粵教版高二選修《電腦神童蓋茨》.ppt

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電腦神童蓋茨何斐,中學語文在線－免費資源站：,關于蓋茨1955年10月28日生于美國西雅圖行為特征：精力旺盛，工作狂座右銘：每家每戶的每張桌子上都有電腦外號：小三（家里）、億萬男孩（新聞界）、夸大妄想狂（競爭對手）公司名稱：交通資料公司、微軟首次創(chuàng)新：交通資料電腦軟件，1970年，賺到2萬美元產品：軟件，包括1975年為阿爾泰公司寫的增基評議，1980年寫的增尼克斯軟件（Zenix），1981年為IBM寫的DOS軟件，1985年為麥金塔電腦寫的完美軟件（excel），1990年為個人電腦寫的“視窗”3.0版,第二次創(chuàng)新：1975年在歐布科克創(chuàng)立微軟公司人格：內向直覺思考觀察者兒時資料：念私立學校，原本要栽培成為律師或數學教授，猶如照相機般的記憶力，七年級時數學成績絕佳正式教育：私立學校，18歲進哈佛法學院預科，19歲退學嗜好：寫程式、閱讀、開游艇、開快車估計凈值：1995年《資本家》雜志估計超過100億美元成為百萬富翁年齡：25歲，1980年和IBM訂約后，隨后就比企業(yè)史上同年齡的任何人賺得都多英雄：拿破侖、羅斯福、達文西、史?。ˋlfrdeSloan）、王安、藍德、派卡德、理察.費曼（RichardFeyman）榮譽：1984年《時代》雜志封面人物，公認是第一套個人電腦程式的創(chuàng)造者,所謂時勢造英雄。任何偉大人物的成長，除了自身的努力之外，時代環(huán)境的制約影響也是非常重要的。本文哪些材料展示了促進少年蓋茨成長的這種歷史的真實？,蓋茨父母的性格、家庭氛圍。湖邊中學濃厚的學術氣氛與教學資源的投入。美國社會電腦科學技術的飛躍發(fā)展。,細節(jié)品讀：關注：人物的事跡是傳記的靈魂和核心。事跡一般包括典型的事件和取得的成就。細節(jié)①：蓋茨中學時期的閱讀有什么特點？文章如何表現他的閱讀活動？,總的特點——閱讀的范圍相當廣泛。名人傳記——讀得較多幻想、冒險故事——深深吸引生物類書籍——嗜好閱讀,作用：擴大視野，促進思維，保持強烈的進取心和旺盛的生命力?？梢姡簭V泛閱讀是事業(yè)發(fā)展不可少的厚實根基。,細節(jié)②：文章重點介紹蓋茨成為“電腦神童”的經過，其中促使其成功的主要條件有哪些？,1、濃烈興趣（沉迷執(zhí)著、興致勃勃）2、高度自信（自信有能力、幾分得意）3、捕捉機遇（四處搜尋、留意尋找）4、大膽行動（肆無忌憚、盡情操縱）,中學語文在線－免費資源站：,我們應該向蓋茨學習些什么？,學習傳主的人生精神：有明確的人生目標，充分的事業(yè)自信，以及為實現人生目標認真做好每一個細節(jié)的準備。,歸納總結思考：作為一篇成功的人物傳記，本文寫作具備哪些特點？,1、傳主成長經歷記述客觀中肯，給人很強的真實感。2、善于運用形象化手法，選擇典型事例，借助細節(jié)描寫來突出人物形象。,在比爾蓋茨寫給高中畢業(yè)生和大學畢業(yè)生的書里，列有11項學生沒能在學校里學到的事情。1.生活是不公平的，要去適應它。2.這世界在你有所成就前并不會在意你的自尊。3.高中剛畢業(yè)你不會一年掙4萬美元。你不會成為一個公司的副總裁，并擁有一部裝有電話的汽車，直到你將此職位和汽車電話都掙到手。4.如果你認為你的老師嚴厲，等你有了老板再這樣想。老板可是沒有任期限制的。5.烙牛肉餅并不有損你的尊嚴。你的祖父母對烙牛肉餅可有不同的定義；他們稱它為機遇。,6.如果你陷入困境，那不是你父母的過錯，所以不要尖聲抱怨我們的錯誤，要從中吸取教訓。7.你的父母一直在為你付賬單才變成現在這樣乏味。8.你的學校可能不再分優(yōu)等生和劣等生，但生活卻仍在作出類似區(qū)分。9.生活中你并沒有暑假可以休息，也沒有人幫你發(fā)現自我。10.電視并不是真實的生活。11.善待乏味的人，有可能到頭來你會為一個乏味的人工作。,,,請就上述某一句話，結合生活實際和自身經歷，談談你的看法，注意要辯證地看。,1.任何兩個毫不相關的概念詞語經過三個媒介概念詞語，都可以建立聯想關系。按照示例，在下面括號內合理的媒介名詞詞語，不要填寫有關“人”的概念媒介詞語。示例：木頭---樹林---田野---足球場---皮球（1）草原---（）---（）---（）---裙子（2）地球---（）---（）---（）---語文書,夜晚---篝火---舞會樹木---紙漿---印刷廠,2.請用“自己”、“知道”和“不知道”三個詞語組成不同的短語填空，注意文段含義。一位哲學系的大學畢業(yè)生這樣總結自己四年的大學生活：“大一時，大二時，大三時，大四時?！鳖H有“漸入佳境”之妙。,不知道自己不知道；知道自己不知道；不知道自己知道；知道自己知道。,3.讀下面一段話，在規(guī)定的字數內回答問題。許廣平做學生時曾寫過一篇論文，題目是《羅素的話》，寫完后，她把論文交給魯迅先生批閱。魯迅閱后寫下這樣的幾句話：“批給90分，其中給你5分（抄工3分，末尾的幾句議論2分），其余85分給羅素?！濒斞高@幾句批語的主要意思是：（不超過17個字）,批評許廣平的論文基本沒有自己的觀點或：好的論文要善于闡發(fā)自己的觀點不能充分闡明自己觀點的不是好論文,