2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版.doc

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2019-2020年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：掌握課文中的字、詞以及《一千零一夜》的相關(guān)知識(shí) 2、能力目標(biāo)：通過(guò)搜集資料、自讀課文等方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 通過(guò)故事情節(jié)的分析，增強(qiáng)學(xué)生感悟道理、品味語(yǔ)言的能力 3、情感目標(biāo)：通過(guò)合作、探究式學(xué)習(xí)，進(jìn)而，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情趣 教學(xué)重點(diǎn)：分析本文的故事情節(jié) 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)具體理解故事情節(jié)來(lái)感悟其中的道理 教學(xué)方法：合作、探究式 教學(xué)工具：多媒體 教時(shí)：一教時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、課前預(yù)習(xí) 課前利用早讀時(shí)間，給學(xué)生布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)： 1、搜集《一千零一夜》的相關(guān)資料 2、自讀解決課文中的生字、生詞 3、用自己的語(yǔ)言生動(dòng)、形象的講故事 二、課上教讀 (一) 課堂導(dǎo)入，激發(fā)興趣（略） （二）出示要求，檢查預(yù)習(xí)（展示多媒體） 1、學(xué)生出示搜集的資料 2、基礎(chǔ)知識(shí)： ① 字音：規(guī)矩、矩形 塞滿 阻塞 塞外 撒 撬 彌漫 啰唆 ② 詞義： 笑逐顏開(kāi) 無(wú)惡不作 榮華富貴 恩將仇報(bào) 3、整體感知課文內(nèi)容： 一名學(xué)生講故事，引導(dǎo)其他學(xué)生思考： 讀了《漁夫的故事》你有什麼感受？ （三）精讀課文，具體研討 1、教師置疑：漁夫在這打魚(yú)的一天里都做了哪些事情？ 學(xué)生再讀課文，小組討論交流 教師明確： 漁夫放出魔鬼 漁夫智斗魔鬼 2、魔鬼是什么樣子的？（引導(dǎo)學(xué)生用書(shū)中語(yǔ)言或自己的語(yǔ)言回答） 教師明確：頭像堡壘，手像鐵叉，腿像桅桿，口像山口，牙齒像白石塊，鼻孔像喇叭，眼睛像燈籠（齊讀并體會(huì)魔鬼可怕、兇惡的樣子） 3、面對(duì)樣子兇惡的魔鬼，漁夫畏懼、膽怯了嗎？（沒(méi)有）漁夫不但沒(méi)有畏懼魔鬼，而且還用自己的才智與魔鬼進(jìn)行斗爭(zhēng)，想一下漁夫是這樣智斗魔鬼的？ 引導(dǎo)分析三個(gè)斗爭(zhēng)回合： （1） 漁夫想知道魔鬼的來(lái)歷，魔鬼卻是狂妄、自大，一心想殺死，并讓他選擇死的方式。 （2） 漁夫要了解魔鬼的本質(zhì)，對(duì)魔鬼發(fā)出質(zhì)問(wèn)：“我犯了什么罪？”“你為什么要?dú)⑽遥俊? 魔鬼的回答說(shuō)明了什么？他已經(jīng)上當(dāng)了，表現(xiàn)出他的愚蠢 （3） 漁夫用完了他的緩兵之計(jì)后，開(kāi)始設(shè)計(jì)收服魔鬼 表現(xiàn)漁夫的機(jī)智、勇敢 4、 回顧情節(jié)，評(píng)價(jià)人物 漁夫 ： 善良、機(jī)智、勇敢、智勇雙全 魔鬼： 兇惡、狂妄、愚蠢、下流無(wú)恥 5、 創(chuàng)設(shè)情境，模擬對(duì)話 人、鬼之間的斗爭(zhēng)可以是說(shuō)一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，但卻讓我們感受到了戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈和緊張。你認(rèn)為這是一場(chǎng)什么樣的戰(zhàn)爭(zhēng)？（唇槍舌戰(zhàn)），好下面讓我們用我們的聲音把這激烈場(chǎng)面展現(xiàn)出來(lái)吧?。▽?duì)話——漁夫、魔鬼） （四）、評(píng)述故事、感悟道理 學(xué)生交流、討論、并分組發(fā)表意見(jiàn)： 學(xué)了這一課，你有哪些啟示？（故事所蘊(yùn)涵的道理得以體現(xiàn)） 四、課后作業(yè) 關(guān)于這個(gè)民間故事，你可能還有很多見(jiàn)解、想法在課上沒(méi)有表達(dá)，請(qǐng)你以小短文的形式寫(xiě)在周記上。 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： 漁夫放出魔鬼 外貌 兇惡 [來(lái)歷 漁夫智斗魔鬼 語(yǔ)言-[ 本質(zhì) [設(shè)計(jì)