2019年春七年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 8 木蘭詩(shī)知能演練活用 （新版）新人教版.doc

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8　木蘭詩(shī) 知能演練活用 夯基達(dá)標(biāo) 1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是(　　) A.可汗(khn)　　轡頭(pi)　　鞍韉(jiān) B.啾啾(jiū) 朔氣(su) 燕山(yān) C.云鬢(bn) 金柝(tu) 鎧甲(kǎi) D.紅妝(zhuāng) 機(jī)杼(zh) 傍地(bng) 2.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)旦辭爺娘去　　　　　 (2)但聞黃河流水鳴濺濺　　　　　 (3)關(guān)山度若飛　　　　　 (4)賞賜百千強(qiáng)　　　　　 (5)著我舊時(shí)裳　　　　　 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)軍書十二卷,卷卷有爺名。 (2)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。 課內(nèi)品讀 閱讀下面的文字,完成第4~6題。 唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,唯聞女嘆息。 問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點(diǎn)兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長(zhǎng)兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。 東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲,木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳。當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。 4.寫木蘭的征途和戰(zhàn)地生活時(shí),詩(shī)中渲染了怎樣的氣氛?表現(xiàn)了木蘭怎樣的思想感情? 5.“爺娘聞女來……阿姊聞妹來……小弟聞姊來……”運(yùn)用的是什么修辭手法?這樣寫有什么好處? 6.“出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎”對(duì)表現(xiàn)木蘭有什么作用? 課外拓展 ??類文閱讀 閱讀下面的文字,完成第7~9題。 木蘭抱杼嗟,借問復(fù)為誰?欲聞所戚戚,感激強(qiáng)其顏。老父隸兵籍,氣力日衰耗。豈足萬里行?有子復(fù)尚少!胡沙沒馬足,朔風(fēng)裂人膚。老父舊羸病,何以強(qiáng)自扶?木蘭代父去,秣馬備戎行。易卻紈綺裳,洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕,慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜襲燕支虜,更攜于闐羌。將軍得勝歸,士卒還故鄉(xiāng)。父母見木蘭,喜極成悲傷。木蘭能承父母顏,卻卸巾鞲理絲簧。昔為烈士雄,今復(fù)嬌子容。親戚持酒賀,父母始知生女與男同。門前舊軍都,十年共崎嶇,本結(jié)兄弟交,死戰(zhàn)誓不渝。今也見木蘭,言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前,嘆重徒嘻吁。世有臣子心,能如木蘭節(jié)。忠孝兩不渝,千古之名焉可滅! (選自《樂府詩(shī)集》卷二十五　唐朝人韋元甫《木蘭詩(shī)》) 7.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)木蘭抱杼嗟　　　　　　　 (2)朔風(fēng)裂人膚　　　　　　　 (3)老父舊羸病　　　　　　　 (4)秣馬備戎行　　　　　　　 8.請(qǐng)分別寫出韋元甫《木蘭詩(shī)》和課文《木蘭詩(shī)》中概括木蘭從出征到凱旋全過程的詩(shī)句。 韋元甫《木蘭詩(shī)》: 課文《木蘭詩(shī)》: 9.請(qǐng)想象“門前舊軍都”“今也見木蘭,言聲雖是顏貌殊”時(shí)的心理活動(dòng)。 ??表達(dá)交流 10.學(xué)校文學(xué)社舉辦“讀名著,品經(jīng)典”詩(shī)文朗誦會(huì),要求主持人在每次朗誦前說一段解說詞。請(qǐng)你為《木蘭詩(shī)》擬寫一段不超過100字的解說詞。 ??體驗(yàn)中考 11.(xx貴州銅仁中考)某校九年級(jí)(1)班針對(duì)當(dāng)今“快餐式友誼”,朋友間僅僅在微博、微信等社交工具上發(fā)短信、點(diǎn)贊保持聯(lián)系的現(xiàn)象,發(fā)出了用書信、賀卡交流彼此心境和生活的倡議。現(xiàn)邀請(qǐng)你參加該班舉行的以“親近書信,傳承文化”為主題的語文綜合性實(shí)踐活動(dòng)。 活動(dòng)一:觀察下面兩幅圖,寫出你的探究結(jié)論。 你的結(jié)論: 活動(dòng)二:請(qǐng)你給最想感激的人寫一張賀卡,傾訴你對(duì)他的情感。(要求:不能出現(xiàn)真實(shí)的人名,人名用代替;用書信格式) 賀　　卡 12.(xx遼寧丹東中考)學(xué)?！敖?jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽組委會(huì)已邀請(qǐng)到資深記者呂女士擔(dān)任評(píng)委,現(xiàn)請(qǐng)你將本次大賽的相關(guān)事宜通過電話告知她。下列表述最準(zhǔn)確、語言最得體的一項(xiàng)是(　　) A.7月3日下午兩點(diǎn),在我校禮堂舉行“經(jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽,請(qǐng)您參加。 B.呂女士,您好!請(qǐng)您來我校參加“經(jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽。 C.呂女士,您好!7月3日下午兩點(diǎn),“經(jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行,屆時(shí)請(qǐng)您光臨指導(dǎo)。 D.呂女士,您好!7月3日下午兩點(diǎn),“經(jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行,請(qǐng)您必須準(zhǔn)時(shí)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)! 答案： 夯基達(dá)標(biāo) 1.B　解析B項(xiàng),“朔”應(yīng)讀“shu”。 2.(1)早晨　(2)只　(3)越過　(4)有余　(5)穿 3.(1)征兵的名冊(cè)很多卷,每一卷上都有父親的名字。 (2)北方的寒氣傳送著打更的聲音,寒冷的月光照著戰(zhàn)士們的鎧甲。 課內(nèi)品讀 4.解析結(jié)合景物特征和人物處境,體會(huì)氣氛與人物感情。 參考答案寫征途,渲染悲涼氣氛,借以烘托木蘭思念親人的感情;寫戰(zhàn)地生活,渲染緊張嚴(yán)肅的氣氛,借以烘托木蘭的豪情壯志。 5.解析結(jié)合故事背景,揣摩修辭手法對(duì)表現(xiàn)人物的作用。 參考答案運(yùn)用的是排比的修辭手法。這樣寫更能突出家人聞歸訊的喜悅心情。 6.解析從“火伴”為什么驚忙把握側(cè)面描寫的作用。 參考答案“火伴”的“驚忙”是驚奇與贊嘆,側(cè)面表現(xiàn)了木蘭的非凡智慧與才能。 課外拓展 7.(1)織布的梭子　(2)北方　(3)衰弱　(4)喂牲口 8.韋元甫《木蘭詩(shī)》:馳馬赴軍幕,慷慨?dāng)y干將。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜襲燕支虜,更攜于闐羌。將軍得勝歸,士卒還故鄉(xiāng)。 課文《木蘭詩(shī)》:萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 9.真想不到啊,木蘭竟是女子。想當(dāng)初她在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣所向披靡,現(xiàn)在換上女兒裝,簡(jiǎn)直都不敢相認(rèn)了。真是不可思議呀! 10.示例“萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛”,她是勇赴國(guó)難、馳騁沙場(chǎng)的戰(zhàn)士;“當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃”,她又是孝順父母、楚楚動(dòng)人的姑娘。這兩種角色集于木蘭一身,向我們昭示著中國(guó)女性的堅(jiān)韌與溫情。 11.活動(dòng)一:絕大多數(shù)中小學(xué)生在節(jié)日以用電子產(chǎn)品發(fā)信息的形式給親朋好友送祝福,只有極少數(shù)人采用書信、賀卡的形式送祝福。(言之有理即可) 活動(dòng)二:示例 賀　　卡 爸爸: 您好! 在成長(zhǎng)的每一天,您從不給我壓力,從不過分要求我,從不當(dāng)面斥責(zé)我,全力支持我學(xué)習(xí)舞蹈,讓我快樂成長(zhǎng)。爸爸,作為您的女兒,我是幸運(yùn)的!感謝您! 祝您生活愉快! 　　 xx年月日 12.C