2019-2020年九年級(jí)政治 第四單元 第10課 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo).doc
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2019-2020年九年級(jí)政治 第四單元 第10課 正確對(duì)待理想與現(xiàn)實(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) (一)知識(shí)目標(biāo) 1、說(shuō)出理想的基本含義; 2.概述理想的重要作用; 3.掌握實(shí)現(xiàn)理想的途徑。 教學(xué)方法 1.情景教學(xué)法。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生平等和諧的參與意識(shí),增強(qiáng)學(xué)生愉悅的情緒體驗(yàn)。 2.例證教學(xué)法。中學(xué)生已有初步的問(wèn)題分析能力,因此,可通過(guò)剖析實(shí)例,使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高辨證思維能力。 3.反饋教學(xué)法。通過(guò)有效的課堂提問(wèn)和適度的課堂練習(xí),教師根據(jù)信息反饋,及時(shí)鼓勵(lì)或糾偏或彌補(bǔ),使學(xué)生認(rèn)知得以提高,從而升華教學(xué)。 教學(xué)媒體 多媒體、錄音機(jī)、投影儀、黑板等。 課時(shí)安排 1課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 調(diào)查學(xué)生有關(guān)理想的想法,并進(jìn)行歸類,以作為上課的“引子”。 【導(dǎo)入新課】 請(qǐng)大家欣賞一段動(dòng)畫《我的理想》。 通過(guò)剛才那個(gè)小動(dòng)畫,我們可以知道:人人都有自己的理想,那大家每個(gè)人的理想都是什么呢?今天就讓我們帶著這個(gè)問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。 【講授新課】 一、給未來(lái)插上翅膀(板書) (一)每個(gè)人都有自己方方面面的理想(板書) 【探究活動(dòng)】 “繪制自己的理想樹(shù)” 設(shè)計(jì)意圖是,引導(dǎo)學(xué)生回顧自己小時(shí)候的理想,明確現(xiàn)在的理想,知道理想不僅指學(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè),還包括生活中方方面面的目標(biāo),使學(xué)生對(duì)自己將來(lái)的生活有全景式的設(shè)想和全方位的了解,以幫助學(xué)生在未來(lái)的生活道路上確立更為明確的奮斗目標(biāo)。 活動(dòng)過(guò)程 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P122虛線框四位同學(xué)的理想 2.通過(guò)剛才那四位同學(xué)的理想,請(qǐng)大家想想小時(shí)候自己的理想是什么? 教師解讀:小時(shí)候我們都有自己的理想,盡管幼稚,卻代表了我們對(duì)生命的一種盼望,反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。 2.請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)自己現(xiàn)在的理想是什么?(2分鐘) 可讓全體學(xué)生進(jìn)行“理想接龍”,每個(gè)人用一句話概括自己的理想并相互交流。 3.指導(dǎo)學(xué)生畫出自己的理想樹(shù)。 教師可讓學(xué)生在紙上畫一棵樹(shù),留下足夠的空間填寫學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑、自我成長(zhǎng)方面的目標(biāo),并在全班進(jìn)行交流。(提醒學(xué)生保留這棵理想樹(shù),在本框最后一個(gè)活動(dòng)中將會(huì)繼續(xù)使用。) 【探究結(jié)論】 在我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)共同理想而奮斗的過(guò)程中,每個(gè)人心中還有自己的理想。這些理想是我們?cè)趯W(xué)業(yè)成就、未來(lái)職業(yè)、道德人格甚至家庭生活方面追求的目標(biāo),代表著我們對(duì)生命的一種盼望,反映了我們對(duì)生活的積極態(tài)度。人生,就是立足現(xiàn)實(shí)、不斷追求各種具體理想的歷程。 人生需要理想。理想就像羅盤,引導(dǎo)人生航船的方向;理想就像航船,一程一程向前推進(jìn),不斷駛向幸福的彼岸。 (二)理想對(duì)人生的重要作用(板書) 【探究活動(dòng)】《小張報(bào)考研究生》 設(shè)計(jì)意圖:從正反兩方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)理想的重要性特別是對(duì)人生的積極意義。 活動(dòng)過(guò)程 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀小張的故事。 2.引導(dǎo)學(xué)生思考后面的三個(gè)問(wèn)題,在全班進(jìn)行探討和交流。 3.在全班交流后,教師進(jìn)行總結(jié):缺乏理想,就會(huì)使人缺少內(nèi)在的激勵(lì),缺少前進(jìn)的動(dòng)力;有了理想,人生就不會(huì)迷失方向,就能在新的希望中感受生活的美好和幸福。 注意事項(xiàng) 如果教師覺(jué)得教材中提供的材料和學(xué)生有些距離,也可以從學(xué)生熟悉的生活中找到更典型的事例替換。教師還可以補(bǔ)充一些名人名言或者詩(shī)歌、散文,如流沙河的《理想》等,使學(xué)生受到文學(xué)藝術(shù)作品的熏陶和感染,從而激發(fā)他們對(duì)理想的追求。 二、通向理想之路(板書) (一)理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)存在差距(板書) 【探究活動(dòng)】《他們的理想能夠?qū)崿F(xiàn)嗎》 設(shè)計(jì)意圖是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,由于外在環(huán)境和自身?xiàng)l件的局限,理想和現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)有些差距,要實(shí)現(xiàn)自己的理想,需要掌握正確的方法,付出艱辛的努力。 活動(dòng)過(guò)程 1.呈現(xiàn)三個(gè)情境。 2.分小組探討后面的問(wèn)題,每個(gè)人充分發(fā)表意見(jiàn)。 3.在全班進(jìn)行交流,教師總結(jié)理想和現(xiàn)實(shí)之間存在差距的原因。 注意事項(xiàng) 教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到,影響理想實(shí)現(xiàn)的因素很復(fù)雜,有些是個(gè)人無(wú)法控制的外在因素,如社會(huì)環(huán)境、機(jī)遇、家庭背景等;有些屬于個(gè)人自身?xiàng)l件的限制,如智力、身高等。啟發(fā)學(xué)生全面分析有利條件和不利條件,學(xué)會(huì)調(diào)整自己的奮斗目標(biāo)。 【探究活動(dòng)】《從老師到電視臺(tái)節(jié)目主持人》 設(shè)計(jì)意圖是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到,為著實(shí)現(xiàn)理想,需要對(duì)人生作出規(guī)劃。規(guī)劃既要盡可能長(zhǎng)遠(yuǎn),又要盡可能具體。 活動(dòng)過(guò)程 1.呈現(xiàn)故事情境。 2.引導(dǎo)學(xué)生思考并交流對(duì)后面問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。 3.教師進(jìn)行總結(jié):要實(shí)現(xiàn)理想,就要把長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與具體行動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),知道自己現(xiàn)在該做些什么,明確現(xiàn)在做的事情對(duì)實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)所具有的重要作用。 注意事項(xiàng) 學(xué)生樹(shù)立自己的理想時(shí),往往只看到眼前,如考上一所什么樣的高中等,教師宜引導(dǎo)學(xué)生把近期目標(biāo)與遠(yuǎn)大目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。 (二)實(shí)現(xiàn)理想的途徑(板書) 【探究活動(dòng)】《楊振寧的故事》 設(shè)計(jì)意圖是,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到具體理想是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的。把理想變成現(xiàn)實(shí),不僅需要有長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,還要根據(jù)自己的能力、興趣等方面的實(shí)際情況,對(duì)自己的理想進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以推動(dòng)理想的實(shí)現(xiàn)。 活動(dòng)過(guò)程 1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀楊振寧的故事; 2.探究題目: (1)楊振寧為什么要中途放棄做實(shí)驗(yàn)論文的初衷? (2)如果他不放棄自己的初衷,結(jié)果可能會(huì)怎樣? (3)這則故事對(duì)你的啟示有哪些? 3.在全班交流后,教師進(jìn)行總結(jié):理想的實(shí)現(xiàn)需要堅(jiān)持不懈,但是這并不意味著盲目蠻干,而要掌握一定策略,特別是要善于根據(jù)自己的實(shí)際情況對(duì)自己的具體理想作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 注意事項(xiàng) 教師可結(jié)合前面柏惠等三位同學(xué)的故事,請(qǐng)同學(xué)們探討這三位同學(xué)的理想是否需要調(diào)整,如果需要,該如何進(jìn)行調(diào)整。 【探究活動(dòng)】《給理想樹(shù)添枝加葉》 設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生明確,理想的實(shí)現(xiàn)需要具備一定的能力作基礎(chǔ)。通過(guò)這個(gè)“理想樹(shù)”的延伸活動(dòng),幫助學(xué)生反省自己實(shí)現(xiàn)理想擁有能力的狀況,鼓勵(lì)學(xué)生不斷提升自己的能力,朝著理想一步一步邁進(jìn)。 活動(dòng)過(guò)程 1.課前通知學(xué)生將前面畫的理想樹(shù)帶來(lái),并要求學(xué)生事先準(zhǔn)備好綠色、黃色和紅色彩紙。 2.告訴學(xué)生綠色代表自己已經(jīng)擁有的能力;黃色代表自己正在努力充實(shí)的能力;紅色代表自己目前缺乏,還需要培養(yǎng)或?qū)W習(xí)的能力。將彩色紙剪成樹(shù)葉的形狀,提醒學(xué)生用樹(shù)葉的大小來(lái)表示各項(xiàng)能力的需要程度。 3.將樹(shù)葉貼在理想樹(shù)相應(yīng)的位置上,并思考理想實(shí)現(xiàn)的可能性以及今后的打算。 4.在全班進(jìn)行交流,請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)介紹自己的理想樹(shù),教師予以鼓勵(lì),并提醒學(xué)生保留自己的理想樹(shù),讓自己和這棵樹(shù)一起共同成長(zhǎng)。 5.辦一期壁報(bào),讓學(xué)生將自己的理想樹(shù)展示出來(lái)。 注意事項(xiàng)教師宜留給學(xué)生足夠的探究時(shí)間,從多方面引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。通過(guò)啟發(fā)學(xué)生回顧和反思自己的理想,理性評(píng)估實(shí)現(xiàn)理想的有利條件和不利條件,從而加深對(duì)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的理解。 【課堂小結(jié)】 理想可以有很多,但通向理想的道路只有一條,那就是腳踏實(shí)地、全力以赴。我們需要不斷增強(qiáng)自身能力,提高自身素質(zhì);還需要不屈不撓堅(jiān)持不懈的精神。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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