級語文下冊《壺口與龍門》教學(xué)設(shè)計 北師大版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級語文下冊《壺口與龍門》教學(xué)設(shè)計 北師大版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級語文下冊《壺口與龍門》教學(xué)設(shè)計 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力： 1、有感情、流利地朗讀課文，體會作者的思想感情，掌握生字詞。 2、積累并背誦優(yōu)美的文段. 過程與方法：誦讀課文了解文章的寫作手法。 情感態(tài)度與價值觀：通過閱讀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)熱愛祖國的思想感情。 教學(xué)重點：體會作者的思想感情，理解文中抒發(fā)的情感。 教學(xué)難點：了解文章的寫作手法。 課時分配： 第一課時 教學(xué)重點：整體感知文意。 教學(xué)設(shè)計： 一、導(dǎo)入課堂。 二、整體感知文意。 1、學(xué)生初讀課文解決文中的生字詞。 2、朗讀課文 齊讀全文或指名朗讀，初步感知文意。 3、引導(dǎo)學(xué)生劃分文章結(jié)構(gòu)。 學(xué)生以小組為單位結(jié)合自讀試劃分課文結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)歸納： 本文可分為兩部分： 第一部分（第1自然段）：概括壺口與龍門的總體特征。 第二部分（第2-6自然段）介紹地理特征、歷史傳說和現(xiàn)狀。 三、再讀全文，體會文中的情感，整體感知文意。 1、壺口得名的原因是什么？ 2、穩(wěn)重將神話傳說的目的是什么？ 3、請用簡潔深感懂得華描述一下龍門三激浪。 4、倒數(shù)第二段引用李自成的例子是為了說明什么？ 四、找出文中你認(rèn)為寫得最精彩的句子體會一下。 五、教師小結(jié)課堂。 第二課時 教學(xué)重點：把握文章寫作特點，借鑒寫作技法。 教學(xué)設(shè)計： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 二、把握文章的寫作特點。 引導(dǎo)學(xué)生討論交流歸納，舉例說明： 說明繼續(xù)和描寫議論相結(jié)合。 三、體會文章的語言特色。 1、師生共同討論交流，梳理文章的語言特點： 語言準(zhǔn)確性和生動性相結(jié)合。 2、選擇自己最喜歡的段落，有感情地朗誦。 小組內(nèi)選出代表在班內(nèi)交流，教師評價，鼓勵優(yōu)秀。 四、說說本文對我們的寫作有什么啟示？ 教師引導(dǎo)學(xué)生理解： 1、層次清晰，有條不紊的結(jié)構(gòu)。 2、綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。 3、語言的準(zhǔn)確性和生動性相結(jié)合。 五、教師總結(jié)全文。 六、作業(yè)布置： 摘抄你認(rèn)為精彩的句子。 后 記：