2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題3 水的組成學(xué)案 （新版）新人教版 (III).doc

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2019-2020年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第四單元 課題3 水的組成學(xué)案 （新版）新人教版 (III) 一.學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能根據(jù)水的電解實(shí)驗(yàn)知道水的組成。 2.從組成的不同記住化合物和單質(zhì)的區(qū)別。 3.了解人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的過(guò)程和方法。 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水的組成 難點(diǎn)：區(qū)分單質(zhì)和化合物。 二.學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)習(xí)本課題要注意對(duì)身邊非常熟悉的水用化學(xué)的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)，這也是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種習(xí)慣。要認(rèn)真觀察記錄水的電解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析討論推斷水的組成，仔細(xì)體會(huì)人類認(rèn)識(shí)物質(zhì)過(guò)程中科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用。 三.課堂導(dǎo)入 1.你知道水與人的生理、生活和人類生產(chǎn)活動(dòng)的關(guān)系嗎？（個(gè)人思考，組內(nèi)交流） 2. 我們知道水既普通又寶貴。那么你知道，水究竟是由什么組成的？（個(gè)人思考，組內(nèi)交流） 四.學(xué)習(xí)研討 【觀察思考】 認(rèn)真觀察水的電解實(shí)驗(yàn)并做好記錄，同時(shí)加以分析思考。 現(xiàn)象 分析原因 該反應(yīng)的文字表達(dá)式 _____________________________ 反應(yīng)類型__________ . 實(shí)驗(yàn)結(jié)論________________________________________________________. 【交流討論】 1. 水的電解實(shí)驗(yàn)里，有新物質(zhì)生成嗎？水發(fā)生了什么變化？說(shuō)明水的組成是怎樣的 2、水的沸騰過(guò)程與水的分解過(guò)程有什么不同？ 3、有人說(shuō)水可以開(kāi)發(fā)成能源，你是怎樣想的？ 【提出需要講解的問(wèn)題】 【自主學(xué)習(xí)】 閱讀教材第47-48頁(yè)“資料”。 找出化合物、單質(zhì)、氧化物的概念，理解記憶并列舉幾種所學(xué)物質(zhì)的例子 【交流研討】 1、怎樣由水的電解實(shí)驗(yàn)分析、推斷得出水的組成？ 2、怎樣證明植物體內(nèi)含有水？ 五、【達(dá)標(biāo)測(cè)試】 1、下列物質(zhì)的密度由小到大的順序是（ ） 　?。?）水蒸氣 （2）0℃的水 （3）冰 （4）4℃的水 　　A．（4）（2）（3）（1） B．（2）（3）（1）（4） 　　C．（1）（3）（2）（4） D．（1）（2）（3）（4）、 2、下列有關(guān)電解水的說(shuō)法錯(cuò)誤是（ ） A．水是由氫氣和氧氣組成的 B．水是由氫元素和氧元素組成 C．自然界中的水大多是混合物 D．水中加入硫酸是為增加導(dǎo)電性 3、下列各組物質(zhì)中，前者是化合物，后者是單質(zhì)的是（ ）。 A.高錳酸鉀、氮?dú)? B.潔凈的空氣、氧氣 C.鋁、二氧化碳 D.硫粉、氧化鎂 4、現(xiàn)有下列物質(zhì)：①氧氣②氫氣③河水④鎂⑤氧化鎂⑥空氣⑦水。⑧氯酸鉀（KClO3） 其中屬于單質(zhì)的是_______，屬于化合物的是________，屬于氧化物物的是________ ，屬于混合物的是____________。（填序號(hào)） 5、18世紀(jì)末，英國(guó)科學(xué)家普利斯特里把“易燃空氣”（實(shí)際為氫氣）和空氣混合后盛在干燥的玻璃瓶中，點(diǎn)火時(shí)混合氣體發(fā)生爆炸，且玻璃瓶?jī)?nèi)壁上出現(xiàn)了晶瑩的水珠。請(qǐng)寫(xiě)出這一變化的文字表達(dá)式＿＿＿＿＿＿＿＿＿，此反應(yīng)屬于（分解反應(yīng)或化合反應(yīng)）＿＿＿＿＿＿。 6.用混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物等概念填空。 （1）氧氣既屬于＿＿＿＿＿，又屬于＿＿＿＿＿＿。 （2）二氧化錳既屬于＿＿＿＿＿，又屬于＿＿＿＿＿。 7.某班同學(xué)相互合作制作了如圖所示簡(jiǎn)易的電解水裝置，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。試回答如下問(wèn)題： (1)氣體A是＿＿＿＿，氣體B是＿＿＿＿＿。 (2)氣體A與氣體B體積比約為＿＿＿。 (3)如何鑒別氣體A和氣體B？ 六、小結(jié) 七、拓展提升： 如下圖，甲、乙兩圖都是電解水的簡(jiǎn)易裝置?；卮鹣铝袉?wèn)題。 　?。?）裝置甲比裝置乙有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_________。 　?。?）裝置乙比裝置甲有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是_________。 　　（3）在水中加入少量硫酸或氫氧化鈉的目的是_________。 　?。?）圖中顯示表明，實(shí)驗(yàn)是未開(kāi)始，剛開(kāi)始還是已進(jìn)行一段時(shí)間了？_________。 　?。?）開(kāi)始電解后，A管收集到_________氣，B管收集到_________氣體。 （6）在D處，將使用燃燒著的木條還是帶火星的木條進(jìn)行檢驗(yàn)？ 課后練一練 ：必做題：課本P49習(xí)題 選做題： 閱讀課本P47 1、總結(jié)氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì) 2、如何檢驗(yàn)氫氣的純度 課題3： 五、達(dá)標(biāo)測(cè)試1 C 2 A 3 A 4 ①②④ ⑤⑦⑧⑤②⑤⑦ ③⑥ 5. 氫氣＋氧氣 水 化合反應(yīng) 6 ⑴單質(zhì) 純凈物 ⑵純凈物 化合物 7 ⑴ 氧氣 氫氣 ⑵1：2 ⑶用燃著的木條點(diǎn)燃能燃燒的是A；用帶火星的木條檢驗(yàn)如果木條復(fù)燃是B 七、拓展提升⑴ 便于氣體收集 便于觀察收集的氣體的體積 。⑵ 便于氣體的檢驗(yàn)⑶增強(qiáng)水的導(dǎo)電性 ⑷ 一段時(shí)間 ⑸ 燃著的木條