2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第九課《眾人劃槳開(kāi)大船》教案 蘇教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第九課《眾人劃槳開(kāi)大船》教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo) [知識(shí)與能力] 1．正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系；明確個(gè)人離不開(kāi)集體。集體是個(gè)人成長(zhǎng)的沃土。 2．明白中華民族歷經(jīng)磨難和挫折，但依然沒(méi)有垮掉的原因。理解團(tuán)結(jié)所有的凝聚力、感染力、向心力發(fā)揮著無(wú)比巨大的作用。 3．明白團(tuán)結(jié)的意義和作用，懂得團(tuán)結(jié)就是力量；掌握增強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)的原則和方法。 [方法與過(guò)程] 學(xué)會(huì)處理好個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系，能正確維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。 [情感、態(tài)度與價(jià)值觀] 1．激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛(ài)之情，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的意義。 2．珍視集體的團(tuán)結(jié)，努力為集體添光彩。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 1．“個(gè)人與集體”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)橹挥惺箤W(xué)生懂得個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，集體的進(jìn)步也離不開(kāi)個(gè)人的努力，明白團(tuán)結(jié)的意義和作用，體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量的道理，才能學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)人、關(guān)心人，珍視集體的榮譽(yù)和團(tuán)結(jié)，并為集體作出自己的貢獻(xiàn)。 2．“珍視集體團(tuán)結(jié)”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。因?yàn)樵趯W(xué)生認(rèn)知上對(duì)集體的團(tuán)結(jié)存在著各種誤區(qū)，在行動(dòng)上有著許多錯(cuò)誤的做法。例如在認(rèn)識(shí)上，不懂得一個(gè)人要取得成功，僅靠個(gè)人的奮斗是不行的；不懂得珍視團(tuán)結(jié)、關(guān)心集體的道理。在行動(dòng)上往往沒(méi)有共同的目標(biāo)，不能采取共同的行動(dòng)。 三、知識(shí)體系 第一框 個(gè)人與集體 1．從團(tuán)結(jié)協(xié)作的角度，談?wù)劇吧裰邸蔽逄?hào)飛船發(fā)射成功，其主要原因有哪些? (1)是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民的大力支持下，中國(guó)航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血、團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果。 (2)參加工程研制的各地區(qū)、各部門、各單位同心同德、群策群力、大力協(xié)作、密切配合，保證了載人航天工程的高效運(yùn)行。 2．個(gè)人與集體是怎樣的關(guān)系? 集體是眾多個(gè)人組成的。每個(gè)人是集體的組成元素。個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土。 3．水珠與大海的寓言，說(shuō)明了什么道理?對(duì)你有什么啟示? (1)說(shuō)明的道理是個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土。 (2)啟示：融入集體才能享受快樂(lè)，生活在集體中才能獲得成功，只有在集體中才能茁壯成長(zhǎng)、煥發(fā)生機(jī)。 4．中華民族歷經(jīng)磨難卻依然屹立于世界是因?yàn)槭裁丛?從中說(shuō)明了什么? (1)是因?yàn)橹腥A民族在大災(zāi)大難面臨有空前的凝聚力，能團(tuán)結(jié)一致轉(zhuǎn)危為安。 (2)說(shuō)明了集體的力量是巨大的，集體催人奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)就是力量。 第二框 珍視集體團(tuán)結(jié) 1．怎樣發(fā)揮集體的力量? (1)發(fā)揮集體的力量必須有共同的目標(biāo)，否則就是一盤散沙，形成不了活力。 (2)發(fā)揮集體的力量還必須有共同的行動(dòng)，集體需要它的成員之間的團(tuán)結(jié)與合作，需要每個(gè)成員發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。 2．集體中的各成員的共同行動(dòng)，是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的? (1)成員之間的團(tuán)結(jié)與合作 (2)每個(gè)成員都發(fā)揮自己的聰明才智，各盡其能發(fā)揮所長(zhǎng)，為集體作貢獻(xiàn)。 四、教學(xué)方法 閱讀討論法，情境教學(xué)法，親身體驗(yàn)法，演講辯論。 五、課時(shí)安排 3課時(shí) 六、教學(xué)過(guò)程 課前準(zhǔn)備： 要求學(xué)生課前收集體現(xiàn)個(gè)人與集體關(guān)系，增強(qiáng)集體團(tuán)結(jié)，珍視集體榮譽(yù)的名人名言、小故事和英模人物的先進(jìn)事跡。 教師要了解學(xué)生在團(tuán)結(jié)精神、集體觀念等方面上存在想法。 準(zhǔn)備好一些教學(xué)圖片資料、神舟七號(hào)發(fā)射的視頻資料。 第1課時(shí) 個(gè)人與集體 導(dǎo)入新課：游戲“折筷子” 活動(dòng)內(nèi)容：（1）讓學(xué)生選舉班級(jí)里力氣最小和最大的兩位同學(xué)。 （2）老師拿出一把筷子，告訴學(xué)生讓兩位同學(xué)比一比，誰(shuí)的力氣大。 （3）分別給兩位同學(xué)一根筷子，讓他們比一比誰(shuí)折得快，力氣大。 （4）分別給兩位同學(xué)十根筷子，讓他們比一比誰(shuí)折得快，力氣大。 討論：從這個(gè)小游戲中你悟出了哪些道理？ 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)小游戲，目的是讓學(xué)生從筷子身上體會(huì)到“團(tuán)結(jié)就是力量”，引出課題。同時(shí)，也是引導(dǎo)學(xué)生從“做中學(xué)”，從身邊的小事中感悟出深刻的道理。 一、個(gè)人與集體的關(guān)系（板書(shū)） 活動(dòng)內(nèi)容：神舟七號(hào)發(fā)射視頻 聯(lián)系書(shū)本P79—80，討論： （1）看了神舟七號(hào)發(fā)射場(chǎng)面的再現(xiàn)，你的心情怎樣？ （2）你認(rèn)為神舟飛船發(fā)射成功的主要原因是什么？從中你悟出了一個(gè)什么道理？ 提示：是中國(guó)航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血、團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果。參加工程研制的各地區(qū)、各部門、各單位，包括航天員，同心同德、群策群力、大力協(xié)作、密切配合，保證了載人航天工程的高效運(yùn)行。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)神舟飛船發(fā)射成功，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的進(jìn)步和成果離不開(kāi)個(gè)人的努力，是大家共同協(xié)作的結(jié)果。學(xué)生中的答案可能各種各樣，如航天員的努力、科技工作者的努力、總設(shè)計(jì)師、總工程師和總指揮等。只要是合理的，教師不應(yīng)簡(jiǎn)單否定，應(yīng)加以提煉概括，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人努力，特別是個(gè)體之間的協(xié)作，對(duì)集體進(jìn)步的重要作用。 教師小結(jié)：道理 1．集體的進(jìn)步和成果，需要個(gè)人的努力，更需要大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作。（板書(shū)） 教師舉例：神舟飛船發(fā)射成功，離不開(kāi)航天員的努力。 作為中華民族飛天夢(mèng)想的實(shí)踐者，翟志剛、劉伯明、景海鵬在太空中的一舉一動(dòng)，都吸引了億萬(wàn)人的關(guān)注。他們每人都克服了無(wú)數(shù)的困難，超越了無(wú)數(shù)的障礙。而從成為航天員到飛上太空，他們走過(guò)了一條更為艱辛的路。提起他們漫長(zhǎng)而艱苦的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練經(jīng)歷，三位航天員都是淡然一笑，說(shuō)：與代表祖國(guó)探索太空的偉業(yè)相比，什么苦都不是苦。 （3）聯(lián)系生活實(shí)際，列舉事實(shí)，談?wù)勀銓?duì)這一道理的理解。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一問(wèn)題，學(xué)生列舉生活中的實(shí)例，認(rèn)識(shí)到個(gè)人存在的價(jià)值，看到自己努力對(duì)集體的作用，從而增強(qiáng)自信心。 活動(dòng)內(nèi)容：辯論“飛天的航天員才是英雄” 神舟五號(hào)的發(fā)射成功，使航天員楊利偉名揚(yáng)天下；神舟六號(hào)的發(fā)射成功，使航天員聶海勝、費(fèi)俊龍萬(wàn)眾矚目。神七的發(fā)射更使翟志剛、劉伯明、景海鵬名揚(yáng)海外。中國(guó)人實(shí)現(xiàn)千年的飛天夢(mèng)想，離不楊他們的努力和犧牲精神；但是不是只有他們才是英雄呢？ 要求：學(xué)生可以自由組合，進(jìn)行辯論。教師對(duì)學(xué)生的論點(diǎn)要加以提煉概括，把正反雙方的精彩觀點(diǎn)在黑板上列出，便于小結(jié)。在辯論中，教師要注意控制學(xué)生的情緒，提醒學(xué)生不能用攻擊性的語(yǔ)言等調(diào)控好秩序和氣氛。 設(shè)計(jì)意圖：航天員是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。這個(gè)辯題一定會(huì)吸引學(xué)生的興趣。在辯論中使學(xué)生認(rèn)識(shí)到航天員是英雄，但在英雄的背后有千千萬(wàn)萬(wàn)的默默無(wú)聞的英雄，正是這樣一個(gè)英雄的群體，造就是航天英雄。因此，個(gè)人離不開(kāi)集體，只有在團(tuán)結(jié)的集體中，個(gè)人才能獲得成功。教師要對(duì)辯論雙方進(jìn)行總結(jié)，表明自己的觀點(diǎn)，參與討論。 教師小結(jié)： 以是否飛天論英雄，不妥！ 前年，“神五”升空前夕，14名航天員中只能有一個(gè)人成為首飛航天員。結(jié)果，楊利偉當(dāng)選了。當(dāng)然，楊利偉是最優(yōu)秀的，他不負(fù)眾望，出色地完成了任務(wù)。但是，其他13名航天員同樣是英雄！正如楊利偉所說(shuō)的：“‘神五’飛行任務(wù)不是我一個(gè)人能夠完成的。載人航天工程是個(gè)大協(xié)作大團(tuán)結(jié)的工程，航天員之間也一樣?！吧裎濉卑l(fā)射前一天宣布我上天后，聶海勝和瞿志剛不斷提醒我技術(shù)上要注意什么，生活上也很照顧我?！眱H就這一點(diǎn)看，楊利偉是英雄，聶海勝和瞿志剛不是英雄嗎？其他沒(méi)有上天的航天員不是英雄嗎？而從這次“神六”的發(fā)射看，費(fèi)俊龍和聶海勝上天了固然是英雄，其他幾位——瞿志剛、吳杰、劉伯明、景海鵬也同樣是英雄！ 更何況，誠(chéng)如楊利偉所言，載人航天工程是個(gè)大協(xié)作大團(tuán)結(jié)的工程，參與這個(gè)偉大工程的所有人員，包括科技、服務(wù)、后勤等等各部門的人員，都為“神六”的成功發(fā)射作出自己的貢獻(xiàn)，應(yīng)該都是功臣，都是英雄，他們默默無(wú)聞，踏踏實(shí)實(shí)，在這個(gè)巨大的系統(tǒng)工程的建設(shè)中創(chuàng)造了不凡的業(yè)績(jī)，都令人敬仰。 因此，在聚焦費(fèi)俊龍和聶海勝的時(shí)候，別忘記了瞿志剛、吳杰、劉伯明、景海鵬，別忘記了眾多同樣了不起的科技人員，以及其他更加無(wú)名的英雄！尊重每一個(gè)普通勞動(dòng)者，在謳歌英雄的同時(shí)也充分肯定廣大人民群眾的偉大貢獻(xiàn)，應(yīng)該成為建設(shè)和諧社會(huì)的一個(gè)重要課題和亟待營(yíng)造的輿論環(huán)境。 讓我們看一看英雄背后的英雄群體： （1）中國(guó)載人航天工程各分系統(tǒng)負(fù)責(zé)人名單如下： 航天員系統(tǒng)總指揮、總設(shè)計(jì)師：陳善廣 飛船應(yīng)用系統(tǒng)總指揮、總設(shè)計(jì)師：　顧逸東 飛船系統(tǒng)總指揮：尚志 總設(shè)計(jì)師：　張柏楠 火箭系統(tǒng)總指揮：劉宇 總設(shè)計(jì)師：　 　 劉竹生 發(fā)射場(chǎng)系統(tǒng)總指揮： 張育林 總設(shè)計(jì)師： 陸晉榮 測(cè)控通信系統(tǒng)總指揮：　 董德義 總設(shè)計(jì)師： 于志堅(jiān) 著陸場(chǎng)系統(tǒng)總指揮： 隋起勝 總設(shè)計(jì)師： 侯鷹 （2）神六幕后英雄受全總表彰 7單位13人獲五一勞動(dòng)獎(jiǎng) 新華網(wǎng)北京10月18日電（記者雷敏）為表彰在神舟六號(hào)載人航天飛行任務(wù)中作出突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人，中華全國(guó)總工會(huì)18日決定，授予中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第五研究院總體部等7個(gè)單位全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)狀；授予中國(guó)航天科技集團(tuán)公司第一研究院長(zhǎng)征二號(hào)F運(yùn)載火箭總指揮劉宇等13位同志全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆? （3）太平洋待命583秒 神六海上“護(hù)衛(wèi)隊(duì)”凱旋歸來(lái) 中新社上海10月20日電（中新社記者褚婷婷）今天上午九時(shí)二十分，上海外高橋救助碼頭，晴空萬(wàn)里。隨著參加“神舟六號(hào)”上升段應(yīng)急救援任務(wù)的最后一艘救助船“德意”輪緩緩駛靠岸，本次中國(guó)交通部救撈系統(tǒng)參加“神六”上升段海上應(yīng)急救援任務(wù)圓滿完成，太平洋待命五百八十三秒的救助船全部凱旋歸來(lái)。 （4）公安部通令嘉獎(jiǎng)九省市參戰(zhàn)神六有功單位和人員 記者從公安部獲悉，為表彰有關(guān)地方公安機(jī)關(guān)在我國(guó)第二次載人航天飛行任務(wù)中卓有成效的工作，公安部對(duì)擔(dān)負(fù)安全保衛(wèi)任務(wù)的內(nèi)蒙古、甘肅等九省、自治區(qū)、直轄市公安機(jī)關(guān)和全體參戰(zhàn)公安民警予以通令嘉獎(jiǎng)。 （5）神六凝聚數(shù)十萬(wàn)科研工作者辛勤汗水 新華網(wǎng)北京10月17日電　鮮花與掌聲送給了凱旋的航天英雄，而他們身后是大批科研工作者的默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，是一個(gè)為我國(guó)航天事業(yè)辛勤耕耘的英雄群體。據(jù)載人航天工程辦公室的不完全統(tǒng)計(jì)，直接參與載人航天工程研制工作的研究所、基地、研究院一級(jí)的單位就有110多個(gè)，配合參與這項(xiàng)工程的單位則多達(dá)3000多個(gè)，涉及到數(shù)十萬(wàn)科研工作者。 上海航天局承擔(dān)了“一艙和三個(gè)半分系統(tǒng)”的研制生產(chǎn)任務(wù) 中石化長(zhǎng)城潤(rùn)滑油為神舟六號(hào)飛船提供了七大類產(chǎn)品 武漢化學(xué)工業(yè)所經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力成功研制了飛船返回艙內(nèi)各種儀表儀器設(shè)備（飛船返回過(guò)程中，其外表溫度達(dá)到1600攝氏度以上而艙內(nèi)要保持在17至25攝氏度） 南京航空航天大學(xué)還為我國(guó)航天事業(yè)培養(yǎng)了大批骨干人才 西安衛(wèi)星測(cè)控中心及其測(cè)控站利用測(cè)控站、船的外測(cè)數(shù)據(jù)，順利完成了軌道確定、姿態(tài)確定、運(yùn)行軌道控制計(jì)算、正常和應(yīng)急返回控制計(jì)算以及自主應(yīng)急返回控制計(jì)算等多項(xiàng)任務(wù) 中國(guó)航天科技集團(tuán)（蘭州）公司五院五一０研究所為我國(guó)發(fā)射的近50多顆衛(wèi)星和飛船型號(hào)先后提供了10多個(gè)類型的上百項(xiàng)產(chǎn)品。在神舟六號(hào)載人飛船上共承擔(dān)了１５項(xiàng)課題任務(wù) 中國(guó)航天集團(tuán)第四研究院提供的逃逸系統(tǒng)動(dòng)力裝置將火箭的安全性指標(biāo)由0.97提高到0.997，達(dá)到了國(guó)際同類產(chǎn)品的先進(jìn)水準(zhǔn) …… 2．個(gè)人的成功，離不開(kāi)集體，更離不開(kāi)團(tuán)結(jié)的集體。（板書(shū)） 活動(dòng)內(nèi)容：故事說(shuō)理 故事由學(xué)生課前準(zhǔn)備，在課堂上講。 學(xué)生1：寓言故事《水珠與大?！贰２⑾?qū)W生提問(wèn)：一滴水珠要不消失，該怎么辦？這個(gè)寓言告訴我們什么道理？ 學(xué)生2：《三個(gè)和尚》（見(jiàn)資料包） 學(xué)生3：成功的背后（見(jiàn)資料包） 設(shè)計(jì)意圖：目前學(xué)生的集體主義觀念普遍較差，通過(guò)學(xué)生講故事，共同討論故事包含的道理，使學(xué)生進(jìn)一步明確集體對(duì)個(gè)人的作用，初步樹(shù)立集體主義觀念。 活動(dòng)內(nèi)容：身邊的故事（一） 學(xué)生1：請(qǐng)獲得班級(jí)資助的學(xué)生，講自己的故事。 學(xué)生2：請(qǐng)參加過(guò)愛(ài)心捐贈(zèng)的學(xué)生，談自己的故事。 …… 活動(dòng)內(nèi)容：身邊的故事（二） 情景一 小麗因家庭不幸6歲時(shí)成了孤兒，被當(dāng)?shù)毓聝涸菏震B(yǎng)，在孤兒院阿姨們的悉心照料下，小麗從孤僻到活潑開(kāi)朗，并與院里的其他小朋友和睦相處，幸福地生活著，小麗成了孤兒院這個(gè)溫暖集體中的一分子。 情景二 小董考試成績(jī)不理想，一直悶悶不樂(lè)。同學(xué)們知道此事后，都來(lái)安慰小董，并鼓勵(lì)他奮發(fā)努力，在同學(xué)們的幫助下，小董走出了困惑并認(rèn)真學(xué)習(xí)，終于在以后的考試中取得了好成績(jī)。 情景三 下崗女工吳某由于年齡偏大，再就業(yè)遇到了困難。吳某感到了生活的艱難。居委會(huì)知道后就主動(dòng)找吳某談心，讓她鼓起生活的勇氣并替她免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn)，吳某憑著對(duì)生活的樂(lè)觀態(tài)度，認(rèn)真學(xué)技術(shù)，后來(lái)成功實(shí)現(xiàn)再就業(yè)。 1．體會(huì)上述三個(gè)情景，分別說(shuō)明了什么道理? 提示：情景一說(shuō)明，只有融人到團(tuán)結(jié)的集體之中，才能享受快樂(lè)。情景二說(shuō)明，只有生活在團(tuán)結(jié)的集體之中，才能獲得成功。情景三說(shuō)明，集體催人奮進(jìn)，激勵(lì)人們不斷自我完善，鼓舞人們樂(lè)觀自信。 2．當(dāng)你在學(xué)習(xí)中遇到困難或獲得成功的時(shí)候，你會(huì)怎樣做? 提示：當(dāng)我學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我除了自己個(gè)人努力以外，我還會(huì)想到集體，去向老師和同學(xué)請(qǐng)求幫助；當(dāng)我獲得成功時(shí)，我也會(huì)想到集體，與老師和同學(xué)分享成功的快樂(lè)。 3．從上述1、2回答中，可以得出一個(gè)什么重要結(jié)論? 提示：個(gè)人離不開(kāi)集體，集體是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃和沃土。 設(shè)計(jì)意圖：從身邊故事，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體。身邊的故事（一）和身邊的故事（二）教師可任選其一。 信息點(diǎn)擊：教材P85《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中關(guān)于集體主義的論述。 歷史回眸：團(tuán)結(jié)就是力量 （1）中華民族歷經(jīng)磨難卻依然屹立于世界是因?yàn)槭裁丛?從中說(shuō)明了什么? 提示：是因?yàn)橹腥A民族在大災(zāi)大難面臨有空前的凝聚力，能團(tuán)結(jié)一致轉(zhuǎn)危為安。說(shuō)明了集體的力量是巨大的，集體催人奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)就是力量。 （2）舉例說(shuō)明中國(guó)人民從近代以來(lái)的奮斗歷程，始終體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)所具有的凝聚力、感染力、向心力。 提示：例1：上個(gè)世紀(jì)三四十年代，中國(guó)人民團(tuán)結(jié)一致共同抗日，取得了反對(duì)日本帝國(guó)主義的偉大勝利。 例2：新中國(guó)建立初期，中國(guó)人民面對(duì)國(guó)際反動(dòng)勢(shì)力的經(jīng)濟(jì)封鎖，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，建立了獨(dú)立完整的國(guó)民經(jīng)濟(jì)體系。 例3：進(jìn)入新世紀(jì)，面對(duì)突如其來(lái)的“非典”疫情，中國(guó)人民在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，萬(wàn)眾一心抗“非典”，取得勝利。(其他方面的，只要符合題意的都可以) 第2課時(shí) 珍視集體團(tuán)結(jié) 活動(dòng)內(nèi)容：超級(jí)辯辯辯 教材P82在實(shí)際生活中，個(gè)人與集體關(guān)系上有著不同的認(rèn)識(shí)： 觀點(diǎn)一：一個(gè)人要獲得成功，不一定要依賴于集體，只要自我?jiàn)^斗就行。 觀點(diǎn)二：離開(kāi)集體，就不可能成功，要獲得成功，只有處處依賴集體。 觀點(diǎn)三：團(tuán)結(jié)就是力量。只要對(duì)班級(jí)有好處的我們就做，對(duì)班級(jí)沒(méi)有好處的我們就不做。 請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)析以上三種觀點(diǎn)。 設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置三種不正確的觀點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行討論，目的是說(shuō)明個(gè)人的奮斗離不開(kāi)集體；個(gè)人的成功僅僅依賴集體是不行的，一方面要有個(gè)人的奮斗，另一方面還要為集體作貢獻(xiàn)；集體有大小之分，小集體要服從大集體。正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系；正確處理大集體與小集體的關(guān)系。 教師小結(jié)：個(gè)人的成功離不開(kāi)個(gè)人的努力奮斗，更離不開(kāi)團(tuán)結(jié)的集體。我們每個(gè)人都要珍視集體的榮譽(yù)和團(tuán)結(jié)。同時(shí)，只有發(fā)揮集體的力量，才能為個(gè)人的發(fā)展與成功奠定基礎(chǔ)。 一、怎樣發(fā)揮集體的力量?（板書(shū)） 活動(dòng)內(nèi)容：寓言故事“車子為何停在原地” (見(jiàn)教材P81) 討論：（1）“它們用盡了力氣，但推車還是停留在原地，絲毫不動(dòng)”，為什么? （2）它們?cè)鯓硬拍馨研欣钸\(yùn)到目的地? （3）這個(gè)故事給了我們什么啟示? 提示：(1)這是因?yàn)橛昧Φ姆较虿灰恢??！疤禊Z一個(gè)勁兒要飛上云霄，大蝦使勁往后退，梭魚(yú)一心要向水里鉆”，它們雖然都拼命拉，盡管行李根本不重，但車子仍停在原地，絲毫不動(dòng)。 (2)同心同德，力往一處用，勁往一處使。 (3)辦事情要取得成功，必須學(xué)會(huì)合作，必須發(fā)揮集體的力量，而要正確發(fā)揮集體力量，必須有共同的目標(biāo)。 設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)明集體的進(jìn)步離不開(kāi)個(gè)人的努力，但集體成員必須通力合作，必須有共同的目標(biāo)。沒(méi)有共同的目標(biāo)，就是一盤散沙，形成不了合力。 教師小結(jié)： 1．發(fā)揮集體的力量必須有共同的目標(biāo)，否則就是一盤散沙，形成不了活力。（板書(shū)） 過(guò)渡：一個(gè)集體有了共同的目標(biāo)，是否就能發(fā)揮集體的力量呢？ 活動(dòng)內(nèi)容1：閱讀教材P82—83“名落孫山” 討論：（1）老師為什么要推薦小娟、大偉、小華參賽？他們參賽的目標(biāo)是什么？ （2）七年級(jí)(2)班“迎國(guó)慶”板報(bào)比賽為什么沒(méi)有得到獎(jiǎng)? 提示：(1)因?yàn)榕c其他同學(xué)相比，他們?nèi)烁魅硕加幸患贾L(zhǎng)。他們參賽的目標(biāo)是為了能得獎(jiǎng)。（2）他們有共同的目標(biāo)，但沒(méi)有得到獎(jiǎng)。原因可能是多方面的。但從材料看，主要原因還在于七年級(jí)(2)班黑板報(bào)編輯小組自身存在的問(wèn)題，雖然他們?nèi)烁魅硕加幸患贾L(zhǎng)，但是由于沒(méi)有預(yù)先形成一個(gè)方案，沒(méi)有對(duì)黑板報(bào)從整體上進(jìn)行設(shè)置，他們沒(méi)有共同的行動(dòng)，影響了黑板報(bào)的整體質(zhì)量，從而最終名落孫山。 活動(dòng)內(nèi)容2：唐僧師徒四人西天取經(jīng)的啟示 大家都喜歡看《西游記》，唐僧師徒四人作為一個(gè)集體，他們的共同目標(biāo)是什么？為完成這一目標(biāo)，他們歷經(jīng)了九九八十一難，最終完成了他們的使命。請(qǐng)你談?wù)勊麄兂晒Φ脑蚴鞘裁矗? 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)活動(dòng)內(nèi)容1和活動(dòng)內(nèi)容2，主要為了說(shuō)明發(fā)揮集體的力量光有目標(biāo)還不夠，必須要有共同的行動(dòng)。共同的行動(dòng)主要體現(xiàn)在成員之間的團(tuán)結(jié)與合作，每個(gè)成員要各盡所長(zhǎng)。兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容可任選其一。 教師小結(jié)： 2．發(fā)揮集體的力量還必須有共同的行動(dòng)，集體需要它的成員之間的團(tuán)結(jié)與合作，各盡所長(zhǎng)。（板書(shū)） 活動(dòng)內(nèi)容：觀點(diǎn)評(píng)析 有人認(rèn)為，只要讓每個(gè)人的愿望得到滿足，就能激發(fā)個(gè)人力量，個(gè)人有了力量，集體的力量就發(fā)揮出來(lái)了。對(duì)此你是如何認(rèn)為的? 提示：這個(gè)觀點(diǎn)是片面。只強(qiáng)調(diào)個(gè)人力量的簡(jiǎn)單相加是對(duì)集體力量的誤解。要發(fā)揮集體的力量，必須有共同的目標(biāo)。否則就是一盤散沙，形成不了活力。發(fā)揮集體的力量必須有共同的行動(dòng)，每個(gè)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，各盡所長(zhǎng)，才能為集體作貢獻(xiàn)。 設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明確，集體的力量不是集體成員個(gè)人力量的簡(jiǎn)單相加，必須要有共同的目標(biāo)和共同的行動(dòng)，才能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。 活動(dòng)內(nèi)容：創(chuàng)建優(yōu)秀班集體 1．你所在的班集體有哪些優(yōu)點(diǎn)? 2．班集體中存在哪些缺乏集體主義精神的現(xiàn)象? 提示：如班集體中一部分人的小團(tuán)體，影響班集體力量的發(fā)揮。 3．你為班集體作過(guò)什么貢獻(xiàn)?你以后準(zhǔn)備怎樣做? 或談?wù)勗鯓觿?chuàng)建優(yōu)秀班集體? 提示：要制定一個(gè)班級(jí)管理目標(biāo)，并向全班同學(xué)宣布，使人人明確目標(biāo)；要圍繞目標(biāo)落實(shí)行動(dòng)，全班同學(xué)各盡所能發(fā)揮所長(zhǎng)，形成共同的行動(dòng)。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析自己所在班集體的具體情況，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己所在班集體的熱愛(ài)之情，同時(shí)激發(fā)學(xué)生建設(shè)所在班集體的熱情和信心。 教師總結(jié)：小到一個(gè)集體，大到國(guó)家和民族的復(fù)興，都說(shuō)明了團(tuán)結(jié)所具有的凝聚力、感染力、向心力發(fā)揮著無(wú)比巨大的作用。實(shí)踐證明，只要我們團(tuán)結(jié)一致，心往一處想，勁往一處使，就能戰(zhàn)勝任何艱難險(xiǎn)阻，順利到達(dá)理想的彼岸。 第3課時(shí) 心系集體演講比賽 活動(dòng)主題：我為班級(jí)添光彩 活動(dòng)形式：演講比賽 活動(dòng)目的：進(jìn)一步深刻理解個(gè)人與集體的關(guān)系，學(xué)會(huì)珍視班集體的團(tuán)結(jié)和榮譽(yù)；培養(yǎng)對(duì)班集體的責(zé)任感和建設(shè)班集體的使命感；通過(guò)演講，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：選舉主持人；小組推薦參加演講比賽的人選；確定演講比賽的評(píng)委和計(jì)分員；制訂演講比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；準(zhǔn)備好獎(jiǎng)品；布置教室。 活動(dòng)過(guò)程：演講選手抽簽；主持人宣布演講開(kāi)始；選手依次演講，評(píng)委打分，計(jì)分員統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，主持人公布選手分?jǐn)?shù)；主持人宣布比賽結(jié)果；教師講話并發(fā)獎(jiǎng)。 七、資料包 圖片欣賞，閱讀材料：成功的背后 劉翔小時(shí)候是一個(gè)矮小、單薄的男孩。為了加強(qiáng)兒子的體質(zhì)，夫妻倆決定送他去體校練身體，最初劉翔練的是跳高，結(jié)果被教練孫海平一眼看中，開(kāi)始練跨欄。 劉翔的成功，離不開(kāi)有著“神奇”教練之稱的孫海平?！皠⑾璧某煽?jī)?cè)絹?lái)越好，他的頭發(fā)也越來(lái)越少了?！边@是上海一位和孫海平一起工作多年的同事對(duì)他的評(píng)價(jià)。 劉翔背后的“科研經(jīng)”也的確值得人們細(xì)細(xì)品讀。國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所成立了一個(gè)由4～5人組成的科研小組，在近兩年左右的時(shí)間內(nèi)將主要精力完全投注于劉翔身上。無(wú)論是平時(shí)訓(xùn)練還是國(guó)內(nèi)比賽，劉翔都會(huì)有“科研護(hù)衛(wèi)隊(duì)”的陪伴。利用先進(jìn)的科技手段，科研人員甚至可以將劉翔在比賽過(guò)程中髖部、手臂的動(dòng)作、跨每個(gè)欄的運(yùn)動(dòng)軌跡都進(jìn)行精細(xì)的數(shù)據(jù)分析，從而對(duì)劉翔改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作起到了積極作用。 在第28屆雅典奧運(yùn)會(huì)男子110米欄的決賽中，中國(guó)選手劉翔以12秒91奪得金牌!破了奧運(yùn)紀(jì)錄，平了世界紀(jì)錄! 說(shuō)一說(shuō)：奧運(yùn)冠軍劉翔的成績(jī)?nèi)〉贸俗约旱呐Γ€有哪些原因? 結(jié)論：個(gè)人離不開(kāi)集體，只有在集體中，個(gè)人才能茁壯成長(zhǎng)、煥發(fā)生機(jī)。 動(dòng)畫片《三個(gè)和尚》。 討論；(1)俗話說(shuō)：“人多力量大”。為何三個(gè)和尚沒(méi)水喝了呢? (2)你認(rèn)為三個(gè)和尚中如何做才能有水喝? (3)假如此時(shí)此刻，動(dòng)畫片中的三個(gè)和尚在你面前，你將如何對(duì)他們講? 結(jié)論：每個(gè)人都是集體中的一員，不要只考慮個(gè)人的利益。在集體中，團(tuán)結(jié)就是力量；只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，齊心合力為大家著想，才能有好的結(jié)果，把事情辦好。 團(tuán)結(jié)就是力量 一只鳳凰風(fēng)箏昂首挺胸地飛了過(guò)來(lái)，真美呀!那顏色、那飛的樣子真是妙不可言，還有那神氣的尾巴也跟著一會(huì)兒朝東、一會(huì)兒朝西地?cái)[動(dòng)，惹得旁邊的風(fēng)箏羨慕不已。 風(fēng)箏聽(tīng)到大家的贊賞，心里癢癢的，它想：“我能受到大家的稱贊，還不是我的長(zhǎng)相關(guān)、顏色艷，還有我在蔚藍(lán)的天空中飛翔的絕妙舞姿，就像是真的一樣，所以，他們的稱贊對(duì)象絕對(duì)是我，我真高興?！? 線這時(shí)也在暗暗竊喜：“風(fēng)箏能飛得那么高、那么穩(wěn)，還不歸功于我，風(fēng)箏就控制在我的手中，我要它往東，它不能往西，我要它往西，它就不能往東。我喜歡它飛得高、飛得低，一切盡在我的掌握之中。所以，他們稱贊的絕對(duì)是我?！? 風(fēng)聽(tīng)到贊賞，心里美極了，“風(fēng)箏能飛得這么高，還不是我的功勞，還不是在我的風(fēng)力下才能飛得起來(lái)，如果沒(méi)有了我，風(fēng)箏將永遠(yuǎn)無(wú)法在蔚藍(lán)的天空上自由自在地飛翔，所以，功勞應(yīng)歸功于我，稱贊也應(yīng)屬于我的。” 大家想著各自的心思，風(fēng)忘了刮，停了；線忘了拉，松了；風(fēng)箏因?yàn)闆](méi)有了風(fēng)和線的幫助，無(wú)依無(wú)靠，一頭栽在水里。大家都傻了，目瞪口呆。 這個(gè)寓言故事告訴我們：做任何事情都要心往一處使，勁往一處拉，只有齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)合作才能取得最后的勝利。