2019-2020年九年級歷史與社會 4.2《感受科技之光》教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級歷史與社會 4.2《感受科技之光》教案 人教新課標版 新課導入 最近我們一直在與腸道傳染病做都斗爭，取得了階段性的勝利。人類與傳染病的斗爭是持久戰(zhàn)。找到預防天花疫苗用了200年，找到有效防止結核病的方法用了近100年，而發(fā)明鏈霉素用于治療鼠疫僅用了4年。人類戰(zhàn)勝疾病的過程是困難的，但時間卻一次比一次的短，這說明了什么？我們現(xiàn)在預防霍亂要依靠什么？ 新課教學 1、 關于科學技術誕生的教學建議 Ｏ播放埃及金字塔建造的有關視頻資料，提問：在建造過程中必須掌握哪些知識？ Ｏ引導學生回憶第一次工業(yè)革命的發(fā)明者都是那些人，他們的職業(yè)是什么？（飛梭由紡織工凱伊發(fā)明，蒸氣機由機修工瓦特發(fā)明，水力紡紗機由鐘表匠阿克萊特發(fā)明，珍妮紡紗機由工匠哈格里夫斯發(fā)明） 提問：從以上材料，我們可以看出科學技術起源于什么？ 2、 教材中專門提到了三次技術革命，這里也有必要把三次技術革命的科學背景和技術創(chuàng)新狀況簡單說一下。 工業(yè)革命 時間 科學背景 技術創(chuàng)新 標志 第一次 18世紀中后期 牛頓力學 機械技術 蒸汽機的發(fā)明和使用 第二次 19世紀末 電磁理論 電力技術 電力的廣泛應用 第三次 20世紀中葉 現(xiàn)代物理學 計算機技術 微電子技術 計算機的發(fā)明和應用 3、關于“沐浴科技之光的現(xiàn)代生活”的教學建議 學生分組查閱資料，講述家用電器的發(fā)明時間及過程，完成書本上的表格，列出對于日常生活影響最大的發(fā)明，并說明理由。 書本表格以省略號結束，意在為學生留下自由發(fā)揮的空間。教師應鼓勵學生盡量多的列舉科技成果，感受科技的發(fā)展給生活帶來的便利。 4、關于“記錄現(xiàn)代科技進步的輝煌”的教學建議 引導學生閱讀課文并交流概括現(xiàn)代科技發(fā)展的特點，這是本課時教學的重點。 教材歸納出的現(xiàn)代科技這四個特點和意義，是要求學生通過探究活動把握的內容。“你還能歸納出哪些特點和意義？”是在此基礎上的一個引申、提高，這要求學生具備一定的歸納分析的能力，給出一段描述現(xiàn)代科技發(fā)展狀況的材料，能夠從中歸納出現(xiàn)代科技發(fā)展的某些特點。 20世紀中葉以來，科學技術的發(fā)展突飛猛進，呈現(xiàn)出加速化、規(guī)?；?、綜合化、實用化的趨勢，成為當前高科技的新特點。（從應用上看，科學理論轉化為技術生產(chǎn)力的周期大大縮短。 科學技術自身的更新也越來越快。社會對科研的投入也不斷加大，科技發(fā)展規(guī)模越來越大。各種科學技術門類聯(lián)姻，相互交叉與相互滲透的綜合化趨勢也越來越明顯。） 結合身邊實際，談談你對這些特點的理解。 第二課時 新課導入 xx年，長沙爆出了我國目前最大一宗無形資產(chǎn)評估價值額項目——“袁隆平”名字品牌價值1008.9億元的特大新聞。冠以袁隆平名字的“袁隆平農(nóng)業(yè)高科技股份有限公司”在深圳交易所上市，袁隆平以技術入股，擁有250萬股份，是第四股東。新《公司法》修改了原定的技術、知識產(chǎn)權入股最多不能超過20%的規(guī)定。成思危透露,就技術入股的最高比例,全國人大常委會目前認為最高可以到70%。 知識為什么可以入股呢？ 新課教學 1、關于三種經(jīng)濟發(fā)展階段的教學建議 教師投影以下資料 材料一、勞動是財富之父，土地是財富之母 材料二、土地——地租，勞動——工資，資本——利息 材料三、知識就是力量 提問，請結合書本內容回答：這個三則材料反映的是哪個經(jīng)濟發(fā)展階段？在該階段有什么特點？ （材料一反映了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)是以土地和勞動為基礎的；材料二反映了工業(yè)經(jīng)濟時代的主要生產(chǎn)要素是土地、勞動以及各種具體生產(chǎn)要素表現(xiàn)出來的資本。材料三反映了在知識經(jīng)濟時代，一切都是以知識為基礎，所有財富的核心都是“知識”，知識是最基本的生產(chǎn)要素） 知識作為生產(chǎn)要素與土地等物質作為生產(chǎn)要素有什么自身的特點？（無限性，可以源源不斷地創(chuàng)造出來；快捷性，其更新的速度非常的快；波及性，每一項技術發(fā)明都可以惠及人類） 2、知識經(jīng)濟對于社會生活的影響 (1)對于經(jīng)濟生活的影響教學建議 ⑴教師引導學生用圖示法來表示美國實行阿波羅登月計劃對相關科學技術帶動作用。 空間科學技術 計算機技術 阿波羅登月計劃 通信技術 新材料技術 ⑵對于“涌流價值的源泉”的教學建議 Ｏ微軟公司資產(chǎn)增長的速度和傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)、工業(yè)相比，有什么特點？這說明了什么？（增長速度快，知識產(chǎn)業(yè)增值快） Ｏ正版的MicrosoftOfficexx辦公軟件的銷售價格超過6000元人民幣，而生產(chǎn)一張光盤的成本不會超過6元，這說明了什么？（知識本身的價值很大） 教師總結：軟件行業(yè)表面是在賣軟件（即一個文件），實際上是在出售知識，是知識密集型行業(yè)，與其他產(chǎn)業(yè)相比，能更快的創(chuàng)造價值。 ⑶關于詩人言論的教學建議 可以在課前進行一定的準備，在課堂上進行辯論。通過辯論，幫助學生進一步理解知識在現(xiàn)代社會中的重要作用。通過反方的辯駁，，培養(yǎng)學生的思辨能力，使學生全面的看待問題：在現(xiàn)代社會中，雖然知識越來越成為創(chuàng)造財富的源泉，但也不是唯一的因素，科學的管理、人的道德修養(yǎng)和毅力等等也是不可或缺的。 我們選擇什么 作業(yè)：我國現(xiàn)在正處于社會主義初級階段，還在進行工業(yè)化，對于知識經(jīng)濟我們應該采取什么樣的姿態(tài)來面對它？ 第三課時 新課導入 據(jù)《揚子晚報》報到，中國工程院院士沈國榮的名字，不久出現(xiàn)在南京大學第二屆EMBA（高級工商管理學碩士）班學員的花名冊上，引起不小轟動，人們甚至問：作為院士，他有必要來學習工商管理知識嗎？ 新課教學 1、關于學習終生化的教學建議 小調查：你身邊有已經(jīng)從學校畢業(yè)，但仍然在學習的人嗎？他們是通過什么方式學習的？他們學習的目的是什么？他們的學習方式與我們有什么不同？ 教師總結：由于知識經(jīng)濟時代的到來，知識的更新速度越來越快。據(jù)專家估計，從1750年開始，人類知識翻一番的時間分別是150年、50年、10年。從1960年開始，每5年知識就會翻一番。而從現(xiàn)在開始，每73天人類的知識就要翻一番了。一個大學生畢業(yè)后的四年后，他的知識已經(jīng)是老化了。這就是為什么現(xiàn)在這么多的人都在繼續(xù)學習的原因了。 2、關于終身學習的選擇的教學建議 ①小調查一：為了自身的生存和發(fā)展，在我們這個年齡段的時候，我們爺爺、爸爸必須掌握哪些知識和技能，與我們要掌握的有哪些異同？是什么原因導致了這些差異？ ②教師出示一些已經(jīng)消失的職業(yè)的圖片或是文字描述資料，讓學生猜測，感受身邊職業(yè)的變遷。 ③針對“博才取勝”的例子提問：博才能夠取勝的原因是什么？他們的取勝說明了什么？你認為應該怎樣處理博與專的關系？ 3、關于課本P131活動的教學建議 建議教師把學生分成6個小組，分別討論各自的命題，最后由一個代表陳述該小組的觀點。 書本舉例的這些命題都是正確的，但最后兩個命題的理解或許會有些問題。教師應結合書本給出的例子予以一定解釋?？蓞⒖冀處熡脮鳳261的內容。