2019-2020年七年級歷史上冊 第一單元 1 中華大地的遠古人類教案 北師大版.doc

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2019-2020年七年級歷史上冊 第一單元 1 中華大地的遠古人類教案 北師大版 年級 七 科目 歷史 任課教師 授課時間 課題 第1課 中華大地的遠古人類 授課類型 新授 課標依據(jù) 以元謀人、北京人等早期人類為例，了解中國境內(nèi)原始人類的文化遺存。 一、教材分析 本課在本單元中的地位：“中華文明的起源”這一單元敘述了從早期人類約170萬年至距今約4000多年前的歷史。本課講述了從元謀人、北京人到山頂洞人的演進過程，勾畫了中華大地早期人類進化的輪廓。中華文明遍布各地，呈現(xiàn)了多元發(fā)展、互相滲透、融聚一體的特點。 二、學情分析 本課的知識離學生比較遙遠，學生理解有一定難度，宜通過多媒體多補充一些資料，增強知識的直觀性，而且對于剛?cè)氤踔械膶W生在能力上不應(yīng)做過高要求，達到標準要求的“了解”“知道”“簡述”第一層次即可。 三、教學目標 知識與 技能 1.閱讀“中國原始人類主要遺址分布圖”，初步掌握識別歷史地圖的基本技能。 2.初步了解、認識歷史領(lǐng)域中的考古知識、歷史地圖、文物地圖、文物插圖、古史資料等各種不同的知識范圍。 3.了解遠古人類從低級到高級的演進過程。 4.想像北京人一天的生活，培養(yǎng)豐富的歷史想像力。 過程與 方法 1.學生根據(jù)教科書與教師提供的考古材料以及自己的觀察所得，進行推理分析，大膽想象，主動探究問題的答案；并學習用觀察法、閱讀法等來學習有關(guān)問題。 2.教師注重啟發(fā)式教學，設(shè)計具有針對性、啟發(fā)性的問題，引導學生主動探究，并對學生在探究過程中的表現(xiàn)予以及時而恰當?shù)脑u價。 情感態(tài)度與價值觀 1.通過本課學習，知道我國是目前世界上發(fā)現(xiàn)原始人類遺址最多的國家，理解中華民族的歷史源遠流長，加深對我們這個偉大而歷經(jīng)艱難的祖國的熱愛之情。 2.通過對考古知識的初步了解，培養(yǎng)崇尚科學的精神。 四、教學重點難點 教學重點 了解元謀人、北京人等早期人類,培養(yǎng)學習歷史的興趣和豐富的歷史想象力。 教學難點 人類社會從低級到高級逐步演進，勞動在從猿到人的進化過程中起了重要作用，這一問題比較抽象，需要逐步引導學生理解。 五、教法學法 教法：啟發(fā)法、講授法、練習法 學法：自主學習法、討論法 六、 教學過程設(shè)計 師生活動 設(shè)計意圖 一、導入新課（啟發(fā)誘導） 人類在地球上出現(xiàn)是什么時候？中國最早的人類出現(xiàn)在什么時候？人從哪里來呢？ 二、出示學習目標： 1、知道元謀人是我國境內(nèi)已知最早的人類。 2、說出北京人的體質(zhì)特征、生活年代和生產(chǎn)生活的狀況，了解北京人發(fā)現(xiàn)的意義。 3、認識化石是研究人類起源的主要證據(jù)。 三、學生自主學習，完成自學指導 1、目前我國境內(nèi)已知最早的人類，是距今約170萬年的 （ ） 。 2、距今約 （ ） 年的北京人還保留著 （ ） 的體質(zhì)特征，但能 （ ） ，上肢基本具備了現(xiàn)代人的特點。這些變化說明 （ ）在從猿到人進化過程中起到重要作用。 3、北京人使用 （ ）石器，使用（ ）火，過著 生活。 4、（ ）是研究人類起源的主要證據(jù)。 四、探究學習 1、看圖思考：原始人類遺址分布的特點？ 2、比較元謀人和山頂洞人的區(qū)別。 3、閱讀課本P5小字內(nèi)容，說說它說明了一個什么客觀規(guī)律？ 五、課堂練習（見ppt) 六、課堂小結(jié) 七、作業(yè) 《同步導練》第1課10——13題、15題。 激發(fā)學生學習興趣 明確學習目標 培養(yǎng)學生自主學習的能力 培養(yǎng)學生閱讀歷史地圖、歷史資料的能力 鞏固所學知識，培養(yǎng)學生的想象能力