2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課《第一個(gè)登上月球的人》教案1 上海五四制版.doc

《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課《第一個(gè)登上月球的人》教案1 上海五四制版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課《第一個(gè)登上月球的人》教案1 上海五四制版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第15課《第一個(gè)登上月球的人》教案1 上海五四制版 教學(xué)目標(biāo) 1、 了解和掌握新聞的有關(guān)知識(shí)。 2、 體會(huì)人類第一次登月的重要意義。 說(shuō)明： 這篇課文是學(xué)生在初中階段接觸到的新聞體裁的文章，教學(xué)前有必要讓學(xué)生了解什么是新聞，新聞的類型，新聞的結(jié)構(gòu)，新聞的各個(gè)部分等有關(guān)新聞的知識(shí)，以幫助學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。 可介紹我國(guó)發(fā)射嫦娥一號(hào)探月衛(wèi)星這一重要事件，在增加的閱讀興趣的同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)人類第一次登月對(duì)全世界航天事業(yè)發(fā)展的重要意義。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1、 重點(diǎn)：體會(huì)新聞“新”、“奇”、“特”的特點(diǎn)。 2、 難點(diǎn)：對(duì)新聞標(biāo)題凝練的語(yǔ)言和導(dǎo)語(yǔ)扼要的內(nèi)容的把握。 說(shuō)明： 本篇課文雖然是新聞體裁，可是卻是1969年的新聞，與現(xiàn)在相隔的年代較遠(yuǎn)，因此在教學(xué)之前有必要提示學(xué)生，新聞的首要特點(diǎn)是“新”，本文的“新”是就當(dāng)時(shí)的年代而言的。體會(huì)標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)語(yǔ)言的凝練和內(nèi)容的扼要有助于培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的表達(dá)能力。 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng)預(yù)設(shè) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 激發(fā)興趣 2007年10月24日6點(diǎn)05分，“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星發(fā)射成功，中國(guó)人幾千年的登月夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了！而人類第一個(gè)登上月球的是個(gè)美國(guó)人，時(shí)間是在38年前。那么人類第一次登上月球是什么樣的情景呢？這樣的重大事件又是怎樣讓全世界人知道的呢？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。 關(guān)于“嫦娥一號(hào)”探月衛(wèi)星可由學(xué)生來(lái)講述他們所了解的內(nèi)容，并說(shuō)出所知消息的來(lái)源。此項(xiàng)內(nèi)容可在課前布置預(yù)習(xí)作業(yè)。 由我國(guó)當(dāng)前重要的也是轟動(dòng)世界的航天事件入手可簡(jiǎn)潔、迅速的切入課文，并且在學(xué)生完成預(yù)習(xí)作業(yè)的同時(shí)也對(duì)新聞這一體裁有了初步的感知。 整體閱讀 指名朗讀課文，了解新聞內(nèi)容。讀文章的要求：1、在課文中劃出生字、詞，并借助工具書(shū)弄清音、意（義）。2、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。3、消息內(nèi)容的特點(diǎn)是什么？ 1、借助工具書(shū)查找的字詞：舷梯、非常黏的、步履、拍攝、盔帽（2）概括文章內(nèi)容：課文第一自然段（導(dǎo)語(yǔ)部分）。（3）本消息內(nèi)容可謂是“新”、“奇”、“特”的典范 讀課文是理解文章的基礎(chǔ)，借助工具書(shū)和概括文本內(nèi)容學(xué)生必須要養(yǎng)成的讀書(shū)習(xí)慣。在概括文章內(nèi)容之前可提示學(xué)生：概括時(shí)要把握敘述的要素——時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。此問(wèn)題也可自然的將教學(xué)引如下一環(huán)節(jié)，分部分閱讀中的導(dǎo)語(yǔ)部分，并以此展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新聞的結(jié)構(gòu)。 分部分閱讀 默讀課文，提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入理解新聞結(jié)構(gòu)和內(nèi)容： 1、標(biāo)題有什么特點(diǎn)？ 2、導(dǎo)語(yǔ)部分交代了哪些內(nèi)容？ 3、學(xué)生在主體部分中畫(huà)出阿姆斯特朗說(shuō)的話，用概括的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，他告訴了人們什么信息。 4、新聞的主體部分記錄了許多阿姆斯特朗說(shuō)的話，這樣寫(xiě)有何好處？ 5、阿姆斯特朗說(shuō)：“這對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是走了一小步，但對(duì)人類說(shuō)來(lái)是躍出了一大步?！边@里“一小步”、“一大步”分別表達(dá)了怎樣的意義？ 1－2、可結(jié)合消息的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)的特點(diǎn)回答。 3、4、5、學(xué)生可討論回答。 3、阿姆斯特朗的話主要是在向人們介紹等上月球的感受。最重要的是這是第一個(gè)登上月球的人的感受。 4、記錄阿姆斯特朗的話，體現(xiàn)了新聞?wù)鎸?shí)性，時(shí)效性的特點(diǎn)。 5、人類的“一大步”是阿姆斯特朗“一小步”的意義所在，是月球探測(cè)中取得的最輝煌的成果，是人類宇宙探索的里程碑。 （僅供參考） 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成圈劃，討論，思考等良好的閱讀習(xí)慣。 對(duì)消息的結(jié)構(gòu)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是新聞必不可少的部分，是否寫(xiě)背景、結(jié)語(yǔ)可視新聞報(bào)道的需要而定。 深刻的領(lǐng)悟人類第一次登月的劃時(shí)代的意義。 培養(yǎng)能力 語(yǔ)言表達(dá) 用“阿姆斯特朗，你好……”這樣的形式對(duì)阿姆斯特朗說(shuō)一句話。 說(shuō)說(shuō)學(xué)生最想對(duì)第一個(gè)登上月球的人說(shuō)的話。（心情、感受、想法、評(píng)價(jià)等均可） 訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。表達(dá)中國(guó)少年的志愿——對(duì)宇宙的探索，我們中國(guó)人也要有自己的第一。 課后作業(yè) 學(xué)習(xí)反饋 學(xué)生查找有關(guān)世界探月的資料，并用新聞導(dǎo)語(yǔ)形式做摘錄。 1969年7月“阿波羅11號(hào)”實(shí)現(xiàn)了人類登月之夢(mèng)，這一年先后有12名宇航員踏上月球，并向地面帶回440公斤的月巖樣品。 1990日本發(fā)射了“飛天”月球探測(cè)器，正在研制“月神”月球探測(cè)器。 xx美發(fā)射“月球勘探者”探測(cè)器。準(zhǔn)備發(fā)射“破冰者”探測(cè)器。 2003年9月27日歐洲第一個(gè)月球探測(cè)器“smart-1號(hào)”在格林尼治時(shí)間順利升空。 xx年2月我國(guó)公布了首次探月計(jì)劃。 xx年印度計(jì)劃獨(dú)立發(fā)射小型無(wú)人月球衛(wèi)星。 xx年印度計(jì)劃向月球發(fā)射印度自行研制的第一艘飛船“月球飛船一號(hào)”。 作業(yè)意在引導(dǎo)學(xué)生更深入的體會(huì)“第一次登上月球”的意義。訓(xùn)練學(xué)生簡(jiǎn)潔明確的語(yǔ)言表達(dá)能力。 思路點(diǎn)撥 新聞對(duì)讀者的吸引在于“新”、“奇”、“特”。它的作用是讓人們了解國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。可由此入手教授本篇課文?！版隙鹨惶?hào)”探月衛(wèi)星的發(fā)射成功為本文的學(xué)習(xí)提供了絕好的輔助材料，教師可從更多角度設(shè)計(jì)問(wèn)題。 練習(xí)舉隅 1、美國(guó)人登月在1969年，我們國(guó)家無(wú)人探月衛(wèi)星發(fā)射成功是在xx年，這三十八年的差距讓你有何感想？作為中國(guó)的少年我們?cè)撛趺醋觯? 2、宇宙是廣袤而神秘的，你對(duì)太空星際有何了解？ 3、你有航天夢(mèng)嗎？談?wù)勀愕暮教靿?mèng)。