2019年高三語文一輪復(fù)習(xí) 第六單元 圖文轉(zhuǎn)換（B卷）（含解析）.doc

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第六單元 圖文轉(zhuǎn)換（B卷） 注意事項： 1．答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。 2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 3．非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。 4．考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。 1．閱讀下面漫畫，按要求答題。 （1）給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。 （2）說明漫畫給你的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系。 【參考答案】（1）標(biāo)題：“見識”“自大與渺小”（意思對即可） （2）啟示:（簡練版）知識初窺（淺嘗），狂妄自大；學(xué)海深探，始知渺小。 （通俗版）學(xué)一點知識，以為自己什么都懂，當(dāng)學(xué)得多時，才知道自己的見識淺薄。（意思對即可） 【解析】（1）題干是“給漫畫擬出標(biāo)題”。本題主要考查漫畫解讀。這道題考的是給漫畫擬出標(biāo)題。要求：切合漫畫含意，不得用“無題”作標(biāo)題。準(zhǔn)確讀出漫畫的內(nèi)容：漫畫一共給了四幅圖畫，每幅圖上都有一本厚厚的書，書的封面上寫著“知識”二字。還有一個人。四幅圖中的書的大小和厚度都沒有變化，但是人發(fā)生了變化。第一幅圖是一個人站在書（知識）的大門前，向里張望；第二幅圖畫的是這個人在書門前大笑不止，昂首挺胸，寓意為：學(xué)一點知識，以為自己什么都懂。第三幅圖是他走進(jìn)知識的大門；第四幅圖畫的是他低眉垂頭地走出了知識的大門，個子小了，意為這他在知識的書本里暢游一番后，才知道自己的見識淺薄。綜上，本漫畫的標(biāo)題可以是：“見識”或“自大與渺小”等。 （2）題干是“說明漫畫給你的啟示”。本題主要考查漫畫解讀。這道題考的是寫出漫畫的啟示。要求：與標(biāo)題有內(nèi)在聯(lián)系。在對第一小題畫面的觀察的基礎(chǔ)上，考生可以把書本理解為“知識的海洋”，把畫面上的人理解為求知者，那么他的神態(tài)的變化、個頭的變化都有語意，給考生的啟示就是：學(xué)一點知識，以為自己什么都懂，當(dāng)學(xué)得多時，才知道自己的見識淺薄。意思對即可。 2．根據(jù)下面的攝影作品，寫一段以“父愛”為主題的短文。要求：從父親或者孩子的視角來寫；語言生動，至少使用一種修辭手法；運(yùn)用虛實結(jié)合的手法；不超過100字。 【參考答案】陽光明媚的郊外。自行車后座的男孩看著“嗖嗖”地旋轉(zhuǎn)不停的風(fēng)車，額頭緊貼著父親如山的脊背，正咧嘴微笑，滿臉蕩漾著快樂?？粗绱藴剀暗膱鼍?，恍惚間，風(fēng)車仿佛在我的記憶深處慢慢地旋轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)出一幅優(yōu)美的畫卷，畫卷里流淌著深深父愛！ 【解析】題干要求“根據(jù)下面的攝影作品，寫一段以‘父愛’為主題的短文”，要求“從父親或者孩子的視角來寫；語言生動，至少使用一種修辭手法；運(yùn)用虛實結(jié)合的手法”，這是考查學(xué)生的語言表達(dá)能力。首先要觀察畫面，看畫面上的對象，人物的表現(xiàn)，周圍的環(huán)境?？忌趯懽鲿r須重點抓住構(gòu)圖要素“郊外、花草、父子、風(fēng)車”中的“我”與“風(fēng)車”“父親”，將“我坐在父親的自行車后座玩風(fēng)車”這一主要事件拉長，補(bǔ)充相關(guān)細(xì)節(jié)，擬寫的時候要使用修辭，且修辭須準(zhǔn)確，所寫的畫面宜溫馨，因為虛實有要求，故考生應(yīng)明確“虛”的是什么，“實”的時候，同時字?jǐn)?shù)有限制。明確了這些要求，再來擬寫就容易多了。 3．下面是體育競技賽場上隊友相互加油鼓勵的常用手勢，你更喜歡哪一種？請結(jié)合圖像說明理由，不超過70字。 【參考答案】圖一更好，兩只緊握著拳頭的手相互碰撞在一起，給人以力量之感，使隊友感受到力量的傳遞，增強(qiáng)求勝的欲望。 圖二更好，將張開的手掌相互擊向?qū)Ψ剑磉_(dá)了對隊友的充分的信任，對勝利的堅定決心，增強(qiáng)了隊友間并肩作戰(zhàn)的情誼。 【解析】題干是“下面是體育競技賽場上隊友相互加油鼓勵的常用手勢，你更喜歡哪一種？請結(jié)合圖像說明理由，不超過70字”。本題考查的是圖文轉(zhuǎn)換的能力?；卮鹪擃}時，首先要讀懂所給的兩幅圖。這兩幅圖都是體育競技賽場上隊友相互加油鼓勵的常用手勢。圖一是兩只緊握著拳頭的手相互碰撞在一起；圖二是張開的手掌相互擊向?qū)Ψ?。讀懂圖后，再明確兩幅圖的含意：圖一給人以力量感，使隊友感受到力量的傳遞，增強(qiáng)求勝的欲望。圖二表達(dá)了對隊友的充分的信任，對勝利的堅定決心，增強(qiáng)了隊友間并肩作戰(zhàn)的情誼。回答該題時，兩幅圖可以任意選擇，先要回答哪幅圖好，然后能答出理由即可。 4．觀察下面的漫畫，回答問題。 （1）用簡潔的語言描述畫面內(nèi)容。 （2）給漫畫擬一個標(biāo)題。 【參考答案】（1）這幅漫畫一共有兩張，第一張圖描繪了一個手里拿著飯碗的母親正在追趕前面一個手里拿著玩具不斷奔跑的孩子喂飯；第二張圖則描繪的是一個手里拿著一紙贍養(yǎng)文書的年老的母親，在追趕前面儼然大老板模樣自顧自打著電話往前走的兒子。 （2）答案舉例：自作自受、種豆得豆。 【解析】此題屬于漫畫，漫畫題主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等。答題時首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。本題題目有兩個要求：一個是描述畫面內(nèi)容，一個是為漫畫擬寫標(biāo)題。本題漫畫由兩幅圖組成，要分別描述這兩幅圖的畫面內(nèi)容，第一幅圖是一位年輕的媽媽端著飯碗在追著一個手拿玩具的小男孩進(jìn)行喂飯。第二幅是一位年老的母親手里拿著一張寫著贍養(yǎng)費(fèi)的文書，追著一位西裝革履自顧自打著電話往前走的兒子。這幅漫畫顯然是在諷刺當(dāng)今社會的家庭教育不成功，家長自食其果。所以根據(jù)漫畫的寓意，標(biāo)題可以擬寫為“自作自受”“種豆得豆” “自食其果”等。 5．閱讀下面的漫畫，完成(1)—(2)題。 （1）請用簡明的語言描述這幅漫畫的內(nèi)容。 （2）請概括這幅漫畫的寓意。 【參考答案】(1)母親眼中的孩子永遠(yuǎn)是自己疼愛呵護(hù)的對象，孩子眼中的母親永遠(yuǎn)是自己依靠索取的對象。 (2)批評了父母對孩子的溺愛，指出正是這種溺愛助長了孩子的依賴心理。 【解析】此題屬于分析漫畫，分析漫畫的題目主要有概括畫面的內(nèi)容，分析漫畫的寓意，給漫畫添加標(biāo)題和解說詞等題目，答題時首先立足于漫畫的內(nèi)容，注意按一定的順序概括，然后注意漫畫的勸誡意義，勸誡意義要從漫畫夸張的手法中獲取。此題注意結(jié)合兩幅畫面中的“取款機(jī)”和“長不大的孩子”概括父母對孩子溺愛的不良結(jié)果。 6．下面是中國郵政發(fā)行的“全民閱讀”特種郵票中的主體圖形，請寫出構(gòu)圖要素，并說明圖形寓意，要求語意簡明，句子通順，不超過90個字。 【參考答案】圖形由翻開的書、門、階梯、打開的窗、抽象的樹狀圖形組成。寓意為一本立起翻開的書開啟了一扇通向知識殿堂的大門和一扇智慧之窗；知識樹不斷從書本中吸收各類有益的知識養(yǎng)分，茁壯成長。 【解析】這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，此題分析徽標(biāo)的寓意，分析徽標(biāo)常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析寓意，構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中索要的圖案的內(nèi)容，重點注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時間、地點、主題的漢語或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱分析，如此題注意書、門、階梯、打開的窗、抽象的樹狀圖形再結(jié)合“全民閱讀”的名稱分析寓意，注意字?jǐn)?shù)的要求。 7．以“深化金磚伙伴關(guān)系，開辟更加光明未來”為題的2017年金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人會議將在中國廈門舉辦。下面是其會徽標(biāo)志。請寫出該標(biāo)志中的構(gòu)圖要素及寓意，要求語言簡明，句子通順。 （注：標(biāo)志的背景，上半為白色，下半為淡藍(lán)色） 【參考答案】主圖標(biāo)既是鼓滿的風(fēng)帆，也是旋轉(zhuǎn)的地球；圖案下方嵌入“BRICS”（金磚國家英文名稱）、“2017”（年份）、“CHINA”（中國英文名稱）和中國印。（要素3分）五片風(fēng)帆代表著金磚五國，既象征五國團(tuán)結(jié)合作，同舟共濟(jì)，乘風(fēng)破浪，駛向更加美好未來，也有著金磚國家在世界政治經(jīng)濟(jì)事務(wù)中發(fā)揮著重要作用的深刻寓意。會標(biāo)圖形既與“深化金磚伙伴關(guān)系，開辟更加光明未來”的會晤主題相呼應(yīng)，也體現(xiàn)了舉辦地廈門的海洋文化特色。 【解析】此題屬于分析徽標(biāo)的題目，分析徽標(biāo)常見的題目是寫出構(gòu)圖要素和分析寓意，構(gòu)圖要素要概括題干要求的徽標(biāo)中的圖案的內(nèi)容，重點注意徽標(biāo)中的一些抽象變形的圖案，時間、地點、主題的漢語或英文的首字母的變形；分析寓意要結(jié)合徽標(biāo)的名稱分析，如此題要答出主圖標(biāo)既是鼓滿的風(fēng)帆，也是旋轉(zhuǎn)的地球；“BRICS”（金磚國家英文名稱）；時間：2017；地點：“CHINA”（中國英文名稱）和中國印。寓意要結(jié)合“深化金磚伙伴關(guān)系，開辟更加光明未來”的徽標(biāo)主題理解，注意徽標(biāo)下方的“注：標(biāo)志的背景，上半為白色，下半為淡藍(lán)色”。 8．第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會于2016年11月16日在浙江烏鎮(zhèn)舉行,下邊是本次大會會徽的主體圖形,請寫出構(gòu)圖要素,并說明圖形寓意。要求語意簡明,句子通順,不超過80個字。 【參考答案】構(gòu)圖要素:畫面中心由若干個圓圈交織而成,圓圈上下各有一橫,整個圖形就像一只眼睛,又與漢字“互”的外形近似。 寓意:互聯(lián)網(wǎng)縱橫交錯,人們通過互聯(lián)網(wǎng)了解、洞察世界。 【解析】解答圖文轉(zhuǎn)換類題目，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語意邏輯等來分析推理。這是一道圖文轉(zhuǎn)換題，考得是內(nèi)容。對于圖文，要宏觀把握其外形特點，說明畫面內(nèi)容時，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。結(jié)合題干提示“第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會會徽”，畫面中心由若干個圓圈交織而成，圓圈上下各有一橫，整個圖形就像一只眼睛，又與漢字“互”的外形近似。寓意分析，需要結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特點闡述。 9．下圖是“孔子學(xué)院”的標(biāo)識，請指出標(biāo)識的主要元素，并揭示其意義。 【參考答案】要素：簡體中文“漢”字的變體，融合昂首高飛的和平鴿和地球兩種圖案。 含義:既充分體現(xiàn)中國傳統(tǒng)的語言文化，又體現(xiàn)了中國希望發(fā)展與世界各國的和平友好關(guān)系的愿望。 【解析】解答圖文轉(zhuǎn)換類題目，應(yīng)在感知圖文大體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境，根據(jù)上下文的句子結(jié)構(gòu)、語意邏輯等來分析推理。簡體中文“漢”字的變體，融合昂首高飛的和平鴿和地球兩種圖案。對于圖文，要宏觀把握其外形特點，說明畫面內(nèi)容時，畫面中的要素要全，不能偏頗或漏掉。既充分體現(xiàn)中國傳統(tǒng)的語言文化，結(jié)合“和平鴿和地球”分析，體現(xiàn)了中國希望發(fā)展與世界各國的和平友好關(guān)系的愿望。 10．某高校對近年來自主招生的生源分布情況進(jìn)行了調(diào)查，請閱讀圖表，回答問題。 (1)根據(jù)圖表內(nèi)容，寫出你的結(jié)論。（不超過40個字） (2)針對自主招生的現(xiàn)狀，請?zhí)岢鲆粭l具體的建議。（不超過20個字） 【參考答案】(1)示例：自主招生生源主要來自直轄市、省會等大城市；生源地級別規(guī)模越低，錄取比率越小。 (2)示例：可適度增加農(nóng)村學(xué)生在自主招生中的名額。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力。這是一道表文轉(zhuǎn)換題，此類試題的一般考查內(nèi)容一是得出結(jié)論，二是提出建議。此類試題的解讀流程是：源信息(圖表)→觀察認(rèn)讀→分析理解→歸納概括→文字表達(dá)。圖表顯示著名高校自主招生總額中，大中城市占比遠(yuǎn)高于小城市，尤其高于村鎮(zhèn)，一般這種調(diào)查表格就是為了反映某些問題，然后針對這些問題提出合理化建議，所以從問題角度看，結(jié)論應(yīng)該是：農(nóng)村學(xué)生自主招生錄取比例明顯不如城市尤其是大城市的學(xué)生?；蛘撸鹤灾髡猩粗饕獊碜灾陛犑小⑹却蟪鞘?；生源地級別規(guī)模越低，錄取比率越小。第二題，關(guān)于建設(shè)性意見方面，就是要提出改變這一現(xiàn)狀的措施。要解決這一問題，當(dāng)然是在沒有改變教育現(xiàn)狀的前提下，只能劃定農(nóng)村學(xué)生的保護(hù)比例，通過降低錄取農(nóng)村學(xué)生的門檻、增加農(nóng)村學(xué)生在自主招生中的名額等方面去解決。 11．下面是中國鐵路總公司2018年發(fā)布的兩組春運(yùn)大數(shù)據(jù)報告，請根據(jù)圖表信息得出相關(guān)結(jié)論，最多不超過80字。 圖表一 圖表二 【參考答案】示例：網(wǎng)絡(luò)購票已經(jīng)成為火車票購票最主要的方式，購票越來越方便；春運(yùn)期間動車組發(fā)送旅客量越來越多，旅客平均在途時間越來越短，回家越來越便捷。 【解析】本題考查學(xué)生圖表轉(zhuǎn)換能力。要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息，但一般不需要也不允許我們進(jìn)行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是：先看標(biāo)題，再看畫面，不放過圖中的文字，然后看圖中內(nèi)容，明確圖中寓意指向，最后聯(lián)想現(xiàn)實，概括答題。本題，根據(jù)表一中數(shù)據(jù)可以得出網(wǎng)絡(luò)購票所占比例在逐年增長，非網(wǎng)絡(luò)購票所占比例在逐年下降。這說明網(wǎng)絡(luò)購票已經(jīng)成為火車票購票最主要的方式。根據(jù)表二數(shù)據(jù)：動車組春運(yùn)期間發(fā)送人次從2014年的8660.8萬人次增加至2017年的18024.7萬人次，預(yù)計2018年數(shù)據(jù)還會增加；動車發(fā)送人次占比也在逐年提高，由2014年34.4%提高至2017年的52.7%，預(yù)計2018年提高至54.9%，說明動車組春運(yùn)期間發(fā)送人次在逐年增加，發(fā)送人次占比也在逐年升高。春運(yùn)期間旅客平均在途時間由2014年436分鐘將至2017年334分鐘，預(yù)計2018年還會減少，減至327分鐘。而春運(yùn)期間平均運(yùn)距在逐年減少，2014年585.2減至516.8，但是2018年平均運(yùn)距會略微有所增加，增至524.2。說明春運(yùn)期間動車組發(fā)送旅客量越來越多，旅客平均在途時間越來越短，回家越來越便捷。 12．下面是某中學(xué)“研學(xué)旅行”活動流程方案，請把這個方案寫成一段話。要求內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確、語言連貫，不超過75個字。 【參考答案】示例：本次研學(xué)旅行分兩個階段：首先討論確定研學(xué)目的地及具體項目，備好行囊；實施階段主要活動有參觀考察、研學(xué)采訪以及研學(xué)結(jié)束后提交研學(xué)旅行報告。 【解析】題干要求把“研學(xué)旅行”活動流程方案寫成一段話，這是考查框架圖的轉(zhuǎn)換。該題采用圖形與文字混合的形式給出一個構(gòu)思框架，要求寫成一段內(nèi)容完整、表述準(zhǔn)確、語言連貫的語句，該題考查了考生用簡明準(zhǔn)確的語言進(jìn)行構(gòu)思轉(zhuǎn)寫的能力，而把心里想的東西寫出來是常見的語言表達(dá)需求，具有重要的應(yīng)用價值。答好這樣的題要注意三個問題，一是看出所給構(gòu)思圖形的構(gòu)思特點，二是將所給構(gòu)思信息按一定規(guī)律形成文字，三是注意文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。作為活動構(gòu)思的介紹，應(yīng)注意到活動的主題、類型、開展的具體活動、開展地點、以及活動要求等必要環(huán)節(jié)。比如本次活動是“春季研學(xué)旅行”，主要分為“準(zhǔn)備”和“實施”兩個階段，“準(zhǔn)備”階段主要包括兩個內(nèi)容，即“討論確定研學(xué)目的地及具體項目”和“準(zhǔn)備行囊”；“實施”階段主要包括“參觀考察”“研學(xué)采訪”和“研學(xué)旅行報告”，考生把這些內(nèi)容進(jìn)行組織，然后進(jìn)行表述即可。 13．假如你的朋友要開車從太原上高速到張家口,但他根本不清楚路線?，F(xiàn)在請你從下圖中選擇必要的信息加以組合，給他發(fā)一條簡潔的手機(jī)短信,告訴他最佳的行駛路線。（不超過55個字） 短信內(nèi)容：_______________________________________ 【參考答案】北向直行至忻州向東北右轉(zhuǎn)，經(jīng)五臺山，一直往東，過阜平天生橋到順平，再往東北方向行駛至涿州，轉(zhuǎn)西北直行即可。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時需要仔細(xì)閱讀所給地圖，分清方向，然后從出發(fā)點地開始理順行程，找出沿途的標(biāo)志性地點，再用簡潔的語言表述出來即可。從所給地圖來看，出發(fā)點是太原，到張家口沿途需要經(jīng)過忻州、五臺山、阜平天生橋、順平、涿州。忻州在太原北，到了忻州需要向東北右轉(zhuǎn)，到五臺山后一直向東，到順平后向東北，到涿州后再向北直行，考生把這些內(nèi)容表述清楚就可以了。 14．某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100字。 【參考答案】示例：面對拒絕，有人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫??；有人會問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。 【解析】此題考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體，準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力。命題提供一個框架圖，答題前必須先讀懂這個框架圖的意思，弄明白題干對答題的要求。必須注意的是，題干說的是“一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架”，要求“把這個構(gòu)思框架寫成一段話”，因此答案除了必須符合題干明確提出的要求之外，在內(nèi)容上還必須包括四種反應(yīng)及其應(yīng)對方式。組織此題答案，應(yīng)該要注意話語的完整性和流暢性，因此，在開頭必須有一句話指出語境，后面的內(nèi)容應(yīng)該將框架圖中所有的內(nèi)容組織進(jìn)去。比如下面的答案：面對拒絕，有人會瀟灑地說一句“算了”，然后徹底結(jié)束，換個想法；有人會怏怏地說“好吧”，內(nèi)心卻深感郁悶，產(chǎn)生挫敗感；有人則會反問“憑什么”，然后懷疑、批判；還有一些人會追問“為什么”，然后不斷地分析，勇敢地再嘗試。 15．請根據(jù)邏輯中的排中律推理出寶石在哪個盒子中，并解釋為什么。 排中律：在同一思維過程中，兩個互相否定即互相矛盾或者互相否定的思想不能同假，必有一真。 這里有三個盒子，每只盒子上各寫有一句話，三句話中只有一句話是真話。 【參考答案】寶石在銀盒中。 “寶石在金盒中”與“寶石不在金盒中”矛盾，根據(jù)排中律，二者必有一真。又已知“三句話中僅有一句話是真話”，所以，“寶石不在銀盒中”是假話。根據(jù)排中律，所以“寶石在銀盒中”為真。 【解析】本題屬于圖文轉(zhuǎn)化題。首先考生要根據(jù)所給的“排中律”的定義，來理解“排中律”的邏輯思維規(guī)律；然后根據(jù)這一規(guī)律來推斷寶石在哪個盒子中。排中律是說這個命題是真和這個命題是假必居其一,也就是“A是B或者不是B”?？春凶由系娜湓?，根據(jù)排中律的邏輯思維規(guī)律，“寶石在金盒中”與“寶石不在金盒中”矛盾，而且這兩句話中必有一個是真的，再結(jié)合“三句話中僅有一句話是真話”，可知“寶石不在銀盒中”這句話是假的。所以最后可推斷出“寶石在銀盒中”。 16．共享單車的出現(xiàn)解決了人們出行“最后一公里”的需要，下面是“ofo和摩拜單車月度和日均活躍用戶對比”圖表，請根據(jù)圖表內(nèi)容寫出統(tǒng)計結(jié)論(不出現(xiàn)具體數(shù)據(jù))，不超過100個字。 【參考答案】兩家的活躍用戶都是從2016年8月起開始持續(xù)快速增長。其中摩拜單車新進(jìn)入北京、深圳和成都后當(dāng)月的日均活躍用戶增長非常明顯。ofo在10月走出校園之后增長加快，但是增速慢于摩拜單車。 【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換，題干要求寫出圖表中“ofo”和摩拜單車月度和日均活躍用戶對比”的統(tǒng)計結(jié)論，對這類考題，應(yīng)當(dāng)先對圖表資料有一個整體的了解，要通過整體閱讀，搜索有效信息。概括本題的思路是先從整體上比較兩家的異同，本圖表要注意的有效信息有：紅線代表“ofo”，綠線代表“摩拜單車”，橫坐標(biāo)表示月度和縱坐標(biāo)表示日均活躍用戶數(shù)，然后根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計比較，從圖表中的數(shù)據(jù)看，ofo的活躍用戶從2016年8月的1.06萬戶到9月增長到6.97萬戶，摩拜單車的活躍用戶從2016年8月的11.24萬戶到9月增長到30.34萬戶，兩家都是從8月份之后增長快速；然后再分別比較兩家的日均活躍用戶數(shù)，摩拜單車8月進(jìn)入北京當(dāng)月活躍用戶達(dá)到11.24萬戶，9月進(jìn)入廣州后當(dāng)月活躍用戶達(dá)到43.87萬戶,11月進(jìn)入深圳和成都后當(dāng)月的日均活躍用戶達(dá)到81.27萬戶，增長非常明顯；ofo在10月走出校園之后，2016年11月、2016年12月、2017年1月這幾月數(shù)據(jù)顯示增長明顯加快，但是增速比摩拜單車慢，由此概括得出結(jié)論。