2019-2020年八年級生物上冊 第五單元 第二章《動物的運動和行為》第一節(jié)《動物的運動》教案 新人教版.doc

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2019-2020年八年級生物上冊 第五單元 第二章《動物的運動和行為》第一節(jié)《動物的運動》教案 新人教版 課 題 動物的運動 使用人 時間 課 時 第 1課時（總 1 課時） 課 型 新授 主備人 教 學(xué) 目 標 知識目標： 1、通過對運動系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到動物的運動依賴于一定的結(jié)構(gòu)，認同動物結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點。 2、通過學(xué)習(xí)運動這一功能，使學(xué)生能闡明運動與其他各系統(tǒng)的聯(lián)系。 能力目標： 1、通過對運動系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)與觀察，使學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實踐聯(lián)系。 情感目標： 1、從運動對動物生存的意義的角度引動學(xué)生形成積極參加體育鍛煉的觀點和養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。 重點 難點 1、通過對運動系統(tǒng)組成的學(xué)習(xí)與觀察，使學(xué)習(xí)能與生產(chǎn)實踐聯(lián)系。 2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。 教法 學(xué)法 資料分析法、討論法。 教學(xué) 準備 查閱、搜集有關(guān)的資料。 中 考 考 題 板 書 設(shè) 計 第一節(jié) 動物的運動 一、運動的結(jié)構(gòu)及其功能 骨—杠杠作用 關(guān)節(jié)—支點作用 運動系統(tǒng) 骨骼肌—1、連接和動力作用 2、有收縮特性 二、運動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系 1、呼吸系統(tǒng)—消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳，呼吸頻率加快 2、消化系統(tǒng)—消耗有機物，加快吸收，產(chǎn)生饑餓感 3、循環(huán)系統(tǒng)—消耗氧和有機物，產(chǎn)生二氧化碳和廢物，使血流加快，心跳加快 4、皮膚排泄—血流加快、血管舒張，體內(nèi)熱量隨汗液分泌而釋放，出現(xiàn)臉紅、出汗等現(xiàn)象 5、神經(jīng)系統(tǒng)—代謝虛度加快，產(chǎn)生肌肉酸困、疲勞、饑餓、熱、競爭等負責(zé)感覺和運動 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 知識點 教師活動 學(xué)生活動 估時 導(dǎo)入 新課 第一節(jié) 動物的運動 播放有關(guān)獵豹、獅子捕食，鳥兒高飛，運動員競技表演的錄像，最后把畫面定格在運動員的肌肉上。 請同學(xué)們認真觀察看一下這些動物的運動依靠的是什么？他們有什么樣的特點呢？ 觀察思考，討論回答 他們在運動，他們的肌肉在收縮，肌肉鼓了起來。 2’ 探究 一、運動的結(jié)構(gòu)及其功能 同學(xué)們觀察運動員肌肉的狀態(tài)有什么特點？我們可以模仿一下。做曲肘和伸肘的動作。大家注意觀察老師的胳膊發(fā)生了什么變化？ 很好，大家回答的完全正確，如果我不牽引它呢？能動嗎？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)動物的運動，動物的運動是由運動系統(tǒng)構(gòu)成的，同學(xué)們先閱讀教材。然后相互討論 胳膊上的肌肉鼓了起來。 發(fā)生了一個動作。 學(xué)生思考，閱讀教材，明確運動系統(tǒng)的組稱。 10’ 結(jié)論 同學(xué)們做的非常好，請認真思考總結(jié)，得出骨是—杠杠作用；關(guān)節(jié)—支點作用 骨骼肌—，連接和動力作用 ，有收縮特性 共同討論 思考得出結(jié)論 6’ 探究 二、運動系統(tǒng)與其他系統(tǒng)的關(guān)系 1、呼吸系統(tǒng)—消耗氧，產(chǎn)生二氧化碳，呼吸頻率加快 2、消化系統(tǒng)—消耗有機物，加快吸收，產(chǎn)生饑餓感 同學(xué)們回答的非常好，下面我們一起做一個模型來演示運動系統(tǒng)各部分的作用。 用青蛙的坐骨神經(jīng)—腓腸肌標本進行實驗。 用針、電流分別刺激青蛙的腓腸肌和坐骨神經(jīng)，引導(dǎo)學(xué)社觀察實驗的現(xiàn)象。 根據(jù)討論結(jié)構(gòu)和以上知識用硬紙板、松緊帶、圖釘制作肌肉牽動骨運動的簡易模型。理解其作用。 10’ 教 學(xué) 過 程 環(huán)節(jié) 知識點 教師活動 學(xué)生活動 估時 結(jié)論 骨本身時不能運動的，骨的運動要依靠骨骼肌的牽引，因為骨骼肌有收縮的特性。 通過神經(jīng)系統(tǒng)感覺到的，如果繼續(xù)下去，會出現(xiàn)流汗、臉紅、呼吸加快、疲勞還會感到饑餓。這是由于什么原因呢？我們將繼續(xù)進行探究。 聽講思考，共同總結(jié)探究內(nèi)容。 4， 探究 那么肌肉的結(jié)構(gòu)又是什么樣的？出示豬的關(guān)節(jié)模型，觀察骨骼肌的組成。 下面我們體驗一下人體運動時運動系統(tǒng)各部分的作用，指導(dǎo)學(xué)生做屈肘下蹲動作，并提示做這些動作時有哪些肌肉關(guān)節(jié)參與。 讓學(xué)生做屈肘下蹲動作持續(xù)一段時間后詢問學(xué)生：你現(xiàn)在有什么感覺？ 噢！你累了，怎么就知道累了？ 哦，是感覺到的，那你知道感覺是哪個系統(tǒng)完成的？加入繼續(xù)讓你做下去你還會有什么感覺？ 如果你感到饑餓你會做什么？與哪個系統(tǒng)有關(guān)？…… 根據(jù)討論結(jié)構(gòu)和以上知識用硬紙板、松緊帶、圖釘制作肌肉牽動骨運動的簡易模型。理解其作用。 刺激肌肉時肌肉會發(fā)生收縮。 肌肉由肌腱和肌腹兩部分構(gòu)成。 學(xué)生體驗運動時各部分的作用。 學(xué)生體驗運動時各部分的作用。 感到肌肉酸痛，比較累。 我感覺到的。 10 結(jié)論 同學(xué)們想想，人的運動不僅和運動系統(tǒng)有關(guān)還與其他系統(tǒng)有關(guān)。各類動物的運動都是在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)和控制之下完成的。除受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)外，還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)等的參與配合。 觀看捕獵食物的獅子奔跑，斑馬逃亡的畫面。 運動可以使動物捕獲食物同時也可以使動物逃避敵人，有利于自己的生存。 3 課后小結(jié) 在進行關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)的教學(xué)過程中，應(yīng)用了教具關(guān)節(jié)的模型,通過讓學(xué)生觀察，以及聯(lián)系平時所吃的骨頭的結(jié)構(gòu),使抽象的結(jié)構(gòu)形象化,學(xué)生很好的掌握了關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu). “骨、關(guān)節(jié)、肌肉的協(xié)調(diào)配合”是本節(jié)的難點，有些課件雖然科學(xué)直觀，但學(xué)生有時會搞不清骨的作用，本節(jié)選用數(shù)學(xué)教學(xué)圓規(guī)作教具，以兩規(guī)臂作兩相鄰骨骼，連接處為支點（關(guān)節(jié)）。在臂端拴兩根繩子，代表肌肉的牽掛作用。用繩子代替肌肉，很好地解釋了肌肉的特性：收縮產(chǎn)生動力，只能牽拉骨而不能推開骨，必須依靠另一條繩子才能恢復(fù)到原來的狀態(tài)。與此同時，還圓規(guī)的運動直接比作屈、伸肘運動，并讓學(xué)生自己體會肌肉的變化，從而完成此知識點的教學(xué)