園林植物造景課程說課.ppt

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園林植物造景說課,,說課內容,,課程定位,1,,課程設計,2,,教學重難點,3,,教學方法,4,,,教學過程,5,課程定位——課程概況,課程名稱：園林植物造景學時：32學時授課對象：二年級學生定位：專業(yè)核心課程教學團隊：5位專兼職教師,規(guī)劃設計輔助設計,植物識別植物栽培園林制圖,園林工程招投標預決算,課程定位——課程性質,,,,,,,,,,,,,,,,,,前續(xù),平行,后續(xù),課程定位——課程作用,增強學生的專業(yè)素養(yǎng),提升個人綜合素質,說課內容,,課程定位,1,,課程設計,2,,教學重難點,3,,教學方法,4,,,教學過程,5,,依據(jù)崗位要求判斷職業(yè)能力要求,,以職業(yè)能力為目標設置課程任務,,,,課程設計——設計原則,以工作任務為中心組織課程內容,課程設計——目標設定,,,綠化工設計工作者,,,植物造景設計植物景觀分析,,,增強協(xié)作能力分析表達能力,能力目標,素質目標,崗位目標,,,,課程設計——重點難點,教學重點,教學難點,造景原則、要求在實踐中應用,造景方法的掌握,ContactUsLoremipsumdolor,03663,State,Country/P.1234567890/email@,課程設計——內容設計,課程設計——考核方法,,,,課堂表現(xiàn)20%,項目報告40%,期末測試40%,說課內容,,課程定位,1,,課程設計,2,,教學實施,3,,教學方法,4,,,教學過程,5,教學實施——教法,教法,案例分析,圖片展示,教學實施——學法,學法,總結創(chuàng)新,自我探究,教學實施——學習過程,,,,,一,二,五,四,項目完成,欣賞,思考,分析,臨摹,創(chuàng)新,,,臨摹,四,,,,,二,三,思考,分析,教學實施——教學手段,手段,角色轉換,多媒體法,帶領學生實地參觀,,綠城玉蘭公寓,教學實施——教學過程,3,任務分配5’,4,5,任務實施25’,交流分析15’,新課講解25’,新課導入5’,1,2,共計兩節(jié)課,6,小結作業(yè)5’,1新課導入,,,圖片展示法1、現(xiàn)場教學拍攝圖片展示。2、優(yōu)秀道路植物造景圖片展示。,南通市世紀大道,優(yōu)秀道路造景圖片,圖片展示法,理論,2新課講解,植物造景配置原則,城市道路基礎知識,實踐操作細節(jié)要求,2新課講解,,講解點撥法,2新課講解,逆向思維法行道樹香樟（適生樹種）機動/飛機動分隔紅葉李+金葉女貞+龜甲冬青（落葉）（常綠）（常綠）機動車道分隔帶1金合歡+紅花繼木+金邊黃楊+四季草花（喬）（花灌木）（整形灌木）（地被）機動車道分隔帶2紅瑞木+矮種美人蕉+小龍柏+紫鵑冬春夏秋四季夏,3任務分配,3任務分配,,,嗇園路造景材料識別造景方法分析植物臨摹置換造景形式創(chuàng)新,,,,分組,外環(huán)東路造景材料識別造景方法分析植物臨摹置換造景形式創(chuàng)新,3任務分配,4任務實施,學生按照老師給予的任務和提出的問題，自主探究、合作學習。對于任務，分組交流，相互補充。教師參與小組討論，解疑。,學生自主探究,學生分組分析,觀點總結,5交流分析,,6小結作業(yè),教師板書重點難點知識點,課后項目作業(yè),課上總結,布置作業(yè),課后反思,小結鞏固知識，課后作業(yè)溫故知新。,教師課后需要進行教學反思,學生作業(yè),學生作業(yè),,參與校園綠化作業(yè),說課內容,,課程定位,1,,課程設計,2,,教學實施,3,,教學支撐,4,,,教學過程,5,教學支撐——教材,園林植物配置與造景董曉華中國建材工業(yè)出版社,高職高專規(guī)劃教材2013年出版,特色：項目化教材任務驅動模式配圖彩印、清晰,教學支撐——教學團隊,說課內容,,課程定位,1,,課程設計,2,,教學實施,3,,教學支撐,4,,,課程特色,5,改革創(chuàng)新,,,Descriptionofthecontents,以南通優(yōu)秀植物造景形式為案例,平時成績占主體,發(fā)揮學生的主觀能動性,,案例教學,,評價體系,,,學生主導,謝謝,,