2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《論語(yǔ)十則》教案 語(yǔ)文版.doc

《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《論語(yǔ)十則》教案 語(yǔ)文版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《論語(yǔ)十則》教案 語(yǔ)文版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《論語(yǔ)十則》教案 語(yǔ)文版 　　教學(xué)目的 　　一、教育學(xué)生懂得溫故知新、學(xué)而不厭等道理。 　　二、初步學(xué)習(xí)“而”字的兩種基本用法：順接和轉(zhuǎn)接。 　　三、背誦課文。 　　教學(xué)設(shè)想 　　一、本文的教學(xué)特點(diǎn)和重點(diǎn)是：理解每一則的大體意思和內(nèi)中蘊(yùn)涵的道理；掌握一些文言實(shí)詞的意思；弄清課文中哪些是講學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪些是講學(xué)習(xí)方法的。 　　二、本文的教學(xué)難點(diǎn)是掌握“而”字的兩種基本用法，順接和轉(zhuǎn)接。 　　三、當(dāng)堂完成課文背誦。 　　四、學(xué)生初讀文言文，注意避免在虛詞上糾纏，以免枯燥乏味，喪失學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的積極性。 　　五、安排二課時(shí)。 　　教學(xué)過(guò)程 　 第一課時(shí) 　 　　一、導(dǎo)語(yǔ)引人： 　　同學(xué)們已經(jīng)懂得了不少有關(guān)學(xué)習(xí)的道理。兩千多年前的孔子也有不少言論是談學(xué)習(xí)的。今天，我們讀了《論語(yǔ)》十則，一定會(huì)有新的收獲。（板書課題）《論語(yǔ)》，讀作l*n y(，“十則”，十條。 　　二、布置自讀課文。 　　要求： 　　1．查字典，弄清下列各字的正確讀音：慍、罔、殆、謂、哉、焉。 　　2．思考：《論語(yǔ)》是怎樣的一部書？作者是怎樣的一個(gè)人？ 　　3．查詞典，聯(lián)系上下文，理解下列加粗詞語(yǔ)的含義。 　　溫故而知新 人不知而不慍 學(xué)而不厭 誨人不倦 擇其善者而從之 　　三、學(xué)生自讀課文，回答上述問(wèn)題。 　　明確：　　1．慍y)n 罔w3ng 殆d4i 謂w8I 哉z1i 焉y1n 　　2．據(jù)“閱讀提示”和課文注釋回答。（略） 　　3．“故”，舊知識(shí)?！皯C”，怨恨?！皡挕?，滿足。“倦”，疲倦。“善”，優(yōu)點(diǎn)，好的方面。 　　四、討論重點(diǎn)內(nèi)容。 　　1．課文里哪些話是談學(xué)習(xí)態(tài)度的，哪些話是談學(xué)習(xí)方法的？ 　　明確：談學(xué)習(xí)態(tài)度的有：敏而好學(xué)、不恥下問(wèn)、學(xué)而不厭、三人行必有我?guī)熝傻取? 　　談學(xué)習(xí)方法的有：學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新、默而識(shí)之等。 　　2．在新知與舊知、知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，在學(xué)與思、學(xué)與問(wèn)的關(guān)系上，孔子是怎么看的？ 　　明確：在新知與舊知的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“溫故”可以“知新”。也只有“溫故”“知新”的人才能當(dāng)老師。這里，孔子強(qiáng)調(diào)的是“新知”，是那種開(kāi)拓、創(chuàng)新的精神。 　　在知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系上，孔子認(rèn)為“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。學(xué)，指禮、樂(lè)、射、御四門課；習(xí)，指實(shí)習(xí)。學(xué)了知識(shí)要按時(shí)去實(shí)習(xí)，把所學(xué)的東西運(yùn)用到行動(dòng)上，在實(shí)踐中提高對(duì)知識(shí)的掌握程度。 　　在學(xué)與思的關(guān)系上，孔子認(rèn)為學(xué)習(xí)與思考必須結(jié)合，二者缺一不可。只讀書而不通過(guò)自己的頭腦加以思考，就會(huì)感到迷惑；只是一味空想而不讀書，就會(huì)精神疲憊。 　　在學(xué)與問(wèn)的關(guān)系上，孔子主張既學(xué)又問(wèn)，不僅問(wèn)知識(shí)才能比自己高的人，即使是知識(shí)才能比自己低的人，只要他們?cè)谀骋环矫嬗幸患贾L(zhǎng)、一得之見(jiàn)，就應(yīng)該虛心向他們求教，不以為羞恥。 　　3．“而”字是個(gè)連詞，它的基本用法有兩種，順接和轉(zhuǎn)接。課文中哪些是表順接的，哪些是表轉(zhuǎn)接的？ 　　提示：表順接的有：學(xué)而時(shí)習(xí)之、溫故而知新、敏而好學(xué)、擇其善者而從之、其不善者而改之；表轉(zhuǎn)接的有：人不知而不慍、學(xué)而不思、思而不學(xué)、學(xué)而不厭。 　　五、學(xué)生先背誦課文，然后完成課堂練習(xí)。 　　1．給下列加粗字注音。 　　不亦樂(lè)乎 不亦說(shuō)乎 人不知而不慍 學(xué)而不思則罔 默而識(shí)之 思而不學(xué)則殆 　　2．解釋下列加粗詞的意思。 　　敏而好學(xué) 學(xué)而不厭 誨人不倦 學(xué)而時(shí)習(xí)之 人不知而不慍 　　3．根據(jù)“而”字的兩種基本用法歸類。 　?。?）敏而好學(xué) 　　（2）擇其善者而從之 　?。?）人不知而不慍 　?。?）溫故而知新 　?。?）學(xué)而不思則罔 　　表順接的有：　　表轉(zhuǎn)接的有： 　　4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表述下列語(yǔ)句的意思。 　?。?）不恥下問(wèn) （2）默而識(shí)之 （3）三人行必有我?guī)熝桑?）何有于我哉 　　5．簡(jiǎn)答題　　在從師這個(gè)問(wèn)題上，孔子的意見(jiàn)怎樣？ 　　 　　參考答案 　　1．y@ yu8 y)n w3ng zh@ d4i 　　2．敏（資質(zhì)），聰慧靈敏；厭，滿足；誨，教誨，教導(dǎo)；習(xí)，實(shí)習(xí)；慍，怨恨，惱恨。 　　3．表順接（1）（2）（4）表轉(zhuǎn)接（3）（5） 　　4．（1）不以向不如自己的人請(qǐng)教為恥。（2）把學(xué)過(guò)的東西默默地記在心里。（3）幾個(gè)人一起走路，其中一定有人可以當(dāng)我的老師。（4）哪一樣我能有呢！ 　　5．孔子認(rèn)為，幾個(gè)人同行，其中一定有可以做自己老師的人。這樣的人卻不必是十全十美的人。他的優(yōu)點(diǎn)，吸取過(guò)來(lái)；他的缺點(diǎn)，如果自己身上有，就加以克服。實(shí)際上，在孔子看來(lái)，任何有可取之處的人都是自己的老師，自己都應(yīng)當(dāng)向他們學(xué)習(xí)。 　 第二課時(shí) 　 　　一、導(dǎo)入新課 　　背誦前六則或前四則，講大意，說(shuō)體會(huì)。 　　二、研習(xí)新課 　　1．學(xué)生自習(xí)后四則。 　　2．查字典、詞典，弄清下列詞兒的讀音：誨、逝、好、夫。 　　聯(lián)系上下文，理解以上四個(gè)詞兒的讀音和意義。 　　誨hu@ 教導(dǎo) 教誨 　　逝sh@ 流過(guò) 過(guò)去 　　好h4o 愛(ài)好 　　夫f& 吧，語(yǔ)氣助詞。 　　三、自讀，翻譯 　　孔子說(shuō)：“仲由，教誨你知道它么？知道就是知道，不知道就是不知道，才是真正的知道啊。” 　　孔子說(shuō)：“知道這個(gè)的不及愛(ài)好這個(gè)的，愛(ài)好這個(gè)的不及以這個(gè)為快樂(lè)的?！? 　　孔子在河流上說(shuō)：“流過(guò)去的東西也許像這個(gè)水吧，日夜不停止?！? 　　孔子說(shuō)：“我曾經(jīng)一天到晚不吃飯，通宵不睡覺(jué)，因?yàn)樵谒伎?。但沒(méi)有效果，不如學(xué)習(xí)呀?！? 　　四、討論重點(diǎn)內(nèi)容 　　1．“知之為知之，不知為不知”為什么是真知？ 　　明確：強(qiáng)不知以為知，不是嚴(yán)肅的實(shí)事求是的態(tài)度，是諱疾忌醫(yī)，也是自我欺騙，很多人因此造成損失，乃至形成惡果。我們一定要有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。 　　2．“知之”不如“好之”，“好之”不如“樂(lè)之”，這是為什么？你有這種體會(huì)么？ 　　明確：這是學(xué)習(xí)心理的三個(gè)階段：“知之”只是一般的“知”，并未養(yǎng)成強(qiáng)烈的欲望，未必能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，取得效果；“好之”便大有主動(dòng)性，便有了感情和興趣，便不以為苦；“樂(lè)之”則以此為樂(lè)，刻意追求，亦即由愛(ài)好成為志趣，成為生活中不可或缺的一部分，非達(dá)到最終目的不可，這才是學(xué)習(xí)生活上非智力因素的最高境界。 　　（同學(xué)們可以談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)上處于哪種境界，如何努力；也可以談?wù)剟e人。厭學(xué)是學(xué)習(xí)的大敵。） 　　3．看到流水就發(fā)出感嘆，為什么？ 　　明確：一方面，宇宙萬(wàn)物是時(shí)時(shí)刻刻毫無(wú)休止地運(yùn)動(dòng)發(fā)展，在催人奮發(fā)；另一方面，流水一去不復(fù)返猶如人的年歲，應(yīng)當(dāng)及時(shí)努力，創(chuàng)造業(yè)績(jī)。（這種警句格言應(yīng)當(dāng)念念不忘。） 　　4．為什么“以思，無(wú)益，不如學(xué)也”？ 　　明確：實(shí)踐才能出真知。書本知識(shí)有直接的，也有間接的，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去研究。但是，單單學(xué)習(xí)書本知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。這里說(shuō)的學(xué)習(xí)，既指社會(huì)實(shí)踐，也指書本知識(shí)，當(dāng)然，對(duì)待書本知識(shí)也要具體分析，不能照單全收。 　　五、練習(xí) 　　1．學(xué)生背誦課文并抄寫。 　　2．積累以下詞語(yǔ)： 　　誨 逝 晝 寢 是 為 夫 嘗 　　3．就自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法寫一篇短文（200字）。