2019-2020年九年級歷史上冊 世界近代史上 第一學習主題 第二課 英國的新生教學設計 川教版.doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 世界近代史上 第一學習主題 第二課 英國的新生教學設計 川教版 【課標要求】 簡述《權(quán)利法案》的基本內(nèi)容，初步了解英國資產(chǎn)階級革命的歷史影響。 【教學目標】 一、識記與理解 記住英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)和“光榮革命”的時間；理解英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因和《權(quán)利法案》的內(nèi)容；概述英國資產(chǎn)階級革命的經(jīng)過；認識克倫威爾在英國歷史上的作用。 二、能力與方法 通過引導學生思考與探究英國資產(chǎn)階級革命的原因和影響，培養(yǎng)學生綜合分析歷史問題的能力。 分析《權(quán)利法案》內(nèi)容，比較在英國君主立憲制下英國國王的權(quán)力地位與中國封建皇帝的差異，使學生進一步掌握比較認識歷史的方法。 引導學生對克倫威爾進行簡單的評價，培養(yǎng)學生學習運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的方法。 三、情感態(tài)度價值觀 通過學習英國資產(chǎn)階級革命的歷史，使學生認識資本主義制度的確立是一個反復、曲折的過程；英國資產(chǎn)階級革命的成功，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史的又一重大進步。 【重點難點】 一、重點：英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的原因；《權(quán)利法案》的內(nèi)容和作用。 二、難點：英國資產(chǎn)階級革命的曲折性；對克倫威爾的評價。 【授課類型】 新課 【教學時間】 1課時 【教學方法】 問題探究法、講述法、情境設計法、討論法多法結(jié)合。 【教學準備】 教師研讀課標、教材、撰寫教案；學生收集英國議會及政權(quán)的有關(guān)資料。 【教具（媒體）】 教學掛圖：《英國國內(nèi)革命戰(zhàn)爭示意圖》。 【教學過程】 導入新課： （復習提問）14世紀—16世紀歐洲發(fā)生了哪些巨變？這些巨變對歐洲歷史進程產(chǎn)生了怎樣的影響？ （學生回答后教師小結(jié)過渡，引入課題）巨變之一是思想文化領域興起了文藝復興運動，為資產(chǎn)階級革命準備了思想文化條件；巨變之二是開通了直通東方的新航路，促使歐洲資本主義初步發(fā)展。在此基礎上，17世紀時歐洲發(fā)生了更為巨大的變化。（教師有激情地誦讀引言）1649年1月30日，英國國王查理一世在成千上萬群眾的圍觀下被送上段頭臺。封建統(tǒng)治被推翻了，英國資產(chǎn)階級沖破封建社會漫漫長夜，迎來了自己的新時代。英國發(fā)生了一場資產(chǎn)階級革命，這場革命使英國獲得了新生（板書課題：英國的新生，引入新課） 學習新課： （教師教給學生學習方法）對于象英國資產(chǎn)階級革命這樣的重大歷史事件，我們應從以下幾方面去了解，即發(fā)生原因、事件過程、歷史影響（歷史意義）三大板塊學習掌握。我們下面就從這三個方面入手學習英國資產(chǎn)階級革命。那17世紀中期的英國為什么會發(fā)生資產(chǎn)階級革命呢？我們先看看革命前的英國情況。（板書第一標題，開始學習新課） 一、革命前的英國——背景 （教師指導學生閱讀教材第一子目“革命前的英國”，要求學生用自己的語言歸納英國資產(chǎn)階級革命前的社會經(jīng)濟背景。在學生發(fā)言的基礎上，教師總結(jié)形成如下要點） 1、英國資本主義工商業(yè)得到初步發(fā)展，毛紡織手工工場遍及英國城鄉(xiāng)； 2、英國資產(chǎn)階級成長起來，并出現(xiàn)資產(chǎn)階級化的新貴族； 3、斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴重阻礙了英國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展； 4、新興資產(chǎn)階級利用議會同國王展開斗爭，革命就在醞釀中。 （教師激發(fā)學生思考，認識英國資產(chǎn)階級革命爆發(fā)的根本原因，并板書） 革命爆發(fā)根本原因：斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治嚴重地阻礙著英國資本主義的進一步發(fā)展。 （教師過渡）新興資產(chǎn)階級要發(fā)展資本主義必須掃除發(fā)展道路上的障礙，即用暴力推翻斯圖亞特王朝的封建專制統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級自己的政權(quán)，以進一步發(fā)展資本主義。那英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了怎樣的曲折過程呢？下面我們繼續(xù)學習第二板塊。 二、共和國誕生與克倫威爾獨裁——過程一 （教師指導學生閱讀教材第二子目“共和國誕生與克倫威爾獨裁”，師生共同總結(jié)梳理革命初期階段的重大事件，教師做適當?shù)难a充講解，并形成如下板書要點） 1、議會重新召開，英國資產(chǎn)階級革命揭開序幕（1640年） 2、國王討伐議會，國內(nèi)革命戰(zhàn)爭爆發(fā)（1642年） 3、處死查理一世，成立共和國（1649年） 4、克倫威爾就任護國主，建立軍事獨裁統(tǒng)治（1653年） （教學中教師可組織學生排演《1640年議會斗爭》歷史短劇，體會議會里的斗爭實際是英國資產(chǎn)階級革命的開端） （克倫威爾是英國資產(chǎn)階級革命中的重要人物，教學中教師要引導學生結(jié)合課文相關(guān)內(nèi)容客觀評價克倫威爾功過，學會辯證評價歷史人物的方法）克倫威爾是一位杰出的軍事將領，在英國內(nèi)戰(zhàn)中領導“新模范軍”取得了三個戰(zhàn)役的勝利，議會軍能夠打敗王軍起了巨大的作用?？藗愅栐诠埠蛧闪⒅?，采取的一系列政策維護了資產(chǎn)階級的統(tǒng)治和新貴族的利益，對資本主義的發(fā)展起到了一定作用。但克倫威爾在政治上對共和國思想理解不夠成熟，自己最后卻實行了軍事獨裁專制統(tǒng)治。 （教師過渡）克倫威爾的獨裁統(tǒng)治激起了廣大群眾的反抗，英國何去何從呢？英國革命就此結(jié)束嗎？革命尚未成功，英國艱難地向君主立憲制邁進。（教師板書第三子目） 三、君主立憲制的建立——過程二 ㈠教師指導學生歸納梳理英國建立君主立憲制，完成資產(chǎn)階級革命的重大事件，并板書。 1、斯圖亞特王朝復辟（1660年） 2、“光榮革命”，推翻復辟王朝（1688年） 3、議會通過《權(quán)利法案》，英國建立君主立憲制政權(quán)（1689年） ㈡重點理解三件事 1、斯圖亞特王朝為什么會復辟？（教師與學生共同探討） 克倫威爾的獨裁統(tǒng)治激起廣大群眾的反抗，克倫威爾病死后，高級軍官爭權(quán)奪利，資產(chǎn)階級和新貴族為維護自己的既得利益，同被推翻的斯圖亞特王朝達成妥協(xié)。1660年5月，流亡法國的查理一世之子查理二世被迎為英國國王，斯圖亞特王朝復辟了。 （教師過度）斯圖亞特王朝復辟了，資產(chǎn)階級和新貴族維護了自己的嗎利益？沒有，而且事與愿違。（學生讀P46小字關(guān)于查理二世反攻倒算的內(nèi)容） 2、復辟的斯圖亞特王朝為什么又被資產(chǎn)階級和新貴族的發(fā)動宮庭政變而推翻呢？（教師講述） 資產(chǎn)階級和新貴族為了鞏固自己的統(tǒng)治，企圖建立一個既能鎮(zhèn)壓群眾又能聽命于議會的政府，于是把舊王朝的復辟看作唯一的出路。但是舊王朝復辟后，實行反攻倒算，推行對外依靠法國，對內(nèi)復辟封建統(tǒng)治的反動政策，既損害了人民利益，也損害了資階級和新貴族的利益。面對著復辟王朝的高壓政策，人民群眾從不滿發(fā)展到武裝起義，資產(chǎn)階級和新貴族，也無法容忍復辟王朝的倒行逆施，迫切要求改變現(xiàn)狀。1668年，資產(chǎn)階級和新貴族聯(lián)合其他反王朝力量發(fā)動宮廷政變，推翻了詹姆世二世的統(tǒng)治，邀請他在荷蘭執(zhí)政的女婿威廉到英國當國王，其女瑪麗為女王，這次革命因不流血而稱“光榮革命”。 （教師過度）斯圖亞特王朝的復辟，使資產(chǎn)階級和新貴族感到不能再重演君主制了。為了限制王權(quán)，資產(chǎn)階級和新貴族在議會中通過了一系列法案，其中影響最為深遠的是1689年通過的《權(quán)利法案》。 3、學生朗讀《權(quán)利法案》內(nèi)容并思考： ⑴議會通過《權(quán)利法案》的主要目的是什么？ ⑵《權(quán)利法案》最核心的內(nèi)容是什么？ 一是確立議會是國家的最高權(quán)力，二是限制國王的權(quán)力。 ⑶《權(quán)利法案》的頒布有什么歷史作用？ 《權(quán)利法案》確定了議會的大權(quán)，為限制王權(quán)提供了憲法保障，是英國政治史上的重要文件之一。議會還通過一系列法案對國王權(quán)力作了限制（引導學生閱讀P82小字關(guān)于其它法案的內(nèi)容）英國終于建立起君主立憲制資產(chǎn)階級政權(quán)。英國資產(chǎn)階級革命取得了勝利。 （聯(lián)系實際）君主立憲制資產(chǎn)階級政權(quán)是當今資產(chǎn)階級政權(quán)中的一種重要形式，英國至今仍然采用這種政權(quán)形式。誰能夠說說，今天英國的國家元首（國王）和政府首腦（首相）是誰？他們的權(quán)力地位如何？ 今天英國的國家元首（國王）是伊麗莎白二世，她無實質(zhì)的政治權(quán)力，只是英國國家的一種象征。英國政府首腦（首相）是布萊爾，是政府官員中個人權(quán)力最大者。 思維拓展 回顧英國資產(chǎn)階級革命的歷程，請大家用一句話概括你對英國資產(chǎn)階級革命過程的認識。（教師提醒學生從經(jīng)歷的時間、發(fā)生的事件、遇到的障礙、最終的結(jié)局等方面思考） 結(jié)論要點：英國資產(chǎn)階級革命經(jīng)歷了一個長期、曲折和反復的過程，說明新生事物的產(chǎn)生不是一帆風順的，但最終是不可戰(zhàn)勝的。 （教師引導過度）從最終結(jié)果看，英國資產(chǎn)階級革命達到目的了嗎？達到了，推翻了斯圖亞特的封建專制統(tǒng)治，掃清了英國資本主義發(fā)展的障礙。那么英國資產(chǎn)階級革命有什么重大歷史意義呢？（板書第四標題） 四、英國資產(chǎn)階級革命的重大意義 課堂小結(jié)： 英國爆發(fā)資產(chǎn)階級革命是歷史的必然，英國資產(chǎn)階級革命的勝利經(jīng)歷了一個反復、曲折的過程；英國資產(chǎn)階級革命最終取得成功，掃除了資本主義發(fā)展的障礙，是人類歷史上資本主義制度對封建制度的一次重大勝利，是人類歷史的重大進步。同時它對歐美國家產(chǎn)生了深遠的影響。后面兩節(jié)課我們將學到相關(guān)內(nèi)容。 【鞏固練習】 一、選擇配對： 1640年 國內(nèi)戰(zhàn)爭爆發(fā) 1642年 成立共和國 1649年 “光榮革命” 1668年 《權(quán)利法案》頒布 1689年 英國革命爆發(fā) 二、結(jié)合《權(quán)利法案》的主要內(nèi)容，談談資產(chǎn)階級革命后的英國國王和中國歷史上的皇帝有哪些不同？ 三、課后作業(yè) 上網(wǎng)查閱資料，看看當今世界還有哪些國家采用了類似英國君主立憲制政體的？