2019-2020年七年級語文上冊《漁夫的故事》教學設(shè)計 北師大版.doc

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2019-2020年七年級語文上冊《漁夫的故事》教學設(shè)計 北師大版 教學目標： 1、知識目標：掌握課文中的字、詞以及《一千零一夜》的相關(guān)知識 2、能力目標：通過搜集資料、自讀課文等方法培養(yǎng)學生自主學習的能力 通過故事情節(jié)的分析，增強學生感悟道理、品味語言的能力 3、情感目標：通過合作、探究式學習，進而，激發(fā)學生熱愛語文、學習語文的情趣 教學重點：分析本文的故事情節(jié) 教學難點：通過具體理解故事情節(jié)來感悟其中的道理 教學方法：合作、探究式 教學工具：多媒體 教時：一教時 教學過程： 一、課前預習 課前利用早讀時間，給學生布置課前預習作業(yè)： 1、搜集《一千零一夜》的相關(guān)資料 2、自讀解決課文中的生字、生詞 3、用自己的語言生動、形象的講故事 二、課上教讀 (一) 課堂導入，激發(fā)興趣（略） （二）出示要求，檢查預習（展示多媒體） 1、學生出示搜集的資料 2、基礎(chǔ)知識： ① 字音：規(guī)矩、矩形 塞滿 阻塞 塞外 撒 撬 彌漫 啰唆 ② 詞義： 笑逐顏開 無惡不作 榮華富貴 恩將仇報 3、整體感知課文內(nèi)容： 一名學生講故事，引導其他學生思考： 讀了《漁夫的故事》你有什麼感受？ （三）精讀課文，具體研討 1、教師置疑：漁夫在這打魚的一天里都做了哪些事情？ 學生再讀課文，小組討論交流 教師明確： 漁夫放出魔鬼 漁夫智斗魔鬼 2、魔鬼是什么樣子的？（引導學生用書中語言或自己的語言回答） 教師明確：頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山口，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠（齊讀并體會魔鬼可怕、兇惡的樣子） 3、面對樣子兇惡的魔鬼，漁夫畏懼、膽怯了嗎？（沒有）漁夫不但沒有畏懼魔鬼，而且還用自己的才智與魔鬼進行斗爭，想一下漁夫是這樣智斗魔鬼的？ 引導分析三個斗爭回合： （1） 漁夫想知道魔鬼的來歷，魔鬼卻是狂妄、自大，一心想殺死，并讓他選擇死的方式。 （2） 漁夫要了解魔鬼的本質(zhì)，對魔鬼發(fā)出質(zhì)問：“我犯了什么罪？”“你為什么要殺我？” 魔鬼的回答說明了什么？他已經(jīng)上當了，表現(xiàn)出他的愚蠢 （3） 漁夫用完了他的緩兵之計后，開始設(shè)計收服魔鬼 表現(xiàn)漁夫的機智、勇敢 4、 回顧情節(jié)，評價人物 漁夫 ： 善良、機智、勇敢、智勇雙全 魔鬼： 兇惡、狂妄、愚蠢、下流無恥 5、 創(chuàng)設(shè)情境，模擬對話 人、鬼之間的斗爭可以是說一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，但卻讓我們感受到了戰(zhàn)爭的激烈和緊張。你認為這是一場什么樣的戰(zhàn)爭？（唇槍舌戰(zhàn)），好下面讓我們用我們的聲音把這激烈場面展現(xiàn)出來吧！（對話——漁夫、魔鬼） （四）、評述故事、感悟道理 學生交流、討論、并分組發(fā)表意見： 學了這一課，你有哪些啟示？（故事所蘊涵的道理得以體現(xiàn)） 四、課后作業(yè) 關(guān)于這個民間故事，你可能還有很多見解、想法在課上沒有表達，請你以小短文的形式寫在周記上。 五、板書設(shè)計： 漁夫放出魔鬼 外貌 兇惡 [來歷 漁夫智斗魔鬼 語言-[ 本質(zhì) [設(shè)計