2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題3 水的組成學案 （新版）新人教版 (III).doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第四單元 課題3 水的組成學案 （新版）新人教版 (III) 一.學習目標 1.能根據(jù)水的電解實驗知道水的組成。 2.從組成的不同記住化合物和單質(zhì)的區(qū)別。 3.了解人類認識物質(zhì)世界的過程和方法。 重點：認識水的組成 難點：區(qū)分單質(zhì)和化合物。 二.學法指導 學習本課題要注意對身邊非常熟悉的水用化學的眼光來認識，這也是學習化學的一種習慣。要認真觀察記錄水的電解實驗現(xiàn)象，分析討論推斷水的組成，仔細體會人類認識物質(zhì)過程中科學實驗方法的運用。 三.課堂導入 1.你知道水與人的生理、生活和人類生產(chǎn)活動的關系嗎？（個人思考，組內(nèi)交流） 2. 我們知道水既普通又寶貴。那么你知道，水究竟是由什么組成的？（個人思考，組內(nèi)交流） 四.學習研討 【觀察思考】 認真觀察水的電解實驗并做好記錄，同時加以分析思考。 現(xiàn)象 分析原因 該反應的文字表達式 _____________________________ 反應類型__________ . 實驗結(jié)論________________________________________________________. 【交流討論】 1. 水的電解實驗里，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？說明水的組成是怎樣的 2、水的沸騰過程與水的分解過程有什么不同？ 3、有人說水可以開發(fā)成能源，你是怎樣想的？ 【提出需要講解的問題】 【自主學習】 閱讀教材第47-48頁“資料”。 找出化合物、單質(zhì)、氧化物的概念，理解記憶并列舉幾種所學物質(zhì)的例子 【交流研討】 1、怎樣由水的電解實驗分析、推斷得出水的組成？ 2、怎樣證明植物體內(nèi)含有水？ 五、【達標測試】 1、下列物質(zhì)的密度由小到大的順序是（ ） 　?。?）水蒸氣 （2）0℃的水 （3）冰 （4）4℃的水 　　A．（4）（2）（3）（1） B．（2）（3）（1）（4） 　　C．（1）（3）（2）（4） D．（1）（2）（3）（4）、 2、下列有關電解水的說法錯誤是（ ） A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．水是由氫元素和氧元素組成 C．自然界中的水大多是混合物 D．水中加入硫酸是為增加導電性 3、下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的是（ ）。 A.高錳酸鉀、氮氣 B.潔凈的空氣、氧氣 C.鋁、二氧化碳 D.硫粉、氧化鎂 4、現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣②氫氣③河水④鎂⑤氧化鎂⑥空氣⑦水。⑧氯酸鉀（KClO3） 其中屬于單質(zhì)的是_______，屬于化合物的是________，屬于氧化物物的是________ ，屬于混合物的是____________。（填序號） 5、18世紀末，英國科學家普利斯特里把“易燃空氣”（實際為氫氣）和空氣混合后盛在干燥的玻璃瓶中，點火時混合氣體發(fā)生爆炸，且玻璃瓶內(nèi)壁上出現(xiàn)了晶瑩的水珠。請寫出這一變化的文字表達式＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此反應屬于（分解反應或化合反應）＿＿＿＿＿＿。 6.用混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等概念填空。 （1）氧氣既屬于＿＿＿＿＿，又屬于＿＿＿＿＿＿。 （2）二氧化錳既屬于＿＿＿＿＿，又屬于＿＿＿＿＿。 7.某班同學相互合作制作了如圖所示簡易的電解水裝置，并進行實驗操作。試回答如下問題： (1)氣體A是＿＿＿＿，氣體B是＿＿＿＿＿。 (2)氣體A與氣體B體積比約為＿＿＿。 (3)如何鑒別氣體A和氣體B？ 六、小結(jié) 七、拓展提升： 如下圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡易裝置?；卮鹣铝袉栴}。 　?。?）裝置甲比裝置乙有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是_________。 　　（2）裝置乙比裝置甲有一個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是_________。 　?。?）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是_________。 　　（4）圖中顯示表明，實驗是未開始，剛開始還是已進行一段時間了？_________。 　?。?）開始電解后，A管收集到_________氣，B管收集到_________氣體。 （6）在D處，將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進行檢驗？ 課后練一練 ：必做題：課本P49習題 選做題： 閱讀課本P47 1、總結(jié)氫氣的物理性質(zhì)和化學性質(zhì) 2、如何檢驗氫氣的純度 課題3： 五、達標測試1 C 2 A 3 A 4 ①②④ ⑤⑦⑧⑤②⑤⑦ ③⑥ 5. 氫氣＋氧氣 水 化合反應 6 ⑴單質(zhì) 純凈物 ⑵純凈物 化合物 7 ⑴ 氧氣 氫氣 ⑵1：2 ⑶用燃著的木條點燃能燃燒的是A；用帶火星的木條檢驗如果木條復燃是B 七、拓展提升⑴ 便于氣體收集 便于觀察收集的氣體的體積 。⑵ 便于氣體的檢驗⑶增強水的導電性 ⑷ 一段時間 ⑸ 燃著的木條