2019-2020年九年級化學上冊 4.1.2 空氣的成分教案 （新版）魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 4.1.2 空氣的成分教案 （新版）魯教版 課 題 第四單元 第一節(jié) 空氣的成分(2) 課 時 本學期第 課時 日 期 本單元第 課時 課 型 新授 主備人 復備人 學 習 目 標 1．知道收集空氣樣品的方法 2．記住二氧化碳使澄清石灰水變渾濁的化學性質即學會檢驗二氧化碳。 3．通過實驗驗證通風不暢的環(huán)境中的空氣和新鮮空氣的區(qū)別，如何確定實驗過程中的變量和不變量 4．會看空氣質量日報，記住造成空氣污染的主要污染物 重 點 難 點 教學重點：如何收集氣體以及測定兩種不同環(huán)境中二氧化碳的含量的方法 教學難點：收集氣體的方法 教學內容及流程 師生活動 復備標注 復習反饋： 1．空氣的成分有哪些？各成分的體積含量各是多少？ 2．空氣中二氧化碳的體積分數(shù)大約是多少？你知道它有哪些性質與用途？ 引入新課： 空氣中各成分及其所占比例在幾十億年間的歷史長河里是不同的。但通常情況下空氣中各成分及比例保持相對穩(wěn)定。但隨著現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，空氣中有害氣體和煙塵不斷增加，在短短幾十年的時間里人為增加了空氣的變化。你認為這會給我們這個目前已知唯一有生命存在的地球帶來什么？ 探究新知： 三、關注空氣質量 （一）實驗探究：通風不暢環(huán)境中的空氣與新鮮空氣的區(qū)別 1．討論： 2．實驗：實驗過程中的注意事項 注意控制變量：哪些量必須相同 3．實驗結論： 4．反思：僅僅通過這個實驗能否完全得出室外比室內空氣好的結論？ 講述：通過實驗我們得出，通風不暢的環(huán)境中二氧化碳的含量較高，空氣質量不好，但其他成分的含量多少我們卻無從知曉，我們可以通過哪些途徑得到我們所在的地區(qū)的空氣質量狀況？ （二）活動天地：認識空氣質量報告 ⒈該空氣質量報告的主要內容包括哪幾項？ 學生思考，老師提問 采用排火車 老師講述，學生傾聽，同時引起學生的思考 討論 1．不同環(huán)境中的空氣質量相同嗎？ ⒉如何取一瓶操場中的空氣？ 3.你有哪些方法取一瓶教室內的空氣？你認為它們的組成完全一樣嗎？二氧化碳的體積分數(shù)會有何不同？ ⒊怎樣來比較這種不同？ 學生積極發(fā)言，從每天所關心的天氣預報說起 提問：天所預報的內容有哪些？ 教學內容及流程 師生活動 復備標注 ⒉目前影響空氣污染指數(shù)的物質有哪些？ ⒊空氣污染指數(shù)與空氣質量級別有什么關系？ 達標練習： 1.空氣是一種寶貴的自然資源。空氣中含量最多的兩種氣體是 A.N2、O2 B.N2、CO2 C. O2 、H2O D.CO2、H2O 2.下列關于氧氣的說法中錯誤的是( ) A.氧氣能支持燃燒，可作燃料 B.空氣成分中氧氣約占空氣體積的21％ C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧氣而生存 D.氧氣能使帶火星的木條復燃 3．下列變化過程中既有物理變化又有化學變化的是 A．活性炭吸附冰箱中的異味 B．干冰汽化 C．點燃蠟燭 D．分離液態(tài)空氣制取氧氣 4.下列關于氧氣的說法中錯誤的是 (A)工業(yè)上可以利用分離液態(tài)空氣法制氧氣 (B)氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性 (C)氧氣供給呼吸，它和體內物質反應，釋放能量，維持生命活動 (D)夏天魚池內開啟增氧泵，是因為溫度升高，氧氣在水中溶解量減少 5．能夠支持燃燒的氣體是______________，它的分子是由______________構成的。 板書設計 第一節(jié) 空氣的成分 一、 空氣成分的測定 1． 空氣中各成分的體積含量 2． 空氣中氧氣含量的測定 （1） 實驗的原理 （2） 實驗藥品的選擇 （3） 實驗的現(xiàn)象 （4） 實驗反思 教 后 記