2019-2020年八年級(jí)生物上冊(cè) 第十二章 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防教案 北京課改版.doc

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2019-2020年八年級(jí)生物上冊(cè) 第十二章 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防教案 北京課改版 一、 教材分析： 本節(jié)課內(nèi)容為北京版新版生物教材第三冊(cè)第十二章《人的健康生活》的第一節(jié)《傳染病及其預(yù)防》。對(duì)于學(xué)習(xí)過人類生長(zhǎng)發(fā)育的學(xué)生來講，這節(jié)內(nèi)容依舊是針對(duì)其自身健康的內(nèi)容。介紹傳染病再讓學(xué)生了解預(yù)防的同時(shí)，也為后面《免疫》的內(nèi)容做好了鋪墊。 二、 設(shè)計(jì)思想： 這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)明確，但只看文字枯燥乏味。在設(shè)計(jì)時(shí)，我們希望課堂內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)自己總結(jié)出知識(shí)點(diǎn)。我們選取了剛發(fā)生過不久的非典實(shí)例，解讀傳染病是如何傳播又如何預(yù)防和控制的。 三、 教學(xué)目標(biāo)： 1． 知識(shí)目標(biāo)： （1） 了解人類的傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施 （2） 理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié) 2． 能力目標(biāo)： （1） 養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)傳染病的預(yù)防措施 3． 情感、態(tài)度價(jià)值觀 （1） 貫徹以預(yù)防為主、防重于治的精神，并注意培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 四、 重點(diǎn)難點(diǎn)及解決方法 重點(diǎn)和難點(diǎn)：理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié) 解決方法：讓學(xué)生在實(shí)踐中理解知識(shí)的應(yīng)用 五、 教學(xué)媒體： 1. 非典時(shí)期照片 2. 冠狀病毒圖片 六、 板書設(shè)計(jì) 第十二章 人的健康生活 第一節(jié) 傳染病及其預(yù)防 一、 傳染病的特點(diǎn) ： 傳染性——病原體 流行性 二、 傳染病的流行和預(yù)防 基本環(huán)節(jié)： 傳染源 傳播途徑 易感人群 預(yù)防措施： 控制傳染源 切斷傳播途徑 保護(hù)易感人群 三、 傳染病的類型： 呼吸道 消化道 血液 體表 七、 教學(xué)過程 階段目標(biāo) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 媒體 導(dǎo)入：以學(xué)生的生活實(shí)例引起興趣 提問：1.看到這些照片你能想到什么？ 2.誰能介紹一下當(dāng)時(shí)的情景？ 回答：非典時(shí)期 演示：非典時(shí)期照片 設(shè)問：我們都知道非典型性飛檐是一種傳染病。 1. 什么是傳染??？危害是什么？ 2. 在我們?cè)絹碓阶⒅刈陨斫】当＝〉慕裉?，我們?cè)趺搭A(yù)防傳染?。? 思考 板書 講述：這節(jié)課我們就一起以我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過的“白色恐怖”——非典為例，來認(rèn)識(shí)一下傳染病。 介紹什么是傳染病 提問：1.非典最讓你畏懼的原因是什么？ 2.同樣是高死亡率，為什么你不害怕癌癥呢？ 思考回答 講述：這就是傳染病的兩大特點(diǎn)：傳染性和流行性。 板書 設(shè)問：傳染病傳播的是什么呢？ 思考 講述：這就是病原體。病原體可以是病菌、病毒甚至是寄生蟲。由病原體引起的能夠在人與人之間或者人與動(dòng)物之間傳播的疾病就是傳染病。 非典型肺炎是相對(duì)于典型肺炎而言的，典型肺炎通常是有肺炎球菌等常見細(xì)菌引起的，一般抗菌素治療就有效。而xx年在我國部分地區(qū)爆發(fā)的非典型肺炎的病原體是冠狀病毒，因此也稱為冠狀病毒肺炎。 病原體能不斷地從病人或攜帶者體內(nèi)排出，通過一定的方式達(dá)到新的易感染者體內(nèi)，這就是傳染病的傳染性。同時(shí)，傳染病多數(shù)會(huì)在某一地區(qū)的人群中流行，或者局部暴發(fā)，這指的就是它的流行性了。 提問：依照傳染病的特點(diǎn)，你能說說我們生活中常見的疾病哪些是傳染病么？ 舉例回答 傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)及預(yù)防 提問：請(qǐng)你回憶一下當(dāng)時(shí)非典是怎么流行起來的？ 回憶并回答 講述：我們發(fā)現(xiàn)無論是什么傳染病，最開始一定是有個(gè)開始傳播的源頭的，我們稱這個(gè)傳染的源頭為傳染源。 提問：1.什么可以成為傳染源呢？ 2.有了傳染源就一定會(huì)傳染開么？ 3. 非典是以什么方式傳播的？（傳播途徑） 4.當(dāng)時(shí)政府采用的什么辦法處理攜帶有非典病毒的攜帶者的？ 5. 當(dāng)時(shí)這么做的目的是什么？ 1.只要攜帶病原體 3通過手接觸眼、口鼻即會(huì)感染. 4. 隔離 5.控制傳染源，切斷傳播途徑 提問：除了控制傳染源，不讓病原體蔓延，我們自己在家還做了些什么？ 開窗通風(fēng)，及時(shí)消毒，出門帶口罩，鍛煉身體…… 講述：在這些預(yù)防措施中，我們不接觸傳染源，及時(shí)消毒，這都是切斷其傳播途徑的方法。但當(dāng)時(shí)我們大家在什么地方？ 在家學(xué)習(xí) 提問：為什么那時(shí)候我們大家放假回家了呢？ 因?yàn)榇蠹沂切『⒆?，?duì)病毒的免疫力不強(qiáng) 講述：除了我們大家以外，嬰幼兒、老年人和體制不好的人當(dāng)時(shí)也是不易外出的。這樣的人群我們稱為一感人群。在流行病傳播的時(shí)期保護(hù)易感人群不發(fā)病也是非常重要的環(huán)節(jié)。 講述：1.講到這里我們一起來回憶一下：傳染病流行有三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 2.最近在我國四川流行的一種急性傳染病“豬鏈球菌病”，有誰知道如何針對(duì)其關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)防呢？ 1.a.傳染源b.傳播途徑c.易感人群 2.a.控制傳染源b.切斷傳播途徑c.保護(hù)易感人群 傳染病的類型 講述：傳染病的種類很多，我們生活中經(jīng)常遇到的是這樣幾類：呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病以及體表傳染病 自學(xué)：這幾類傳染病應(yīng)該如何預(yù)防，給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間自己閱讀一下P54“傳染病的類型” 結(jié)束（開放式結(jié)束） 設(shè)問：同樣是傳染病流行的時(shí)期，例如流行感冒，有的人就很容易患病，有的人卻不容易的病，這是為什么呢？ 講述：下節(jié)課我們繼續(xù)解答這其中的緣由。 附錄： 冠狀病毒肺炎大多數(shù)人感染4天后發(fā)病，以發(fā)燒為首位癥狀，持續(xù)39度以上數(shù)日。部分病人可伴有頭疼、畏寒、乏力、關(guān)節(jié)痛、全身酸痛、腹瀉。呼吸道癥狀明顯，干咳、少痰，偶有血絲痰，重則5天后出現(xiàn)呼吸加速、憋氣等呼吸困難癥狀，極個(gè)別病人出現(xiàn)呼吸衰竭，如治療延誤可造成死亡。高度疑似病人應(yīng)具備4個(gè)條件：近期到過該病流行區(qū)史或密切接觸過病人；厭學(xué)結(jié)果白細(xì)胞1萬以內(nèi)，甚至進(jìn)行性降低；胸片有不同程度的陰影；抗菌藥物治療無明顯效果。