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2019最新滬科版物理八年第十章《小粒子 與大宇宙》全章學(xué)案
第一節(jié)走進(jìn)微觀
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 知道物質(zhì)是由分子和原子組成的。
2. 了解原子的核式模型。
3. 了解人類對(duì)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的探索歷程。
課前.準(zhǔn)備.
1 .收集信息
通過(guò)上網(wǎng)、查閱圖書等方式收集有關(guān)微觀粒子的信息 ，課上與同學(xué)交流。
2 .預(yù)習(xí)記錄
通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)：
說(shuō)明
若制作并播 放有關(guān)人類探索 物質(zhì)世界的資料 片，使學(xué)生感受大 自然的奧秘，能更 好的激發(fā)學(xué)生的 興趣和學(xué)習(xí)積極 性。
合作探究
一、自然的尺度
活動(dòng)1:閱讀教
2、材第180頁(yè)自然的尺度”欄目中的內(nèi)容，思考 討論：
1 .目前，人類能觀測(cè)到的最遠(yuǎn)的距離和最小的尺度各是多 少？
2 .宇宙萬(wàn)物，變化萬(wàn)千，大到天體，小到原子，它們的運(yùn)動(dòng)與組 成，激發(fā)了一代代科學(xué)家孜孜不倦的觀察和研究。那么 ，你有沒(méi)有 想過(guò)，我們這絢麗的世界到底是由什么組成的 ？
、物質(zhì)的組成
活動(dòng)2:閱讀教材第181頁(yè) 物質(zhì)的組成”欄目中的內(nèi)容，完成 卜列問(wèn)題:
1. 古代人類對(duì)物質(zhì)的組成有哪些說(shuō)法？
2. 1811年，意大利物理學(xué)家 把能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不
變的顆粒命名為 ： ”。
填一填
物質(zhì)是由—或 組成的。
三、微觀粒子
活動(dòng)3:閱讀教材第182頁(yè) 微觀粒
3、子”欄目中的內(nèi)容 然后完成下列問(wèn)題：
1 .填補(bǔ)表格中的空白：
時(shí)間
微觀世界的科學(xué)發(fā)現(xiàn)
19世紀(jì)初
1897 年
1909 年
20世紀(jì)初
20世紀(jì)60年代
20世紀(jì)中葉
2.嘗試?yán)L制各微觀粒子的結(jié)構(gòu)示意圖
活動(dòng)4:各小組將收集到的微觀粒子的信息進(jìn)行交流。
第二節(jié)看不見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)
學(xué)習(xí).1標(biāo)
1. 了解分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)：物體是由分子組成的 ，分子之間存在空隙，分子時(shí)刻不
停的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)著，分子之間存在引力和斥力。
2. 了解氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)分子的模型。
3. 利用分子動(dòng)理論的知識(shí)解釋有關(guān)的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。
裸前他.備一
1 .家庭
4、實(shí)驗(yàn)
將一碗小米倒入一盆大豆里，晃動(dòng)幾下，你觀察到什么現(xiàn)象，課上與同學(xué)交流。
2 .預(yù)習(xí)記錄
通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你學(xué)會(huì)了什么，有哪些疑問(wèn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要記錄下來(lái)：
合作探究.
一、分子間有空隙嗎
活動(dòng)1:
討論猜想：物質(zhì)是由分子組成的，分子的排列是密不透風(fēng)呢還 是有空隙？
1 .自選器材，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證你的猜想。
現(xiàn)有器材：
A.長(zhǎng)玻璃管(帶橡皮塞)一根 B . 100ml的量筒兩只
C.漏斗 D.燒杯 E.水F.酒精 G.玻璃棒。
你選用的器材有
思考討論：如何顯示分子間有沒(méi)有空隙？
2 .各小組按照自己的設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
3 .實(shí)驗(yàn)中你觀察到
你的結(jié)論：。
填一填
5、物質(zhì)是由分子組成的，分子之間存在著。
二、分子是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的
思考討論：
1 .我們的肉眼無(wú)法看到分子的情況 ，怎樣知道分子是否在運(yùn)
動(dòng)？
2 .教材P185的實(shí)驗(yàn)探究1中采用三種不同的放法是為了排除 什么因素的干擾？其中哪種放法也可以排除這種干擾 ，為什么？
活動(dòng)2：請(qǐng)完成教材P185的實(shí)驗(yàn)探究1 (a)、2。
填一填
研究表明，物質(zhì)中的分子都在不停的
學(xué)生通過(guò)思考 討論將家庭實(shí) 驗(yàn)”的設(shè)計(jì)思路 遷移到本實(shí)驗(yàn)， 初步領(lǐng)會(huì)由直接 感知的現(xiàn)象推測(cè) 不可直接感知事 物的間接研究方 法。
教材中通過(guò) 玻璃瓶三種不同 放法的比較，可 有效排除重力促 使物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的影 響,事實(shí)上
6、，單獨(dú) (a)種放法也可
討論：生活中還有哪些現(xiàn)象能說(shuō)明分子是運(yùn)動(dòng)的。—
三、分子之間存在作用力嗎
活動(dòng)3:如圖,將注射器中吸入適量的水，用橡皮帽堵住注射孔 試著用力推活塞，容易推動(dòng)嗎？
排除這種干擾， 為節(jié)省時(shí)間，可 只進(jìn)行(a)的實(shí) 驗(yàn)。時(shí)間較緊時(shí) 教師可安排學(xué)生 部分組進(jìn)行1
(a),另一部分 組進(jìn)行2。
思考討論：是什么力把濕棉線拉到了另一側(cè)？
填一填
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)識(shí)到物體的分子之間既有 也有
思考討論：同樣是木棒，為什么粗的比細(xì)的難折斷？
四、物質(zhì)中的分子狀態(tài)
活動(dòng)5:閱讀教材187頁(yè) 物質(zhì)中的分子狀態(tài)”欄目中的內(nèi)容 完成下列填空：
A.在一根鐵 絲圈中間松 松的系一根 棉線
B.把鐵絲圈浸 入肥皂水中，使 它上面附著一 層肥皂液膜
C.用手指輕 輕的一■碰棉 線的任何一 側(cè)
D.被碰一側(cè)的 肥皂液膜破 了，棉線被拉 到了另一側(cè)
固、液、氣三態(tài)中的分子作用最強(qiáng)的是 —，它有一定
;有一定體積但沒(méi)有形狀的是
態(tài)；既沒(méi)確定體積也
沒(méi)固定形狀的是 態(tài)。
此思考題的 設(shè)置目的，一是 讓學(xué)生加深對(duì)所 學(xué)知識(shí)白^認(rèn)識(shí), 二是使學(xué)生認(rèn)識(shí) 到集體的力量大 于個(gè)人白^力量, 培養(yǎng)集體意識(shí)。
若有條件制 作并在課堂上播 放動(dòng)態(tài)資料片，
會(huì)更形象直觀。
滬科版物理八年第十章《小粒子與大宇宙》全章學(xué)案
