2019年蘇教版六年級下冊語文《練習(xí)與測試》答案(第2單元).doc
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2019年蘇教版六年級下冊語文《練習(xí)與測試》答案(第2單元) 基礎(chǔ)練習(xí) 一 、看拼音,寫詞語。 烽火 妄想 殲滅 蓄謀已久 震耳欲聾 二、給加點字選擇正確的讀音。 j cuan kai tu 三、把下列詞語補充完整,再按要求回答問題。 A:嚎 仰 洶洶 惱 狼 鼠 B:詞 愾 繼 顧 1、貶義詞 , 褒義詞 2、 抱頭鼠竄:那家伙被人識破把戲,不得不抱頭鼠竄,逃之夭夭了。 奮不顧身:這位青年看到一個小女孩不幸落水,便奮不顧身地去救她。 四、閱讀課文片段,完成練習(xí)。 1.鯨吞、鼠竄、蜂擁、狐疑等。 2.心臟、手腕、面目等。 3.作者用“蠶食”、“魔爪”及被字句是為了表達日本鬼子的貪婪無恥、野蠻霸道。 4.日軍和偽軍把北平的東、北、西三面都控制了。 發(fā)展練習(xí)。 一、閱讀短文,完成練習(xí)。 1.遷移 埋怨 嘲諷 喧嚷(吵鬧) 2.你認(rèn)為留鳥們能尋找到墨西哥灣嗎?為什么? 我認(rèn)為留鳥們找不到墨西哥灣,因為他們懶惰,說好了今天做的事情卻又拖到了明天,最后又不干了,一直留在了森林。等到下大雪的時候,才后悔莫及,但也來不及去墨西哥灣了,最后他們寧愿多凍幾天也不愿飛到南方了,就這樣過了一年又一年。所以我認(rèn)為留鳥們找不到墨西哥灣。 二、八年抗戰(zhàn),中華大地涌現(xiàn)出無數(shù)英雄兒女。搜集一位抗日英雄的資料(圖片、音像等),把他(她)的故事簡要地寫下來。 小交通員潘冬子 1934年秋,主力紅軍撤離中央根據(jù)地。參加了主力紅軍的父親出發(fā)前給冬子留下了一顆閃閃的紅星。冬子把它當(dāng)作寶貝似的收藏了起來。 紅軍一走,大土豪胡漢三又回來了,柳溪又陷入了白色恐怖之中。冬子的母親作為游擊隊的交通員,走東村奔西莊地傳達著黨的精神。在一次行動中,冬子媽被胡漢三的“靖衛(wèi)團”圍困在燃燒著熊熊烈火的草屋內(nèi)……母親的從容就義,使小冬子突然長大了許多,他懷揣爸爸留下的紅星,承擔(dān)起了游擊隊交通員工作。他為山上游擊隊籌鹽,巧妙地躲過了“靖衛(wèi)團”的搜查。冬子還機靈地做了米店的伙計,搞到了確切的情報,破壞了胡漢三的搜山計劃。冬子在沉著自如地對付了胡漢三的多次試探和盤問后,抓住良機,砍死了胡漢三。 1938年,江南游擊隊準(zhǔn)備開赴抗日前線,冬子和父親又見面了。他帶上那顆保存了多年的紅星,成了一名真正的紅軍戰(zhàn)士。 6、半截蠟燭 基礎(chǔ)練習(xí) 一、給加點字選擇正確的讀音。 一截和搖曳選第二個,其余選第一個。 二、比一比,再組詞。 梯子 下載 廚師 快遞 一截 櫥子 三、在括號里填上合適的詞語。 厲聲的呵斥 從容地應(yīng)對 嬌聲地說話 鎮(zhèn)定地回答 輕輕地走過 默默地奉獻 四、閱讀課文片段,完成練習(xí)。 1.反問 你不用蠟燭也行的。 2.“厄運”意思是困苦的遭遇,不幸的命運,這里指半截蠟燭如果燃燒到金屬管處就會自動熄滅,秘密就會暴露,情報站就會遭到破壞。 “從容”一詞讓你感覺到杰克的沉著冷靜、鎮(zhèn)定自若。 發(fā)展練習(xí) 一、閱讀短文,完成練習(xí)。 生日 (1) 30歲生日,我點燃53支蠟燭。 (2)妻子邊找酒邊嘮嘮叨叨地說:“沒聽說誰的生日是提前兩天過的,害得我啥也來不及準(zhǔn)備”桌上擺著生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和許多帶殼的炒花生,這最后一樣是我母親生前十分喜愛的食物。 (3)屋里的電燈滅了,燭光的火苗一齊跳起了“迪斯科”,為它們伴奏的曲子,是我指定的一首由民歌改編的輕音樂曲《天女散花》。(a)我的眼睛濕潤了。 (4)母親穿著那件深藍色夾衣坐在藤椅中,她已經(jīng)病懨懨的,說話要強打起精神,只有臉上慈愛的神色是兒子每時每刻都能從愁容中分辨出來的。她說:“明天,是你29歲生日,過不過?” (5)(b)我的心不禁震顫不已。母子異地生活多年,我從來就沒有記住自己的生日,而她卻像神圣的鐘聲,定時在母親的胸懷里撞響。 (6)然而我不忍心讓媽媽勞神,她患的是晚期肝癌千里迢迢投奔到我所在的城市,惟一需要的是治療和休養(yǎng)。我說:“媽,這次不過吧,已經(jīng)沒這習(xí)慣了?!? (7)母親的眼光停滯在我身上,良久又停滯在自己的足尖上,最后她說:“不講究就算了?!痹捳Z里分明藏有嘆息和莫名的遺憾。 (8)我們大家對她隱瞞了病情,但她有了預(yù)感,;因此,她有遺憾,我們是理解的。在她病逝之后我才發(fā)現(xiàn),母親深感遺憾的卻不僅這一點。給母親立墓碑時,查閱她的生卒歲月,我吃驚地看到一行字:“生于1934年12月14日?!奔偃缥覀円蚕胫o母親祝壽的話,每年母親的生日恰好是比我的早兩天。 (9)我懂了,可是懂得太遲了。母親在最后的日子里惦記著兒子的生日,何嘗不望兒子關(guān)切地問一句,頭一次也是最后一次為她的生日做些表示呢!可是,兒子竟讓她帶著莫大的遺憾去了……… (10)妻子和牧牧笑咧咧地入席就座,一個為我斟酒,一個為我切蛋糕。 (11)牧牧舉起酒杯,眨眨眼睛,大聲說:“爸爸,慶賀你的生日!” (12)(c)我百感交集,本來濕潤的眼睛更無法睜開了,我把牧牧抱過來騎在膝上,和他頭碰頭地說:“今天不是慶賀,是紀(jì)念。來,牧牧吹蠟燭?!? (13)牧牧吹一支數(shù)一個數(shù),吹到20支就發(fā)現(xiàn)了問題,“怎么這么多???” (14)兒子和妻子都看著我,眸子里映出不同色調(diào)的燭輝。我對兒子說:“吹吧,吹完了講個故事給你聽?!? (15)牧牧吹完了,我當(dāng)真講了一個“故事”,還告訴他別學(xué)“故事”里的那人。他聽懂沒有很難說,但垂頭啜泣的妻子肯定是聽懂了的。 1、第(1)、(2)段中有三處暗示了此次生日的特殊,這三處是:____________________________, _______________________________________,________________________________________。 2、聯(lián)系全文看,標(biāo)題“生日”包含了兩方面的內(nèi)容: (1)______________________________、(2)___________________________________________。 答案: 1.(1)30歲生日,我點燃了53支蠟燭。 (2)“我”提前兩天過生日。 (3)“我”過生日,桌上卻放著母親生前最愛吃的帶殼的炒花生。 2.(1)“我”的30歲生日。 (2)紀(jì)念母親,過“我”向她表示的第一個生日。 7、聶將軍與日本小姑娘 基礎(chǔ)練習(xí) 一、抄寫詞語。 二、選擇合適的詞語。 激怒斷然 憤怒 焚燒 聲勢浩大 呼吁 抵制 三、閱讀課文片段,完成練習(xí)。 1.你從這個片段哪些詞句中體會到聶將軍架起了中日友誼的橋梁? 我從“40年后”、“專程前來”、“看望”、“感謝”、“和她的家人”體會到聶將軍架起了中日友誼的橋梁。 2.聯(lián)系課文內(nèi)容說說日本人民為什么稱聶將軍是“活菩薩”,是“中日友誼的使者”。 1).聶將軍救助了兩個日本小姑娘,并無微不至的照顧她們。 2).不傷害日本認(rèn)為和日本人民的后代。 3).至仁至義,傳遞了中日的友誼。 3.寫出和“救命之恩”結(jié)構(gòu)相同的成語。 (八)(斗)之(才) (安)(身)之(地) 發(fā)展練習(xí) 一、閱讀短文,完成練習(xí)。 1.十分悲痛,因為小女孩將要被活埋。 2. 讀句子,想一想,“納粹士兵伸出的手僵在了那里”是因為他被小女孩的話所震撼了,刑場上的抽泣聲是因為猶太人們(誰)在為死去的同胞而哭泣,他們憤怒地呼喊:“打倒納粹主義,解放全人類!” 3.怎樣理解文章最后一段的意思? 答:人性不會被暴力所埋沒,這個社會的主導(dǎo)是愛,而不是暴力。只要我們心中充滿愛,納粹士兵就會被深深地震撼。 二、閱讀與思考。 1.知道所以吵鬧 拿來吃 2.我和祖母在養(yǎng)蠶這件事上的樂趣一樣嗎? 不一樣。祖母養(yǎng)蠶不為圖利,而是她喜歡這暮春的點綴;我的樂趣在養(yǎng)蠶期間可以盡情地玩和吃。 第二單元練習(xí) 一、看拼音,寫詞語。 妄圖 吶喊 殲滅 諾言 無辜 和藹 二、比一比,再組詞。 烽火 諾言 遭遇 鋒利 假若 酒糟 三、將下列詩句補充完整。 1.晝出耘田夜績麻 2.秋收萬顆子 3.死亦為鬼雄 不肯過江東 四、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。 1.無論 都 2.如果 就 3.只有 才 4.雖然但是 5.之所以是因為 五、按要求寫成語。 1.描寫同學(xué)們比賽前的神態(tài),動作的成語: 摩拳擦掌、躍躍欲試、健步如飛、 步履矯健、 步履輕盈 2.形容比賽中大家團結(jié)合作的成語: 眾志成城、萬眾一心、齊心協(xié)力 3.形容比賽獲勝方心情的成語: 欣喜若狂、興高采烈、歡呼雀躍 六、閱讀課文片段,完成練習(xí)。 1.請分別寫出下列詞語的近義詞和反義詞。 親熱:近( )反( ) 拘束:近( )反( ) 和善:近( )反( ) 驚恐:近( )反( ) 親熱:近(親密)反(冷淡) 拘束:近(拘謹(jǐn))反(放松) 和善:近(和藹 和氣)反(兇狠 猙獰) 驚恐:近(害怕)反(安詳) 2.請概括這一段的主要意思。(15字以內(nèi)) 聶將軍對日本戰(zhàn)爭遺孤關(guān)愛有加。 3.這段文字通過喂飯給美穗子吃、給美穗子拿梨、照顧不滿周歲的小妹妹、送他們回去四件事的描寫,表現(xiàn)聶將軍對女孩的關(guān)心。這段文字詳寫了無微不至的照顧孩子,略寫了把孩子接來指揮部。這樣寫的作用突出了將軍對孩子的關(guān)心。 4.王老師(馬上)追上被雨淋著的小男孩,(慈愛)地把小男孩拉到雨傘下,讓他(緊緊)地貼著自己的身子,又(親切)地用手帕擦去他頭上、臉上的雨水,(和藹)地對小男孩說:“你怎么能冒著大雨往家里跑呢?這樣不僅會淋出病來,還容易出危險啊。” 七、閱讀短文,完成練習(xí)。 1.強悍 頤指氣使 善舉 頗負盛名 2.“他看到這欺凌的一幕,眼里漸漸涌出了淚水……”這一句話中“欺凌的一幕”在文中指(用比較簡潔的語言寫下來) 高個子男生在打一個新生。 面對這一幕,有的人因為害怕而(心驚膽戰(zhàn)地走開了),有的人因為事不關(guān)己而(冷眼旁觀),也有的人因為幸災(zāi)樂禍而(起哄嬉笑),只有那個外表柔弱的男生(眼里漸漸涌現(xiàn)出來淚水,終于忍不住嚷起來 ),這個人就是(大詩人拜倫)。 3.作者的描述使羅伯特?比爾與拜倫的性格躍然紙上.你能說說嗎? “不管你還要打幾下,讓我替他承受一半的拳頭吧!” 不能替別人抵抗就替別人分擔(dān),是多么痛苦,這就是羅伯特比爾與拜倫的勇氣與正義感。 4.拜倫對羅伯特比爾給予幫助的方式是“替他承受一半的拳頭"你贊成這種方式嗎?如果是你,你會怎么做? 我不贊成這種方式,因為這樣做不能解決問題。我覺得可以告訴老師或報警。 小學(xué)教育資料 好好學(xué)習(xí),天天向上! 第 6 頁 共 6 頁- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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