2019年春七年級語文下冊 第二單元 8 木蘭詩知能演練活用 （新版）新人教版.doc

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8　木蘭詩 知能演練活用 夯基達標 1.下列詞語中加點字的注音有誤的一項是(　　) A.可汗(khn)　　轡頭(pi)　　鞍韉(jiān) B.啾啾(jiū) 朔氣(su) 燕山(yān) C.云鬢(bn) 金柝(tu) 鎧甲(kǎi) D.紅妝(zhuāng) 機杼(zh) 傍地(bng) 2.解釋下列句中加點的詞。 (1)旦辭爺娘去　　　　　 (2)但聞黃河流水鳴濺濺　　　　　 (3)關山度若飛　　　　　 (4)賞賜百千強　　　　　 (5)著我舊時裳　　　　　 3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 (1)軍書十二卷,卷卷有爺名。 (2)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。 課內(nèi)品讀 閱讀下面的文字,完成第4~6題。 唧唧復唧唧,木蘭當戶織。不聞機杼聲,唯聞女嘆息。 問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。 東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。 萬里赴戎機,關山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉,賞賜百千強。可汗問所欲,木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍,著我舊時裳。當窗理云鬢,對鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。 4.寫木蘭的征途和戰(zhàn)地生活時,詩中渲染了怎樣的氣氛?表現(xiàn)了木蘭怎樣的思想感情? 5.“爺娘聞女來……阿姊聞妹來……小弟聞姊來……”運用的是什么修辭手法?這樣寫有什么好處? 6.“出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎”對表現(xiàn)木蘭有什么作用? 課外拓展 ??類文閱讀 閱讀下面的文字,完成第7~9題。 木蘭抱杼嗟,借問復為誰?欲聞所戚戚,感激強其顏。老父隸兵籍,氣力日衰耗。豈足萬里行?有子復尚少!胡沙沒馬足,朔風裂人膚。老父舊羸病,何以強自扶?木蘭代父去,秣馬備戎行。易卻紈綺裳,洗卻鉛粉妝。馳馬赴軍幕,慷慨攜干將。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜襲燕支虜,更攜于闐羌。將軍得勝歸,士卒還故鄉(xiāng)。父母見木蘭,喜極成悲傷。木蘭能承父母顏,卻卸巾鞲理絲簧。昔為烈士雄,今復嬌子容。親戚持酒賀,父母始知生女與男同。門前舊軍都,十年共崎嶇,本結兄弟交,死戰(zhàn)誓不渝。今也見木蘭,言聲雖是顏貌殊。驚愕不敢前,嘆重徒嘻吁。世有臣子心,能如木蘭節(jié)。忠孝兩不渝,千古之名焉可滅! (選自《樂府詩集》卷二十五　唐朝人韋元甫《木蘭詩》) 7.解釋下列句中加點的詞。 (1)木蘭抱杼嗟　　　　　　　 (2)朔風裂人膚　　　　　　　 (3)老父舊羸病　　　　　　　 (4)秣馬備戎行　　　　　　　 8.請分別寫出韋元甫《木蘭詩》和課文《木蘭詩》中概括木蘭從出征到凱旋全過程的詩句。 韋元甫《木蘭詩》: 課文《木蘭詩》: 9.請想象“門前舊軍都”“今也見木蘭,言聲雖是顏貌殊”時的心理活動。 ??表達交流 10.學校文學社舉辦“讀名著,品經(jīng)典”詩文朗誦會,要求主持人在每次朗誦前說一段解說詞。請你為《木蘭詩》擬寫一段不超過100字的解說詞。 ??體驗中考 11.(xx貴州銅仁中考)某校九年級(1)班針對當今“快餐式友誼”,朋友間僅僅在微博、微信等社交工具上發(fā)短信、點贊保持聯(lián)系的現(xiàn)象,發(fā)出了用書信、賀卡交流彼此心境和生活的倡議?，F(xiàn)邀請你參加該班舉行的以“親近書信,傳承文化”為主題的語文綜合性實踐活動。 活動一:觀察下面兩幅圖,寫出你的探究結論。 你的結論: 活動二:請你給最想感激的人寫一張賀卡,傾訴你對他的情感。(要求:不能出現(xiàn)真實的人名,人名用代替;用書信格式) 賀　　卡 12.(xx遼寧丹東中考)學?！敖?jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽組委會已邀請到資深記者呂女士擔任評委,現(xiàn)請你將本次大賽的相關事宜通過電話告知她。下列表述最準確、語言最得體的一項是(　　) A.7月3日下午兩點,在我校禮堂舉行“經(jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽,請您參加。 B.呂女士,您好!請您來我校參加“經(jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽。 C.呂女士,您好!7月3日下午兩點,“經(jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行,屆時請您光臨指導。 D.呂女士,您好!7月3日下午兩點,“經(jīng)典誦讀,感悟人生”演講比賽將在我校禮堂舉行,請您必須準時到達現(xiàn)場! 答案： 夯基達標 1.B　解析B項,“朔”應讀“shu”。 2.(1)早晨　(2)只　(3)越過　(4)有余　(5)穿 3.(1)征兵的名冊很多卷,每一卷上都有父親的名字。 (2)北方的寒氣傳送著打更的聲音,寒冷的月光照著戰(zhàn)士們的鎧甲。 課內(nèi)品讀 4.解析結合景物特征和人物處境,體會氣氛與人物感情。 參考答案寫征途,渲染悲涼氣氛,借以烘托木蘭思念親人的感情;寫戰(zhàn)地生活,渲染緊張嚴肅的氣氛,借以烘托木蘭的豪情壯志。 5.解析結合故事背景,揣摩修辭手法對表現(xiàn)人物的作用。 參考答案運用的是排比的修辭手法。這樣寫更能突出家人聞歸訊的喜悅心情。 6.解析從“火伴”為什么驚忙把握側面描寫的作用。 參考答案“火伴”的“驚忙”是驚奇與贊嘆,側面表現(xiàn)了木蘭的非凡智慧與才能。 課外拓展 7.(1)織布的梭子　(2)北方　(3)衰弱　(4)喂牲口 8.韋元甫《木蘭詩》:馳馬赴軍幕,慷慨攜干將。朝屯雪山下,暮宿青海旁。夜襲燕支虜,更攜于闐羌。將軍得勝歸,士卒還故鄉(xiāng)。 課文《木蘭詩》:萬里赴戎機,關山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。 9.真想不到啊,木蘭竟是女子。想當初她在戰(zhàn)場上沖鋒陷陣所向披靡,現(xiàn)在換上女兒裝,簡直都不敢相認了。真是不可思議呀! 10.示例“萬里赴戎機,關山度若飛”,她是勇赴國難、馳騁沙場的戰(zhàn)士;“當窗理云鬢,對鏡帖花黃”,她又是孝順父母、楚楚動人的姑娘。這兩種角色集于木蘭一身,向我們昭示著中國女性的堅韌與溫情。 11.活動一:絕大多數(shù)中小學生在節(jié)日以用電子產(chǎn)品發(fā)信息的形式給親朋好友送祝福,只有極少數(shù)人采用書信、賀卡的形式送祝福。(言之有理即可) 活動二:示例 賀　　卡 爸爸: 您好! 在成長的每一天,您從不給我壓力,從不過分要求我,從不當面斥責我,全力支持我學習舞蹈,讓我快樂成長。爸爸,作為您的女兒,我是幸運的!感謝您! 祝您生活愉快! 　　 xx年月日 12.C