2019-2020年九年級物理全冊 19.1 家庭電路教案 （新版）新人教版(VII).doc

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2019-2020年九年級物理全冊 19.1 家庭電路教案 （新版）新人教版(VII) 課題 家庭電路 課時教學目標 1.了解家庭電路的各組成部分及作用，使學生有初步的安全用電常識。 2.了解試電筆的結構和原理，會用試電筆判別火線和零線。 3.了解三線插頭與漏電保護器和安全用電的關系。 4.了解家庭電路簡單故障的維修。 教學重點 家庭電路的基本組成部分及其作用與連接方式。 教學難點 安全用電防護原理。 教學方法 實驗探究，演示講解 教學手段 實驗、多媒體 課型 新授課 教學環(huán)節(jié) 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 一、 創(chuàng)設情境，引入新課 二、進行新課 探究新知 三、課內(nèi)小結與訓練 四、布置作業(yè) 引入新課 進行新課 1. 擴散 熱運動 分子間作用力 小結 1. 視頻導入創(chuàng)造情境引出問題 師：展示教師用手機錄的一段家庭電路視頻導入新課，創(chuàng)設情境，提出問題，明確本節(jié)課的學習目標。 問題1：家庭電路的電能來自哪里？ 問題2：如何辨別火線與零線？ 問題3：如何連接各種元件構成家庭電路呢？ 問題4：三孔插座中的接地線有什么作用？ 問題5：燈泡壞了，如何更換才能保證安全？ 2.火線和零線 師：雖然我們對家庭電路的組成與連接方式還不了解，但我們對實驗室的簡單學生電路已經(jīng)很熟悉。那么一個簡單電路一般由哪些元件構成呢？ 師： 剛剛在視頻中我們看到各種各樣的電路元件，將它們按“電源、用電器、開關、導線”進行分類。那“電源”一類中都有什么？ 師：在日常生活中我們確實把插座稱為電源，那我們回顧一下電源的作用——將其他形式能轉(zhuǎn)化為電能的裝置。顯然插座不具備這樣的功能，那么家庭電路中的電能來自哪里？（問題1） 師生互動：通過類比我們知道，家庭電路也是由“電源、用電器、開關、導線”四部分構成，工作原理與簡單的學生電路一樣。電能實際來自發(fā)電廠，通過輸電線將電能傳輸給家庭用戶。輸電線有兩條叫做火線和零線，火線與零線間的電壓為220V，火線與大地間的電壓也為220V，因為零線在入戶之前已經(jīng)和大地相連，所以零線與大地之間的電壓為0V。之前我們學習過對人體的安全電壓為不高于36V。顯然家庭電路的電壓遠高于安全電壓，所以家庭用電時一定要注意安全。 2. 試電筆的使用 師：通過學習我們知道電能是通過火線零線輸送到家庭中的。那么在實際生活中我們?nèi)绾伪鎰e火線與零線呢？（問題2） 師：請說明此時電流經(jīng)過的路徑。 師：為什么電流流過人體卻沒有對人造成危害？ 師：為什么試電筆接觸電線卻未發(fā)光？ 師：通過操作我們進一步認識到，火線帶電危險，而零線相對安全。所以在家庭電路的設計、安裝以及使用中一定要把安全原則放在首位。 3. 家庭電路組成 師：火線與零線進戶后，如何連接各種元件構成家庭電路呢？（問題3） 5.三線插頭和漏電保護器 師：最后一處不同是三孔插座的接地線斷開了。三孔插座中的接地線有什么作用？（問題4） 師：通過視頻我們了解到漏電時，接地線可以保護我們，那除了電器的金屬外殼接地外，家庭電路中還有哪些保護裝置呢？ 6.家庭電路故障修理 師：通過一節(jié)課的學習我們認識了家庭電路。書上得來終覺淺，現(xiàn)在讓我們回到課堂開始的視頻中，老師所面對的問題：燈泡壞了，如何更換才能保證安全？（問題5） 師：同學們，本節(jié)課我們對我們生活中熟悉而又陌生的家庭電路進行了學習，請同學們談談你們這節(jié)課都有什么收獲？ 師生共同總結本節(jié)內(nèi)容 觀看視頻，明確目標問題，學習新課。 生：電源、用電器、開關、導線。 生：兩孔插座和三孔插座。 生：圖片類比，學習家庭電路的供電系統(tǒng)，認識火線和零線。 （“ ”部分由學生回答） 生：自主學習觀看視頻演示，再閱讀教材，小組交流試電筆的結構、原理及使用方法。 生：練習使用試電筆：氖管發(fā)光說明接觸的是火線。 生：電流由火線，經(jīng)過筆尖、大電阻、氖管、筆尾金屬體，人體，大地流到零線構成回路。 生：因為試電筆中有個百萬歐的大電阻，流過人體的電流很小，對人體無害。 生：練習使用試電筆：氖管不發(fā)光說明接觸的是零線。 生：因為接觸的是零線，零線與大地之間沒有電壓，不會產(chǎn)生電流，所以氖管不發(fā)光。 生：圖片游戲： 任務（一）自主學習：觀察課本圖片按從左到右的順序，理清各元件的安裝順序，以及串并聯(lián)關系。再通過自主閱讀教材學習各個電路元件的作用。 任務（二）圖片游戲：按從左到右的順序找出老師所給圖片與課本上圖片的不同之處。 任務（三）小組討論：小組同學相互交流前兩個任務的結果達成共識，再針對每處不同討論對比圖所給的安裝方式在實際生活中存在怎樣的安全隱患。 生1：電線進戶后依次安裝電能表、總開關、保險裝置，它們之間是串聯(lián)關系。之后安裝家用電器，它們之間是并聯(lián)關系。 生2：總開關：作用是當家庭電路需要維修時，斷開總開關，使室內(nèi)電路與外面輸電線分離，保證施工人員安全。不同：總開關裝倒了。隱患：當需要維修電路，向上推手柄斷開總開關后，由于重力作用開關可能落下使電路閉合給維修人員帶來危險。 生3：保險裝置：作用是當電路中電流過大時切斷電路，起到保護用電器和人身安全的作用。不同：總開關后未安裝保險裝置。隱患：當電路中電流過大時無保護裝置切斷電路，容易燒壞用電器甚至發(fā)生火災。 生4：兩孔插座：作用是給用電器供電。不同：火線與零線接反了。隱患：沒有遵守左零右火的行業(yè)標準，容易使人誤判產(chǎn)生危險。 生5：燈泡的開關：控制用電器的電流通斷。不同：開關裝在零線與用電器之間了。隱患：斷開開關后燈泡仍帶電，容易發(fā)生危險。 生：小組討論更換燈泡的方法，之后選一個代表上講臺，為了安全先敘述一遍小組討論得出的更換燈泡方案，請其他組評價是否可行，若不可行給出修改意見。確認安全可行后讓同學按方案操作 動手動腦學物理 板書設計 家庭電路 一、物質(zhì)是由分子組成的 二、擴散：1、定義： 2、說明（1）一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運動 （2）分子間有間隙 3、擴散快慢與溫度的關系 三、分子間的作用力 四、分子動理論的初步知識 教學反思 利用學生對家庭電路具有的好奇心，激發(fā)學生的探索欲望與學習熱情.