七年級歷史下冊 第七單元 多民族政權(quán)并立與兩宋社會變化 第32課 兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)（下）導(dǎo)學(xué)案 岳麓版.doc

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第32課：兩宋時期的經(jīng)濟和技術(shù)(下) 【學(xué)習目標】 1．掌握我國古代經(jīng)濟重心南移開始、完成的時間。 2．掌握印刷術(shù)、指南針的發(fā)明與傳播、火藥在軍事上的應(yīng)用情況；認識宋元時期我國科學(xué)技術(shù)在世界上的領(lǐng)先地位，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感。 【自主學(xué)習】 一、經(jīng)濟重心的南移 兩宋時期，全國經(jīng)濟重心從黃河流域轉(zhuǎn)到___________。 二、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明和使用 1．印刷術(shù) 時間及發(fā)明人 _______時期，由平民_______發(fā)明 地位 是世界上最早的活字印刷 優(yōu)越性 一個活字可以重復(fù)使用，既節(jié)省雕版______，又大大提高印刷效率 外傳 向東傳到_______、______，向西傳到______，并逐漸發(fā)展成金屬活字印刷 歷史意義 對人類文明的傳播和發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。 2．火藥 （1）發(fā)明：在____代就已發(fā)明，____代加以改進，并廣泛應(yīng)用于_____________。 （2）影響：火藥經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，對歐洲社會產(chǎn)生了巨大的震動。 3．指南針 （1）發(fā)明過程：早在________時期，人們就制成了指南工具——______。宋代，人們又在此基礎(chǔ)上發(fā)明了________，也叫________。 （2）歷史意義：指南針一經(jīng)發(fā)明，很快就應(yīng)用到_______上。南宋時，經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲，促進了世界航海事業(yè)的發(fā)展。 【合作探究】 1．材料一 楚越之地，地廣人稀，飯稻羹魚，或火耕而水耨……江淮以南無凍餓之人，亦無千金之家。 ——西漢《史記》 材料二 朝廷在故都（東京開封）時，實仰東南之財賦，而吳中（江蘇）又為東南根柢，語曰：“蘇湖熟，天下足。” ——南宋《陸游集》 （1）材料一、二分別反映了什么內(nèi)容？發(fā)生了什么變化？ （2）結(jié)合所學(xué)知識，分析從材料一到材料二發(fā)生變化的原因有哪些。 2．已有雕版印刷術(shù)，為何還要發(fā)明活字印刷術(shù)？活字印刷與雕版印刷相比，究竟好在哪里？ 3．活字印刷的發(fā)明有什么意義？ 4．根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識分析四大發(fā)明對世界的影響？ 5．宋元科技成就出現(xiàn)的原因有哪些？ 【當堂達標】 1．從五代起，南方的農(nóng)業(yè)超過北方的原因是（ ） A．南方戰(zhàn)禍少，許多中原人流落到江南，增加了那里的勞動力 B．從越南引進的占城稻得到推廣 C．南方重視興修水利 D．麥田面積擴大 2．中國的雕版印刷術(shù)和活字印刷術(shù)發(fā)明的時間是（ ） A．西漢和隋 B．唐和北宋 C．西漢和南朝 D．東漢和西晉 3．四大發(fā)明是中華民族對世界文明發(fā)展的重大貢獻，其中北宋畢昇發(fā)明的是（ ） A．造紙術(shù) B．活字印刷術(shù) C．指南針 D．火藥 4．我國歷史上火藥在軍事上廣泛使用是在（ ） A．唐朝 B．五代 C．北宋 D．宋元時期 5．造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針是我國古代的四大發(fā)明，這些發(fā)明對人類的文明和進步產(chǎn)生了巨大的影響，其中最有籃球人類文化快速、廣泛傳播和交流的是（ ） ①火藥 ②指南針 ③印刷術(shù) ④造紙術(shù) A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6．下面對宋元時期取得的科技成就的表述不準確的是（ ） A．畢升發(fā)明了活字印刷術(shù) B．蔡倫改進了造紙術(shù) C．火藥廣泛應(yīng)用在軍事上 D．北宋時出現(xiàn)了指南針 7．中國宋元時期的科技發(fā)明中，為世界航海事業(yè)的發(fā)展作出了巨大貢獻的是（ ） A．活字印刷術(shù) B．造紙術(shù) C．指南針 D．火藥