2019-2020年八年級(jí)音樂 第三單元　走進(jìn)西部教案 粵教版.doc

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2019-2020年八年級(jí)音樂 第三單元　走進(jìn)西部教案 粵教版 （第一課時(shí)）　 ［ 教學(xué)目標(biāo) ］ 一、通過感受黃土高原的音樂風(fēng)情和對(duì)西北民歌的學(xué)習(xí)與探究，激發(fā)學(xué)生喜愛民歌，弘揚(yáng)民族音樂文化的熱情。 二、通過聆聽、演唱、律動(dòng)、創(chuàng)作等活動(dòng)，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)山歌形式“花兒”，學(xué)會(huì)對(duì)歌曲內(nèi)容的情感創(chuàng)作和情感表現(xiàn)。 ［ 教學(xué)重點(diǎn) ］ 一、感受、體驗(yàn)西北民歌的風(fēng)格特征。 　　二、初步學(xué)會(huì)演唱《送大哥》，并感悟到歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵。 ［ 教學(xué)難點(diǎn) ］ 　　一、感受、體驗(yàn)西北民歌的風(fēng)格特征。 二、歌曲內(nèi)容的情感創(chuàng)作。 ［ 教學(xué)內(nèi)容 ］ 一、簡(jiǎn)單了解西北地區(qū)的音樂、風(fēng)土人情及地理位置。 二、聆聽青海民歌《上去高山望平川》，感受、體驗(yàn)民歌的風(fēng)格特點(diǎn)并了解山歌形式 “花兒”。 三、唱民歌《送大哥》及歌曲內(nèi)容的情感創(chuàng)作活動(dòng)。 四、民歌的拓展和升華。 ［ 教學(xué)過程 ］ 一、導(dǎo)入：播放民歌《黃土高坡》片段。（學(xué)生在音樂聲中入座營(yíng)造西北民歌氛圍。） 1、看后提問：這首歌曲具有哪個(gè)地方的風(fēng)格？（西北地區(qū)）。音樂的特點(diǎn)是什么？（高亢、粗獷、豪放等） 2、這是一首中國(guó)西北地區(qū)的民歌。中國(guó)西部蘊(yùn)含了豐富的民族音樂文化，而民族音樂文化中的民歌最有特色，而民族音樂中的民歌最有特色.，其中西北民歌是中華民族的一塊引以自豪的藝術(shù)瑰寶。這節(jié)課，就讓我們從音樂中走進(jìn)西部，去盡情地領(lǐng)略西部音樂的風(fēng)采。（打開課題）　 二、學(xué)生在地圖上找出教材中出現(xiàn)的西北六省的地理位置。 　　　　　提問：西部在大家的印象中是怎么樣的呢？那里有什么樣的風(fēng)土人情？ 三、了解西北民歌的種類： 1、讓學(xué)生看課本回答西北民歌有哪些種類？ 2、簡(jiǎn)單介紹四個(gè)種類：（教師簡(jiǎn)述或讓學(xué)生看課件） 四、聆聽花兒《上去高山望平川》，感受、體驗(yàn)音樂的情緒和獨(dú)特的韻味。（聽音樂思考以下問題） 1、這首民歌的音調(diào)怎樣？（高亢） 2、速度怎樣？（緩慢）　　　　　 3、唱腔有什么特點(diǎn)？（高音區(qū)采用假聲和真假聲相結(jié)合的特點(diǎn)） 4、運(yùn)用什么語言演唱？（當(dāng)?shù)貪h語方言） 　　　5、引導(dǎo)學(xué)生探究“花兒”的基本特征：旋律高亢、悠長(zhǎng)，多用假聲和真假聲相結(jié)合的方法演唱。 五、學(xué)習(xí)青海民歌《送大哥》（并布置這首歌曲要完成以下的任務(wù)） 1、感受歌曲那富有特色的節(jié)奏（教師帶學(xué)生讀歌詞打節(jié)奏）； 2、學(xué)唱民歌《送大哥》 ①分析：這是一首表現(xiàn)愛情的情意緾綿，內(nèi)在含蓄的民歌。青海一帶，過去人們的生活貧窮，青年男人常要到外地去謀生，有走西口的，有趕牲靈的、有做長(zhǎng)工的，有做小生意的，離鄉(xiāng)背井遠(yuǎn)去他方。走時(shí)，親人們常淚眼相送。這首民歌便是以情妹送情哥為內(nèi)容的送別民歌。 ②聽一遍音樂； ③學(xué)唱歌詞； ④學(xué)唱旋律； ⑤歌曲的感情處理； ⑥音樂律動(dòng)（邊唱邊打節(jié)拍或兩組唱詞兩組打節(jié)奏或其它形式的律動(dòng)） 3、情感創(chuàng)作（感悟和傾瀉自己的情感） 　　　　?、倮L畫創(chuàng)作活動(dòng)（教師準(zhǔn)備兩張白紙讓學(xué)生到黑板上畫，可以4個(gè)同學(xué)到黑板上，每?jī)扇撕献鳟嬕粡?；其它同學(xué)聽音樂打節(jié)奏或節(jié)拍。） 　　　　　②表演創(chuàng)作活動(dòng)（這個(gè)活動(dòng)也可在繪畫的同時(shí)）（教師準(zhǔn)備一條舞蹈用的方巾，讓個(gè)別同學(xué)用動(dòng)作或舞蹈來表演歌曲里面的情感，表演妹妹也行，表演哥哥也行。） 四、民歌的拓展與升華〔根據(jù)學(xué)生具體情況和課堂時(shí)間，作為機(jī)動(dòng)內(nèi)容〕 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1　　　　1、舉例說說你知道的或唱過的西北民歌。（提問并讓個(gè)別會(huì)唱的同學(xué)唱一兩句） 2、　　　　2、你認(rèn)識(shí)哪些西北民歌手？（提問或觀看視頻歌手的肖像讓學(xué)生猜歌手的名字，并播放該歌手演　　　　　　　　唱的歌曲片段讓學(xué)生聽。） 五、小結(jié)并布置課外作業(yè) 1、再次回味本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 2、布置作業(yè) ① 課后繼續(xù)完成《送大哥》的繪畫創(chuàng)作，并畫在課本里面。 ② 查找有關(guān)西北地區(qū)的民歌。