八年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第4課《真誠(chéng)善待你我他》同步測(cè)試題 魯人版六三制.doc

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《真誠(chéng)善待你我他》同步測(cè)試題 一、選擇題 1.一個(gè)人的禮貌，就是一面照出肖像的鏡子。這句話告訴我們（） A、禮貌反映一個(gè)人的素質(zhì) B、禮貌僅僅顯示一個(gè)人的外在形象C、禮貌只是表現(xiàn)在言談舉止上 D、禮貌純屬于個(gè)人私事 2.2017年6月27日，國(guó)家工商總局印發(fā)《國(guó)家企業(yè)信用信息公示系統(tǒng)使用運(yùn)行管理辦法（試行）》。加強(qiáng)企業(yè)信用管理是因?yàn)椋? ） A．誠(chéng)信是企業(yè)的資本，是企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)和標(biāo)識(shí) B．誠(chéng)信企業(yè)是建立誠(chéng)信社會(huì)的基礎(chǔ) C．誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本 D．誠(chéng)信建設(shè)是當(dāng)前黨和國(guó)家的中心工作 3.“心扉如同門戶，小小的鑰匙便可打開(kāi)它，別忘了有這樣兩把鑰匙：‘謝謝’和‘勞駕’?！边@句話說(shuō)明（ ）①文明用語(yǔ)能使交往和諧，為人際關(guān)系增色 ②使用禮貌用語(yǔ)，能夠拉近人與人的距離 ③語(yǔ)言文明是人與人之間友好交往的必備素質(zhì)④端莊的舉止能廣受歡迎，廣交朋友。 A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④ 4．美國(guó)心理學(xué)家卡耐基認(rèn)為：一個(gè)人的成功30%靠個(gè)人才能，70%靠人際關(guān)系。在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，學(xué)會(huì)交往對(duì)我們至關(guān)重要。這說(shuō)明了(　　) ①交往有利于我們健康成長(zhǎng) ②交往可以得到朋友的幫助，戰(zhàn)勝挫折 ③交往能夠?qū)崿F(xiàn)心靈的溝通，保持心情愉快 ④人際關(guān)系是決定成功的關(guān)鍵因素 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 5．孟子說(shuō)：“敬人者，人恒敬之。”蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有尊重別人的人才有權(quán)受人尊重。”可見(jiàn)(　　) ①尊重是相互的，自尊的同時(shí)還要尊重他人 　 ②不尊重他人的人，不可能贏得他人的尊重 ③要受人尊重，必須嚴(yán)格要求自己，學(xué)會(huì)尊重他人 ④自尊就是希望得到別人的尊重與欣賞 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 6．在公交車上，一名老太太指責(zé)身旁的一位農(nóng)民工影響市容。老太太的言行是(　　) A．不尊重他人的表現(xiàn) B．能實(shí)話實(shí)說(shuō)的表現(xiàn) C．維護(hù)自身權(quán)利的表現(xiàn) D．關(guān)注農(nóng)民工自身形象的表現(xiàn) 7．我們中華民族是禮儀之邦，自古強(qiáng)調(diào)“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀”。西方也有“禮貌是通行四方的推薦書(shū)”的諺語(yǔ)。這表明 (　　) ①禮體現(xiàn)一個(gè)人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì) ②文明有禮是一個(gè)人立身處世的前提 ③文明禮貌是處理人與人之間關(guān)系、維系社會(huì)正常生活的一種道德行為規(guī)范 ④文明有禮是一個(gè)人思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和交際能力的外在表現(xiàn) A．①②③④ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 8.在現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)意傷害或被傷害是難免的。當(dāng)受到別人無(wú)意之中的傷害時(shí)，我們（ ） ①應(yīng)真誠(chéng)的接納別人的“對(duì)不起” ②不能得理不讓人 ③應(yīng)當(dāng)化干戈為玉帛 ④以其人之道，還治其人之身 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 9.對(duì)下邊漫畫(huà)中“爺爺強(qiáng)行上車后的一幕”評(píng)述正確的是（ ） ①爺爺?shù)难孕惺清e(cuò)誤的，應(yīng)該遵守規(guī)則，尊重他人 ②爺爺?shù)难孕锌梢岳斫?，是在調(diào)節(jié)情緒，隨意發(fā)泄 ③孫女的言行是錯(cuò)誤的，應(yīng)該孝親敬長(zhǎng)，不講原則 ④孫女的言行是正確的，體現(xiàn)正直勇敢，明辨是非 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 10.社會(huì)生活中，禮主要表現(xiàn)在（ ） ①學(xué)識(shí)淵博 ②語(yǔ)言文明 ③儀表端莊④ 舉止文明 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 11.小海到新華書(shū)店買書(shū)，他吹著口哨走到柜臺(tái)前，大聲對(duì)服務(wù)員說(shuō)：“喂，給我拿本《平凡的世界》!”他的表現(xiàn)屬于（ ） A.舉止端莊的行為 B.態(tài)度親和的行為 C.謙虛有禮的行為 D.不禮貌的行為 12.現(xiàn)代社會(huì)注重信用體系和制度建設(shè)，民法意義上的誠(chéng)信原則，更強(qiáng)調(diào)人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中（ ） ①絕對(duì)平等 ②講信用 ③守諾言 ④誠(chéng)實(shí)不欺 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 13.媽媽被確診為癌癥晚期，為了讓兒子能在部隊(duì)安心服役，她告訴兒子家里一切安好。對(duì)媽媽的謊言應(yīng)這樣看待（ ） ①體現(xiàn)了誠(chéng)信的核心——善 ②符合實(shí)事求是的守則 ③是能舍小家為大家的表現(xiàn) ④沒(méi)有違背誠(chéng)實(shí)的美德 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③④ 14.我們?cè)谂c父母、同學(xué)、老師交往的過(guò)程中，應(yīng)做到“己所不欲，勿施于人”。這是《論語(yǔ)》中的一句話，意思是：自己不喜歡的事，就不要強(qiáng)加在別人身上。這句話的實(shí)質(zhì)是（ ） A.關(guān)心他人、尊重他人、理解他人 B.不能犧牲他人的利益來(lái)謀求自己的利益 C.寬容他人，悅納自己 D.和而不同，求同存異 15.下圖漫畫(huà)《不一樣的結(jié)局》給我們的啟示是() A.公交車上使用禮貌用語(yǔ)是個(gè)人的事情 B.文明有禮有助于建立和諧的人際關(guān)系 C.人際交往中要做到誠(chéng)實(shí)守信，拒絕謊言 D.通過(guò)他人的評(píng)價(jià)來(lái)了解自己，改進(jìn)不足 二、價(jià)值判斷 16、在公交車上，一中年婦女提著魚(yú)上車，蹭臟了小凱的新校服。中年婦女連忙說(shuō)：“對(duì)不起”。小凱說(shuō)：“阿姨，沒(méi)關(guān)系，我回去洗一下就行了” 判斷（ ） 理由： 17、老爺爺說(shuō)：“我的眼睛不好使，小同學(xué)，快來(lái)扶我一把！”面對(duì)老爺爺?shù)那笾瑫猿空f(shuō)：“對(duì)不起，老爺爺，學(xué)雷鋒活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，你當(dāng)心點(diǎn)吧” 判斷（ ） 理由： 三、情景分析 18.小飛同學(xué)家里經(jīng)濟(jì)條件好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，因而在同學(xué)面前經(jīng)常是一幅高傲的表情，認(rèn)為自己跟別人不一樣。見(jiàn)到衣著稍差的同學(xué)就一臉不屑；對(duì)向他請(qǐng)教問(wèn)題的同學(xué)，總是說(shuō)人家“笨”。慢慢地同學(xué)們都與他疏遠(yuǎn)了，他也感到了孤獨(dú)、苦悶。 (1)同學(xué)們?yōu)槭裁床辉概c小飛交往？ (2)作為同學(xué)，你打算怎樣幫助小飛擺脫孤獨(dú)、苦悶的困境？ 19．材料：吃過(guò)晚飯，爸爸看新聞聯(lián)播時(shí)，小華想看《動(dòng)畫(huà)夢(mèng)工廠》，于是馬上搶過(guò)遙控器換了頻道，津津有味地看了起來(lái)。這時(shí)門鈴響了，爸爸說(shuō)：“小華，幫爸爸開(kāi)開(kāi)門，爸爸正忙呢。”小華非常不情愿地走過(guò)去開(kāi)門，開(kāi)門一看，原來(lái)是爸爸的同事，小華也沒(méi)說(shuō)什么，馬上跑回去繼續(xù)看他的動(dòng)畫(huà)片。叔叔送給小華一輛小賽車，小華馬上說(shuō)：“這禮物我不喜歡，不用送了?！眮G下禮物就走了。爸爸和叔叔談話時(shí)，小華嫌吵，把電視的音量調(diào)得更大了。過(guò)了一會(huì)兒，叔叔要走了，爸爸去送叔叔，小華仍然看他的動(dòng)畫(huà)片。 請(qǐng)結(jié)合以上材料，回答下列問(wèn)題： (1)在以上情境中，你能看出小華哪些地方?jīng)]有做到以禮待人？正確的做法應(yīng)該是什么？ (2)對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，有哪些基本的禮儀要求？ (3)年長(zhǎng)者來(lái)訪，如果爸爸不在家，你會(huì)如何接待客人？ 四、探究實(shí)踐 20、姍姍是校園電視臺(tái)的小記者，他抓拍了兩個(gè)與誠(chéng)信有關(guān)的“校園鏡頭”，想以此為素材編制了一個(gè)專題片，以引起大家對(duì)校園日常生活中某些現(xiàn)象的思考。1、期中考試時(shí)，一名男同學(xué)將寫有答案的紙條傳給他左邊的一位同學(xué)。2、下課了，小強(qiáng)拿出一本剛買的課后習(xí)題參考答案，飛快地吧答案抄寫在書(shū)本上。 （1）請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容幫助姍姍給專題片寫一個(gè)主題。 （2）請(qǐng)以編寫“校園鏡頭”話外音的形式，寫出自己的想法。 （3）姍姍想再搜集一些有關(guān)誠(chéng)信的“校園鏡頭”，請(qǐng)為她提供三個(gè)素材。