2019-2020年七年級歷史下冊 第九學(xué)習(xí)主題 第2課 建筑奇觀教學(xué)設(shè)計 川教版.doc

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2019-2020年七年級歷史下冊 第九學(xué)習(xí)主題 第2課 建筑奇觀教學(xué)設(shè)計 川教版 教學(xué)目標(biāo) 一、識記與理解 記住趙州橋的設(shè)計者和修建時代；隋朝大運(yùn)河的中心、起止點、四段河的名稱；元朝開通的兩段運(yùn)河（會通河和通惠河）；明長城的起止點；了解故宮的布局；理解趙州橋、大運(yùn)河、長城及故宮的歷史地位（價值）。 二、能力與方法 指導(dǎo)學(xué)生比較隋朝和元朝的大運(yùn)河以及秦長城與明長城，培養(yǎng)比較能力，進(jìn)一步掌握比較歷史現(xiàn)象的方法；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識運(yùn)河和長城的修建，培養(yǎng)其辨證分析問題的能力與學(xué)習(xí)辨證思考問題的方法；通過觀看趙州橋、明長城、故宮的插圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察、審美的能力。 三、情感態(tài)度價值觀 通過了解趙州橋、大運(yùn)河、明長城、故宮的歷史地位(價值)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)其愛國主義的思想感情和對科學(xué)技術(shù)的興趣；通過了解上述工程的特點與結(jié)構(gòu)等，認(rèn)識他們是我國古代勞動人民的智慧結(jié)晶。 教學(xué)重點和難點： 一、重點：大運(yùn)河的作用；趙州橋和長城的歷史地位 二、難點：趙州橋的結(jié)構(gòu)特點；對長城、故宮歷史地位（價值）的理解 教學(xué)過程： 一、（復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容就四大發(fā)明有關(guān)內(nèi)容提問） 二、（講授新課） （一）、趙州橋 首先組織學(xué)生閱讀趙州橋一目，然后和學(xué)生共同探討如下問題： 1、趙州橋修建于何時？位于何地？設(shè)計、主持建造者是誰？ 2、趙州橋在結(jié)構(gòu)上有何特點？這些特點分別有什么作用？ 結(jié)構(gòu)特點： 第一、單孔跨度大，便于派洪； 第二、坦弧，橋面平緩、坡度小、便于行人、車馬往來； 第三、暢肩拱，即的大拱兩邊配兩個小拱，有利于防洪、排水，減緩急流的沖擊 造型美觀： 架石飛梁盡一虹，蒼龍驚蟄背磨空。 （宋）杜德源 水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。 （元）劉百熙 3、趙州橋有何價值？ 趙州橋是世界上現(xiàn)存最早的石拱橋?！皣H土木工程的歷史古跡” （二）、大運(yùn)河的開鑿 1、隋朝大運(yùn)河 請一學(xué)生講解“隋朝運(yùn)河圖”掌握隋朝運(yùn)河的中心、南北起止點、四段河的名稱。 洛陽 涿郡 余航 四段河：永通邗江 2、介紹元朝的運(yùn)河 元朝在隋朝運(yùn)河的基礎(chǔ)上重新開鑿了兩段新的河流分別是：會通河（臨清—東平），通惠河（通州—大都）。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩幅運(yùn)河圖比較杭州到大都航程的變化。 大運(yùn)河的修鑿有什么樣的作用？ 加強(qiáng)了南北的交流，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展。 引導(dǎo)學(xué)生將世界上著名的運(yùn)河同中國的京杭大運(yùn)河作比較。 （三）、明長城 修建明長城的原因？為了防御蒙古族和女真族對明朝的進(jìn)攻。 明長城的東西起止點？東起鴨綠江，西到嘉峪關(guān)?？傞L6000公里。 明長城的歷史地位？明長城是中華民族的象征。引導(dǎo)學(xué)生分析。 （四）、故宮 元明清三朝的都城都在北京。明朝在元大都的基礎(chǔ)上重新修建了北京城，北京城最重要的部分是故宮。引導(dǎo)學(xué)生觀看地圖冊上明北京城的布局結(jié)構(gòu)圖，并說說故宮的主要布局和建筑特色？ 故宮的歷史地位？ 故宮是世界上現(xiàn)存最大、最完整的宮殿建筑群，全面反映了我國古代建筑，特別是木結(jié)構(gòu)建筑的杰出成就。 三、課堂小結(jié)：本節(jié)課我們了解了我國自隋代以來四大杰出的建筑，趙州橋、大運(yùn)河、明長城、故宮。他們是我國古代勞動人民的智慧和血汗結(jié)晶。 四、學(xué)習(xí)測評：P101。 五、作業(yè)：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。